王濱

課堂是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行語文教育的主渠道,。要提高課堂效率,，我認(rèn)為抓好“四環(huán)節(jié)”，即“自主學(xué)習(xí),、合作探究,、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練”是關(guān)鍵,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的有效性,。課堂上，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，才會有努力的的方向,，然而語文課的教學(xué)目標(biāo)卻非常籠統(tǒng),，不具體,。如果把這樣的目標(biāo)交給學(xué)生,，學(xué)生還是不知道學(xué)什么，所以教師必須利用教學(xué)案將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)的具體問題,，然后讓學(xué)生去思考,、討論、解決一個(gè)個(gè)的具體問題,。這樣學(xué)生不僅有了學(xué)習(xí)的方向,，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（二）要精選和精講例題,，引導(dǎo)學(xué)生掌握答題方法和規(guī)律是關(guān)鍵,。語文科知識點(diǎn)多且雜，但具有很強(qiáng)的時(shí)代特色,，重點(diǎn)知識往往隨著熱點(diǎn)的變化而變化,，因此我們可結(jié)合當(dāng)年的熱點(diǎn)問題，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求,，精選例題,，可按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征,、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析,，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量,。解答過程視具體情況而定：一種是可由學(xué)生回答，教師在黑板上整理,，教師可完完整整寫出,，也可部分寫出；另一種是請學(xué)生自己做,，師生一起批閱,，通過批閱，達(dá)到講解的目的,。其實(shí)不管哪種方式都要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，理清答題的思路，掌握答題的方法與技巧,，只有這樣才能以不變應(yīng)萬變,，更好地提高學(xué)習(xí)效率。

（三）對課堂的洞察和調(diào)控是提高課堂效率的重要方法,。新形勢下的語文課教學(xué),，開放性很強(qiáng)，課堂上可能會出現(xiàn)許多始料不及的情況,。如學(xué)生的起哄,、狂躁,，或?qū)W生的緘口不言等，其實(shí),，課堂上出現(xiàn)種種“反?！钡摹⒉缓椭C的情況,，是正常的,，是可應(yīng)對的。關(guān)鍵是我們要有必要的應(yīng)變意識,，能敏銳地洞察自己的課堂行為,，針對具體情況進(jìn)行有效的調(diào)控，并且能夠使學(xué)生有效地參與到課堂教學(xué)中來,，這樣不僅可使課堂氣氛和諧,，而且還能使學(xué)生始終保持一種積極興奮的學(xué)習(xí)熱情，從而確保課堂的效率,。（四）規(guī)范訓(xùn)練,，騰出時(shí)間讓學(xué)生多理解和鞏固。每節(jié)課應(yīng)盡量騰出十來分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題,，或解答學(xué)生的提問，或頓悟一下所講過的問題,，以進(jìn)一步鞏固本堂課的教學(xué)內(nèi)容,。

此外，學(xué)會欣賞學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中提高課堂效率的重要方面。