教育是一種喚醒

有一位媽媽,，前幾年帶著她16歲的兒子一起參加柴達(dá)木的百公里徒步,。柴達(dá)木的路線是比較難走的，我們要在五天內(nèi),，徒步行進(jìn)一百公里,。當(dāng)?shù)丨h(huán)境是沙漠加上酷暑天氣，還有難以預(yù)測的高原反應(yīng),，項(xiàng)目設(shè)置里還有凌晨兩點(diǎn)半開始的“禁語夜行”,，對于成人都是比較大的挑戰(zhàn)。開始行進(jìn)后,，這位媽媽就一直在發(fā)問,，

- A媽媽：“付老師，我的兒子出問題了,，他不愛學(xué)習(xí),，也不喜歡學(xué)校?！?/p>

- 付：“他喜歡什么呢,？”

- A媽媽：“他喜歡修理、組裝這些沒用的東西,，他說現(xiàn)在學(xué)的東西都沒有用,。”

- 付：“你說學(xué)什么有用？你兒子多棒啊,，到現(xiàn)在就能有自己的判斷,，而且敢于堅(jiān)持。成長是孩子自己的事情,，孩子越早理解越好,。父母不能為孩子準(zhǔn)備好一切，也不能為孩子負(fù)責(zé)一切,。” 

- A媽媽：“付老師,，你說的太絕對了,，我這么說和做可都是為了孩子的將來好啊,，為什么他就不能理解我呢？”

- ……

如此的對話反復(fù)了多次,。

我不想深究這位媽媽的發(fā)心,，當(dāng)沒有覺醒的時候，可能深究也沒有意義,。真正的改變一定是意識先行,，內(nèi)心先覺醒，改變隨后發(fā)生,。被動的推拉都不能解決根本問題,。 

但是這位媽媽的成長與改變比我預(yù)料來得快了很多。柴達(dá)木徒步之行到了后面,，體力需求更高了,，難度與挑戰(zhàn)也加大了，A媽媽不再像啟程的時候那樣愛發(fā)問,，反而是經(jīng)常和孩子默默地前行,。在最后一天，百公里的終點(diǎn),，我看著她帶著孩子驕傲地撞線,，表情也不再是像剛來時候的滿面愁容，若有所思地對我說,，“付老師,，我好像在柴達(dá)木戈壁荒原找到了迷失了16年的兒子。”

聽到這句話,，我知道,，雖然A媽媽對于教育的主體還未覺醒，但是改變已經(jīng)開始,。

教育就是喚醒,，但再好的教育也喚不醒裝睡的人。迷失的從來不會是孩子,。天性使然,，自由成長的孩子理應(yīng)不會迷失。孩子出現(xiàn)階段性迷失,，大都是遭遇成人的 “挾持” 后才發(fā)生的,。

教育是父母把自己活成一束光

我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母自己過得一團(tuán)糟,，生活,、工作中充滿著怨恨、焦慮和恐懼。試想：自己在焦慮,、恐懼和怨恨中生活,，哪來的積極和善良？人是不可能施與他人自己沒有的東西的,。自己沒有積極和善良,，又怎能把積極和善良帶給孩子？又怎能激發(fā)出孩子內(nèi)心的本善,？

作為一個孩子成長最重要的教育者,，父母在成為父母之前沒有經(jīng)歷過學(xué)習(xí)和考試；相比來說,，老師是幸運(yùn)的,，他們接受了最為系統(tǒng)和最為專業(yè)的教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。即使市面上的各種父母課,，也都凌亂而淺顯,，更重于術(shù)的層面，卻忽略了,，追本溯源,，思考父母之“道”。同為教育者,，父母更需要被教育,，其中不僅包括教育學(xué)、營養(yǎng)學(xué),、心理學(xué),、運(yùn)動學(xué)、醫(yī)學(xué),，還需要學(xué)習(xí)思維與邏輯,、語言與意識、哲學(xué)與宗教,。

普通的父母在順從和抱怨,，卓越的父母在修行和精進(jìn)。父母必須努力把自己活成一束光,，蓄積足夠多的能量,，方能照亮自己之后，照亮孩子的前行之路,。

DE卓越父母特訓(xùn)營五期,，三個21天，在死磕自己的非凡經(jīng)歷中,，與一群能量相當(dāng)?shù)娜艘黄饘ふ夜饷?，獲取能量,，照亮未來……