每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能遇到一個(gè)好老師,。到底什么樣的老師才是好老師？好老師又是怎么練就的？

我以為,，好老師首先要有良好的師德,，敬業(yè)愛生，甘為人梯,，與時(shí)俱進(jìn),。其次好老師要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和出色的業(yè)務(wù)能力，經(jīng)他教授的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),。由他（或她）主導(dǎo)的課堂是優(yōu)質(zhì)的更是精彩的,！師德與業(yè)務(wù)是構(gòu)成一名好老師的兩個(gè)基本條件，二者相輔相成相得益彰,。

良好的師德,，更多有賴于業(yè)已形成的個(gè)人素養(yǎng)，如善良,、公正,、愛心，務(wù)實(shí)等,，如果在這方面教師之間差異不算大的話,，那好老師就取決于其業(yè)務(wù)功底了！

日常的教學(xué)也在不斷積累和提高自己的業(yè)務(wù),，但它終究是自發(fā)的緩慢的,，我們需要老師們盡快適應(yīng)和勝任教學(xué)工作，而不至于貽誤學(xué)生的發(fā)展或成長(zhǎng),。本文主要談?wù)剬?duì)教師業(yè)務(wù)水平的促進(jìn)和提升,。

具有一定的專業(yè)理論與專業(yè)知識(shí)的教師，要能把學(xué)生教好,，還需要錘煉扎實(shí)的基本功,，學(xué)會(huì)一些教學(xué)的技能技法。在謀求課堂的“優(yōu)質(zhì)高效”上狠下功夫,，最終形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格,。

所以，懂教育的領(lǐng)導(dǎo)都特別重視開展教學(xué)研究活動(dòng),，倡導(dǎo)教研之風(fēng),，以研促教，以教風(fēng)助推學(xué)風(fēng),。為了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)長(zhǎng)足發(fā)展,，又特別重視年輕教師的培養(yǎng)，盡快勝任教育教學(xué),。領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”,，舉辦“師徒結(jié)對(duì)”,，實(shí)行“一人一課”，開展“每月一?！钡榷际乔袑?shí)的,，也是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提升的有益嘗試。

近聞區(qū)教育局舉行第十六屆“龍川之秋”大型教研活動(dòng),，本鎮(zhèn)正按計(jì)劃舉行第四屆“老區(qū)之潤(rùn)”教研活動(dòng),，規(guī)模之大，級(jí)別之高,，準(zhǔn)備之久,，是值得為之點(diǎn)贊的務(wù)實(shí)之舉！

投放大量的人力物力財(cái)力,，絕不是為裝點(diǎn)門面,，也不是要完成任務(wù)，而是為了促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升,，進(jìn)而打造優(yōu)質(zhì)課堂,，達(dá)到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量的目的,！

（上圖為本校部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的集體備課場(chǎng)景）

這樣的教研活動(dòng)，主場(chǎng)活動(dòng)則是一堂優(yōu)質(zhì)課的展示,。聽課者實(shí)地親歷教者的教學(xué)實(shí)施流程,，見識(shí)師生共同演繹的課堂瞬間。包括情境創(chuàng)設(shè),，師生互動(dòng),，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過(guò)渡，學(xué)習(xí)效果的展示,。特別是當(dāng)有新的“課堂生成”時(shí),，教者的應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)機(jī)智。聽課者不禁把眼前場(chǎng)景與自己的設(shè)想進(jìn)行比較,，孰優(yōu)孰劣,，無(wú)形中提高了認(rèn)識(shí)層次。此外一個(gè)教師教學(xué)功底將通過(guò)這一節(jié)課得以充分展現(xiàn),，對(duì)其本人的業(yè)務(wù)促進(jìn)提升,，更是毋庸置疑！

接著將對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)議,，這不僅是執(zhí)教者期盼的,，也是每個(gè)聽課者必須參與的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)評(píng)議才能對(duì)這節(jié)課成敗得失更加明朗,，通過(guò)傾聽和交流,，讓每個(gè)參與者在業(yè)務(wù)水平上得到新的進(jìn)展,，如果有專家名師參與點(diǎn)評(píng)，將會(huì)獲得更大的收益,。所以有老師僅僅聽課而漠視評(píng)課環(huán)節(jié),，不能不說(shuō)是一個(gè)失著！

經(jīng)歷這樣的活動(dòng),，對(duì)每個(gè)教師都是一次業(yè)務(wù)的提升和促進(jìn),，尤其是上課者本人，更是一次對(duì)自身業(yè)務(wù)的洗禮和突破,！在經(jīng)歷前期的充分備課,，又接受同行或高人的指點(diǎn)，有的還經(jīng)過(guò)一兩次試教,，結(jié)合自身實(shí)際再反思修正,，不僅對(duì)本節(jié)課已經(jīng)相當(dāng)熟練，而且對(duì)某些問(wèn)題的處置方式方法也增長(zhǎng)了新的認(rèn)識(shí),。

所以年輕教師要想快速提升自己的業(yè)務(wù)水平,，就得積極參加這樣的公開教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取經(jīng)受鍛煉和展示的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助,，這是一個(gè)新教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的黃金之路！

教師的業(yè)務(wù)水平得到發(fā)展提升,，涌現(xiàn)一大批“師德好”,、“業(yè)務(wù)精”的教師，既是學(xué)校生存發(fā)展的之基,，更是學(xué)子健康成長(zhǎng)之幸,！