兩個(gè)考試看似極其的相似，都是選拔性的考試,，但是高考和研究生入學(xué)考試在考試科目,、命題方式以及選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)上還是存在著很大的差異。
高考沒有改革之前,，在考試科目方面,，考生可供選擇的范圍非常有限，除了選擇文科之外都只能夠選擇離開,，并且所有的考試科目是綁定在一起的,，如果你選擇了文科，那么你必須要學(xué)習(xí)政史地,。雖然現(xiàn)在的高等教育越來越平民化,，在大部分省份想要考上一所大學(xué),，還是比較容易的，但是想要考上一所比較好的大學(xué),，依舊十分困難,。
以河南省為例，2018年河南省985院校的錄取率是在1.6%左右,，河南省每年的高考人數(shù)基本維持在80萬左右,，也就是說如果你想有較大的可能考上985院校，你的高考成績(jī)排位最低應(yīng)該在前2萬名左右,?？赡苡械目忌图议L(zhǎng)對(duì)于前2萬名沒有什么概念，那就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,。在所有的985院校里面,，農(nóng)林類985院校錄取分?jǐn)?shù)線一般是比較低的，西北農(nóng)林科技大學(xué)18年在河南省理科的投檔分?jǐn)?shù)線收費(fèi)比較高的專業(yè)是573分,，普通的專業(yè)是580分,。
高考的總成績(jī)是750分，要考到580分,，也就是說你的平均得分率應(yīng)該是維持在78%左右,，如果你想報(bào)一個(gè)好的專業(yè)，你的平均得分率應(yīng)該維持在80%以上,。如果平均的大部分率維持在80%以上,，那就意味著你每一個(gè)科目基本都要達(dá)到優(yōu)秀以上的水平，總分是150分的科目要考到120分,，總分是300分的科目,，要考到240分左右。
在這樣的情況下,，如果你某個(gè)科目稍微薄弱一點(diǎn),，那么考上985的概率就非常低，如果你存在著嚴(yán)重“瘸腿”的科目,，要考上985院?；緵]戲。在大部分學(xué)校里面,，文科生的數(shù)學(xué)和地理普遍比較差一些,，而在理科生當(dāng)中，語(yǔ)文和英語(yǔ)普遍比較差,?？佳泻涂即髮W(xué)的邏輯是完全不同的，考生是先選擇院校和專業(yè),，然后再參加考試,。你在報(bào)考的時(shí)候,，看似是選擇了某個(gè)學(xué)校，而真正影響你錄取的是你選擇的專業(yè)或者導(dǎo)師,。
浙江大學(xué)也好,，南京大學(xué)也好，你在考研的整個(gè)過程中和這個(gè)學(xué)校的關(guān)系并不是很大,，和你關(guān)系最密切的還是學(xué)校下面的學(xué)院。不論是初試的考試范圍,、題目命制,，還是復(fù)試流程安排、綜合成績(jī)計(jì)算辦法,、錄取標(biāo)準(zhǔn)的確定,，都是由學(xué)校下面的二級(jí)學(xué)院說了算的。在這樣的情況下,，考生可以根據(jù)學(xué)校的錄取人數(shù),、考試科目、考試范圍以及往年的試題難度,，復(fù)試流程等,，并結(jié)合自己的情況來選擇所要報(bào)考的院校和專業(yè)。
考生選擇的范圍多了,，那么失敗的概率就降低了,。如果具體到每個(gè)專業(yè)去看考研的情況就會(huì)發(fā)覺在同一所985院校里面不同的專業(yè)方向，最終錄取的考生中,，本科畢業(yè)于211,、985、二本院校,、三本院校的考生比例是不一樣的,。像金融、新聞這樣的熱門專業(yè),，被錄取的考生中,，三本院校的學(xué)生比例是很低的。
原因分析：
其實(shí)這種情況很正常的,，有的三本學(xué)生通過努力考上了985的研究生,，同樣，也有985的本科生卻沒有考上985的研究生,。沒有帶傘的孩子,，會(huì)更加努力地奔跑。三本學(xué)生因?yàn)槠鸩捷^低,，他們?cè)诳佳械倪^程中一般都會(huì)準(zhǔn)備的時(shí)間更長(zhǎng),，付出的努力會(huì)更多,。所以，重新站在“考研”這個(gè)起跑線時(shí),，三本的砥礪前行會(huì)幫助更拼命地沖刺重點(diǎn)院校,，最終能夠考取理想的研究生學(xué)校和專業(yè)。這之中,，三本的學(xué)生會(huì)付出更多的辛勞與努力,。
