12月18日,，教育部答復(fù)《關(guān)于區(qū)域中小學(xué)線上教育平臺建設(shè)的提案》,，其中提到，2017年,，教育部印發(fā)《關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》（教技〔2017〕7號）,，啟動建設(shè)國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，探索“政府引導(dǎo),、市場驅(qū)動,、教育需求、多方參與”的資源共享共建機(jī)制,，逐步形成“企業(yè)競爭提供,、政府評估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇”的資源建設(shè)與共享模式,。通過體系樞紐環(huán)境,，將優(yōu)質(zhì)資源便捷推送到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為師生提供免費(fèi)數(shù)字教育資源服務(wù),。截至2020年8月,，已接入各級平臺172個，包括國家級平臺1個,、省級平臺29個,、市級平臺60個、區(qū)縣級平臺82個。數(shù)字教育資源覆蓋了小學(xué),、初中,、高中共85個學(xué)科、873個教材版本,，總數(shù)近5000萬條,，確保國家級基礎(chǔ)資源服務(wù)覆蓋所有地區(qū)，有效滿足學(xué)校師生對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,，教育公共服務(wù)均等化,、普惠化、便捷化水平不斷提升,。2019年初至今,，體系空間登錄總數(shù)1000余萬人次，應(yīng)用訪問總數(shù)3億余人次,。

答復(fù)中介紹,，2020年2月，為滿足新冠肺炎疫情期間全國中小學(xué)在線教學(xué)需求,，教育部建設(shè)開通國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺,，開設(shè)了課本課程學(xué)習(xí)模塊以及各類專題課程學(xué)習(xí)模塊，滿足全國中小學(xué)生在新冠肺炎疫情期間居家學(xué)習(xí)需求,。截至2020年6月,，云平臺網(wǎng)頁瀏覽達(dá)23.41億次，訪問人數(shù)近20億人次,，免費(fèi)服務(wù)全國近2億中小學(xué)生,，有力保障在疫情時期“停課不停學(xué)”。目前,，教育部正繼續(xù)完善國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺功能,，統(tǒng)籌規(guī)劃平臺建設(shè)，發(fā)揮資源集約優(yōu)勢,，避免各級重復(fù)建設(shè)，逐步建設(shè)成專門服務(wù)中小學(xué)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,，支持全國更廣泛區(qū)域的中小學(xué)生能夠在多種環(huán)境下進(jìn)行線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，促進(jìn)全國中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。此外,，一大批互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)為延期開學(xué)的學(xué)校師生免費(fèi)提供課程資源,、教學(xué)平臺支撐、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)支持,，為教師實(shí)施在線教學(xué)組織系列培訓(xùn),，開放各種在線教學(xué)工具，通過多種技術(shù)保障措施確保平臺穩(wěn)定運(yùn)行。

2020年,，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》（教科技〔2020〕3號）,，全面推動以“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”為代表的教育教學(xué)新模式，推動“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校,、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化,，幫助缺乏師資的學(xué)校利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,。各地探索形成了安徽在線課堂,、湖北“恩施三式”在線互動同步課堂、海南陵水“1+2”同步課堂,、內(nèi)蒙古“同頻互動課堂”等大量“三個課堂”的典型應(yīng)用案例,，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平提升，區(qū)域,、城鄉(xiāng),、校際差距有效彌合，不斷推動實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

答復(fù)中表示,，下一步，教育部將深入實(shí)施教育信息化2.0行動計劃,，加強(qiáng)線上教育平臺統(tǒng)籌管理,，完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，持續(xù)優(yōu)化國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺,，普及深化“三個課堂”應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育。