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不久前，一個(gè)關(guān)于“深圳中學(xué)2021年新入職教師名單”的圖片被廣泛傳播,，圖片中列出了該校今年新入職的10位物理老師和7位化學(xué)老師名單,。這17位教師全是頂級(jí)名校的博士、博士后或碩士（15位博士、1位博士后和1位碩士）,，其中有8位來自清華大學(xué),、2位來自北京大學(xué)、2位來自中國科學(xué)院大學(xué)…… 
深圳中學(xué)的新教師名單是當(dāng)下越來越多名校生選擇去中小學(xué)任教的一個(gè)縮影,，而與之對(duì)應(yīng)的是,，師范類專業(yè)也漸漸熱了起來，部分“非985”師范大學(xué)的錄取線直逼985大學(xué),。比如東北師范大學(xué)在某地的錄取線高達(dá)687分,，不輸東北任何一所985大學(xué)；華中師范大學(xué)在某地的“選科”分?jǐn)?shù)線竟然高達(dá)692分,，與一流985大學(xué)處于相當(dāng)水平,。中國教育科學(xué)院研究院提供的一組數(shù)據(jù)顯示：2018年，各地高考成績排在本省前30%的畢業(yè)生報(bào)考師范類專業(yè)的比例平均是18.3%,，2019年這個(gè)比例增加到33.4%,，其中比例最高的兩個(gè)省份分別是55.3%和49.8%。如果把高考成績排全省前30%的學(xué)生稱為“優(yōu)秀生”,，就意味著在全國范圍內(nèi)有三分之一的“優(yōu)秀生”選擇填報(bào)師范類專業(yè),；部分省份甚至是一半或超過一半的“優(yōu)秀生”填報(bào)師范類專業(yè)，這是多么地瘋狂,。五年前的情形可不是這樣,，那時(shí)很多優(yōu)秀生對(duì)師范類專業(yè)根本沒什么興趣，僅僅數(shù)年,，就出現(xiàn)了這么大的反轉(zhuǎn)。那么,，為何曾經(jīng)不被看好的師范類專業(yè),，現(xiàn)在卻非常火爆,？究其原因,，還是在于“就業(yè)”二字。我們不得不承認(rèn),，大多數(shù)人考大學(xué),，是為了能找一份好工作，能讓自己有比較好的生活,。畢竟大多數(shù)人都來自普通家庭,，他們沒有資源、沒有人脈,，只有靠學(xué)歷和能力為自己謀得出路,。既然上大學(xué)是為了找好工作，就要盡量選一個(gè)更有可能找到好工作的專業(yè)或院校，教師職業(yè)認(rèn)可度的增加,，以及師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道較廣,，直接導(dǎo)致越來越多的優(yōu)秀生選擇師范類專業(yè)。
掰著指頭算算,，教師職業(yè)認(rèn)可度的增加也就是最近幾年的事,，自從教育部要求各地確保“中小學(xué)教師平均收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平”之后,，教師的經(jīng)濟(jì)待遇總體上顯著提升,。今年9月初，相關(guān)部門公開表示,，全國2846個(gè)區(qū)縣均正式承諾實(shí)現(xiàn)“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”目標(biāo),，這是自義務(wù)教育法、教師法頒布實(shí)施以來,，在預(yù)算安排環(huán)節(jié),，全國所有區(qū)縣均實(shí)現(xiàn)“不低于”目標(biāo)。當(dāng)然,，這里的“不低于”指的是公辦中小學(xué)教師崗位,，而成為公辦中小學(xué)教師，不僅要有相應(yīng)層次的學(xué)歷和教師資格證書,，還要有通過教師招聘考試的實(shí)力,。如果順利通過地方教育部門組織的教師編制考試，就表示進(jìn)入了體制內(nèi),，擁有了事業(yè)編制,，經(jīng)濟(jì)待遇與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員相當(dāng)，又沒有失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn),，還有周末之外的寒暑假,。在就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的今天，待遇不錯(cuò),、穩(wěn)定性高的教師崗位自然非常具有吸引力,。不過想考上教師編制是很不容易的，如今公辦中小學(xué)招聘新教師,，競爭一年比一年激烈,。比如2021年某四線城市轄區(qū)直屬中小學(xué)新教師招聘考試，僅招7名新教師,，引得數(shù)百人報(bào)名,，競爭比超過40:1。好在與事業(yè)單位招考或公務(wù)員考試相比,，教師編制考試的競爭比仍算“很良心”,。在許多地區(qū),，事業(yè)單位招考的平均競爭比已經(jīng)突破100:1，公務(wù)員考試限制條件比較多,，但競爭比差不多也是這個(gè)水平,。
而那些報(bào)考師范類專業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后既能參加教師編制考試,，又能與其他專業(yè)類別的大學(xué)生競爭事業(yè)單位或公務(wù)員崗位,，是“進(jìn)可攻退可守”。再不濟(jì),，他們還可以參加研究生考試,，繼續(xù)鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后繼續(xù)參加教師編制考試或公務(wù)員考試,、事業(yè)單位考試,。這樣看來，師范類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生獲得編制的機(jī)會(huì)的確比其他專業(yè)畢業(yè)生要多一些,。不管怎么說,，教師職業(yè)受歡迎程度高，師范類專業(yè)對(duì)優(yōu)秀生的吸引力強(qiáng),，肯定是有利于教育事業(yè)發(fā)展的,，這可以在一定程度上提升教師的整體水平，以及提振社會(huì)對(duì)整個(gè)教育環(huán)境的信心,。科教興國,、教育為本，當(dāng)教師越來越受歡迎,，就會(huì)有越來越多的優(yōu)秀生填報(bào)師范類專業(yè),；當(dāng)大批優(yōu)秀人才聚集在教育行業(yè)，教育就會(huì)越來越好,；當(dāng)教育越來越好,，國家的未來也就會(huì)變得越來越美好。一個(gè)國家,、一個(gè)民族，只有崇尚知識(shí),、尊師重教,，才能興旺發(fā)達(dá)、富強(qiáng)繁榮,。
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