高考是按省份指標(biāo)招生的，但考研卻是全國(guó)統(tǒng)考,，對(duì)于考生大省的學(xué)子來說更有優(yōu)勢(shì),。在高考那個(gè)“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的過程中，很多省外的學(xué)校面向全國(guó)各個(gè)城市進(jìn)行招生時(shí)采用的是指標(biāo)到省的方法,，這種招生方法對(duì)于一些考生大省,，比如河南、山東,、四川等地相對(duì)沒那么公平,，會(huì)使得考生大省的優(yōu)質(zhì)考生只能進(jìn)入二本甚至三本院校。而考研,，卻是各個(gè)大學(xué)面向全國(guó)學(xué)子進(jìn)行的選拔性考試,。
在這個(gè)過程中，無論來自哪個(gè)城市,，你們用統(tǒng)一的教材,、統(tǒng)一的錄取分?jǐn)?shù)線，擇優(yōu)錄取,，不存在各個(gè)省份之間的差異,。這無疑為一些知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的二本、三本學(xué)子提供了平等的選拔機(jī)會(huì),，在這次機(jī)會(huì)中讓他們脫穎而出,。三本學(xué)生與985的學(xué)生，知識(shí)差距并沒有想象中那么大,。三本學(xué)生和985學(xué)生,，單單在知識(shí)層面上講，差異性并沒有那么大,。同一個(gè)班級(jí)的高中生,，在高考這次考試中，有些學(xué)生考試成績(jī)較好,，進(jìn)入一本,。
有些學(xué)生成績(jī)較差，進(jìn)入三本，這是他們進(jìn)入大學(xué)之間的成績(jī)差距,。通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí),，有些學(xué)生在重點(diǎn)大學(xué)里經(jīng)常缺課、打游戲等荒廢時(shí)間,，而那些三本的學(xué)生在四年中泡圖書館,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是足夠在這段時(shí)間內(nèi)趕上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的,。人生,，是一次馬拉松，而不是間斷性短跑,。有些人在高考這一段取得了成功,，但并不意味著在下一段行程中也會(huì)贏。同樣的道理,，在考研階段即使考上了985，工作階段不努力依然會(huì)落后于別人,。
這才是三本學(xué)生為什么考上985研究生最根本的原因,。三本學(xué)生在考研的時(shí)候能夠考上985院校，高考的時(shí)候就考不上985院校,，這可能有以下三種情況,。
第一，高中階段嚴(yán)重偏科,，某個(gè)科目特別差,，甚至連及格都比較困難，在考研的時(shí)候成功地避開了那些自己不擅長(zhǎng)的科目,。（從三本院校成功考上985院校的考生中,，有很大一部分都屬于這種情況）
第二，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，但是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，每科的成績(jī)都非常一般，在高中階段也不知道自己的興趣愛好是什么,，進(jìn)入了大學(xué)之后才知道自己擅長(zhǎng)什么,。
第三，高中三年每天都過得渾渾噩噩的,，經(jīng)過了高考的打擊才知道學(xué)習(xí)的重要性,，在大學(xué)期間發(fā)憤圖強(qiáng)，成功逆襲,。（這里學(xué)生的比例非常低,，一般是自控能力非常強(qiáng)或者頭腦異常的聰明的人）
總結(jié)語(yǔ)：
人的學(xué)歷教育包含了幾個(gè)階段，小學(xué)-初中-高中-大學(xué)-碩士研究生-博士研究生。這幾個(gè)學(xué)歷階段,，小學(xué)到高中可以成為通識(shí)教育時(shí)期,。高考考核課程為6門。三門核心課：語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ),，以前分文理,，三門核心課程之外文科包含歷史，地理和政治,；理科包含物理,，化學(xué)和生物。現(xiàn)在實(shí)施3+3,，語(yǔ)數(shù)外三門課程之外,，可以根據(jù)個(gè)人興趣愛好特長(zhǎng)任意組合三門課程。
