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板書設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)的“眼睛”

（附優(yōu)秀案例）

——備課雜談之四十五

      曾寫過一篇文章,，題目是《莫讓課件吞噬板書》，發(fā)表在《山東教育》上,，針對的是有的老師重視課件制作卻忽視板書設(shè)計(jì)的現(xiàn)象,。文章寫于2011年，十年之后的今天,，這種現(xiàn)象仍然存在,?！　?/span>

      板書設(shè)計(jì)的重要性是不言而喻的，它的基本任務(wù)是圍繞教學(xué)目標(biāo),、遵循教學(xué)規(guī)律,，將教材的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),、教師的導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來,，將抽象的知識形象化，將繁雜的知識條理化,，對教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng),、突出重點(diǎn)、加深印象的作用,，把它喻為課堂教學(xué)的“眼睛”,，毫不為過。

      優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)既具有一定的科學(xué)性,，又具有一定的藝術(shù)性,。

      說其“科學(xué)”，是它必須遵循一定的原則和方法,，做到準(zhǔn)確,、完整，重點(diǎn)突出,，正確展現(xiàn)教材內(nèi)容,，表達(dá)教師的教學(xué)意圖。

      說其“藝術(shù)”,，是它形式優(yōu)美,、簡潔生動、風(fēng)格獨(dú)特,，給人以美的享受,。它能夠幫助學(xué)生抓住要點(diǎn)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，能夠幫助學(xué)生理清思路，進(jìn)而進(jìn)行知識建構(gòu),。

      在教學(xué)實(shí)踐中,，板書設(shè)計(jì)存在兩大問題：

      一是認(rèn)識問題，認(rèn)為板書設(shè)計(jì)太“傳統(tǒng)”了,，遠(yuǎn)不如課件形象,、生動、鮮活,。對這一錯誤認(rèn)識,，我在《莫讓課件吞噬板書》一文中已經(jīng)作了闡述,，這里不再贅述。

      二是操作問題——有的老師有板書卻沒“設(shè)計(jì)”,。

      比如字形方面,，有的老師書寫不規(guī)范，字跡模糊不清或者字太小,，學(xué)生看不清楚,；

      內(nèi)容方面，有的老師書寫內(nèi)容過于繁瑣,，線索不清楚，重點(diǎn)不突出,；

      形式方面,，有的老師沒有進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，亂寫亂畫,，隨寫隨擦,；

      結(jié)構(gòu)方面，有的老師圖文安排失當(dāng),，結(jié)構(gòu)不合理,；

      節(jié)奏方面，有的老師書寫時(shí)機(jī)不當(dāng),，耽誤授課時(shí)間,。等等。

      那么,，我們在進(jìn)行板書設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題呢,？我覺得老師們應(yīng)該了解板書設(shè)計(jì)的“兩種版式”“四種形式”。

      “兩種版式”指中心版式和兩分版式,，如下圖：

      “四種形式”包括下列幾項(xiàng)：

      1.關(guān)鍵詞語式，其特點(diǎn)是簡便易行,，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。

      2.邏輯要點(diǎn)式，其特點(diǎn)是思路清晰,，可以突出重點(diǎn)。

      3.結(jié)構(gòu)造型式,，其特點(diǎn)是直觀形象,，妙趣橫生,。這種形式又可分為線索式、對稱式,、雁行式、聚焦式,、輻射式、圖案式等幾種形式,。

      4.圖表示意式，其特點(diǎn)是表圖簡潔,，示意明了,。

      閑話少說,，還是與大家分享部分優(yōu)秀板書設(shè)計(jì)的案例，供大家參考：

1.關(guān)鍵詞語式

2.邏輯要點(diǎn)式

3.結(jié)構(gòu)造型式之線索式

4.結(jié)構(gòu)線索式之對稱式

5.結(jié)構(gòu)線索式之雁行式

6.結(jié)構(gòu)線索式之聚焦式

7.結(jié)構(gòu)線索式之輻射式

8.結(jié)構(gòu)線索式之圖案式

9.表圖示意式