到了研究生階段,，考核科目逐漸減少,。以人文社科的很多學(xué)科為例，考研主要包括：2門專業(yè)課程+2門公共課（英語(yǔ)和政治）,。英語(yǔ)和政治國(guó)家統(tǒng)一劃線,，每年的國(guó)家線大概60分左右。從這種考核方式,，可以看出,，高中到大學(xué)，大學(xué)到研究生的學(xué)習(xí)重心到考核方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變,。高中階段對(duì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)核心思想是要全科發(fā)展,，主要科目“齊頭并進(jìn)”。一旦出現(xiàn)嚴(yán)重偏科,，你的成績(jī)和排名就會(huì)受到很大的影響,。
各位可以觀察一下，初中高中階段,，成績(jī)優(yōu)異,，名列前茅的孩子往往都是全科均衡發(fā)展的孩子。而到了大學(xué),，碩士,，博士階段，我們擁有了自己的專業(yè),，開始從全面發(fā)展轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)領(lǐng)域,，擇其一點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，有一個(gè)圖可以說形象地展示了這一點(diǎn),。大學(xué)到研究生階段的這種學(xué)習(xí)和考核方式意味著很多學(xué)生可以有效避開自己的薄弱點(diǎn)，選擇自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域集中精力轉(zhuǎn)向突破。
比如很多數(shù)理化不好的孩子就可以完全避開這些科目,，同樣,，數(shù)理化突出的孩子同樣也可以有效避開文科的考核?？己酥匦暮涂己朔绞降母淖円馕吨忠淮沃匦孪磁?。另外，以大學(xué)文科的很多專業(yè)為例,，大學(xué)階段與高中階段課程內(nèi)容的銜接比較少,，且考核的思路和重點(diǎn)也不同，這意味著,，即便你高中階段基礎(chǔ)較差,，只要足夠努力，對(duì)大學(xué)階段的課程學(xué)習(xí)就不會(huì)構(gòu)成任何障礙,。
僅以我們學(xué)院為例,，有6個(gè)專業(yè)，3個(gè)藝術(shù)類專業(yè)3個(gè)非藝術(shù)類專業(yè),。藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)入門檻很低,，學(xué)生高考分大多都在400多分，而其他非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生高考分則多在550左右,，高考將近200分的差距,，這種差距是否很明顯地延伸到了大學(xué)環(huán)節(jié),？我的答案是否定的,。我的觀察，同在應(yīng)試教育體制下生長(zhǎng)起來的兩類學(xué)生,，他們的差別與其說主要來自知識(shí)積累的差異,，不如說主要源自學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的差異更準(zhǔn)確些。
對(duì)于某些高考成績(jī)差了的學(xué)生,，有時(shí)候最需要改變的僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,。只要領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性，確立目標(biāo),，一心向?qū)W,，大學(xué)階段的逆勢(shì)翻盤就是完全可能的事。另外,，高考是很多人必經(jīng)的一條路,，但碩士研究生，博士研究生并非如此,，雖然現(xiàn)在考研人數(shù)越來越多,，但比起高考，競(jìng)爭(zhēng)壓力還是要小很多。由于競(jìng)爭(zhēng)壓力的減小,，相應(yīng)的,，985高校學(xué)歷的含金量也會(huì)減小。比如,，清華大學(xué)博士生的含金量可能就比不上清華大學(xué)本科生學(xué)歷的含金量,。
