開啟人才教育的新視野 點(diǎn)擊題目下方藍(lán)字關(guān)注 薛說人才 怎樣理解孔子的束脩而教,直接關(guān)涉到對孔子思想的理解,。本部分闡釋了孔子“不憤不啟,,不悱不發(fā)”的教育方法、移情能力,、“窮則獨(dú)善其身,,達(dá)則兼善天下”的思想萌芽,尤其是美感對快感的超越,,具有重要的美學(xué)意義,。 【原文】 7.7 子曰:“自行束脩以上,吾未嘗無誨焉,?!?/span> 【譯文】 孔子說:“只要束帶脩節(jié)來見我的人,我從來沒有不給他教誨的,?!?/span> 【評析】 “束脩”有兩解:一是指干肉,又叫脯,。束脩就是十條干肉,;二是指束帶脩節(jié)。西漢孔安國《論語注》說:“束脩,,束帶脩節(jié),。”三國何晏《論語集解》引孔安國語也說:“言人能奉禮,,自行束脩以上,,則皆教誨之?!睗h鄭玄《論語注》:“束脩,,謂年十五以上也,。”孔穎達(dá)釋《尚書·秦誓》“如有束脩一介臣”時(shí),,也引述了孔注《論語》以束脩為束帶脩節(jié)之說,。 孔子的意思是說,學(xué)生只要謙恭禮貌,,尊師好學(xué),自己都是誨人不倦,。我認(rèn)為,,這樣理解孔子的思想,也許比較符合孔子有教無類的教育思想,。 【原文】 7.8 子曰:“不憤不啟,,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,,則不復(fù)也,。” 【譯文】 孔子說:“教導(dǎo)學(xué)生,,不到他想弄明白而不得的時(shí)候,,不去開導(dǎo)他;不到他想出來卻說不出來的時(shí)候,,不去啟發(fā)他,。教給他一個(gè)方面的東西,他卻不能由此而推知其他三個(gè)方面的東西,,那就不再教他了,。” 【評析】 憤:苦思冥想而仍然領(lǐng)會不了的樣子,。悱:想說又不能明確說出來的樣子,。孔子在這里提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想,。從教學(xué)方面而言,,他反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法,。要求學(xué)生能夠“舉一反三”,,在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再對他們進(jìn)行啟發(fā),、開導(dǎo),,這是符合教學(xué)基本規(guī)律的,而且具有深遠(yuǎn)的影響,,在今天教學(xué)過程中仍可以加以借鑒,。 孔子這種啟發(fā)式的教育思想與古希臘的蘇格拉底的精神助產(chǎn)術(shù)具有異曲同工之妙,。在教學(xué)相長過程中,教師不越俎代庖,,直接告訴學(xué)生答案,,而是啟發(fā)學(xué)生積極思考。 【原文】 7.9 子食于有喪者之側(cè),,未嘗飽也,。 【譯文】 孔子在有喪事的人旁邊吃飯,不曾吃飽過,。 【評析】 孔子具有很高的情商,。情商理論之一就是要求具有理解他人情緒的能力,也就是移情的能力。可以設(shè)想,。孔子在有喪事的人旁邊吃飯,,在心理上一定能夠體會到他人喪親的痛苦,面對他人的痛苦,,你怎么可能無動(dòng)于衷,,只顧自己吃飽飯呢? 【原文】 7.10 子于是日哭,,則不歌,。 【譯文】 孔子在這一天為吊喪而哭泣,就不再唱歌,。 【評析】 孔子在這一天為吊喪而哭泣,,就不再唱歌。原因與上一章相同,?!抖Y記》有“鄰有喪,巷不歌”的要求,。 【原文】 7.11 子謂顏淵曰:“用之則行,,舍之則藏,惟我與爾有是夫,!”子路曰:“子行三軍,,則誰與?”子曰:“暴虎馮河,,死而無悔者,,吾不與也。必也臨事而懼,好謀而成者也,?!?/span> 【譯文】 孔子對顏淵說:“用我呢,我就去干,;不用我,,我就隱藏起來,只有我和你才能做到這樣吧,!”子路問孔子說:“老師您如果統(tǒng)帥三軍,,那么您和誰在一起共事呢?”孔子說:“赤手空拳和老虎搏斗,,徒步涉水過河,,死了都不會后悔的人,我是不會和他在一起共事的,。我要找的,一定要是遇事小心謹(jǐn)慎,,善于謀劃而能完成任務(wù)的人,。” 【評析】 《孟子·盡心上》:“窮則獨(dú)善其身,,達(dá)則兼善天下”可以用作“用之則行,,舍之則藏”的解釋??鬃釉诒菊绿岢霾慌c“暴虎馮河,,死而無悔”的人在一起去統(tǒng)帥軍隊(duì)。意思是說,,這種人雖然視死如歸,,但有勇無謀,只是匹夫之勇,,難以成就大事,。“勇”是孔子道德范疇中的一個(gè)德目,,但勇不是蠻干,,而是“臨事而懼,謹(jǐn)慎行事,、好謀而成”的人,,這種人智勇兼有,符合“勇”的規(guī)定,。 【原文】 7.12 子曰:“富而可求也,,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,,從吾所好,。” 【譯文】 孔子說:“如果富貴合乎于道就可以去追求,,雖然是給人執(zhí)鞭的下等差事,,我也愿意去做。如果富貴不合于道就不必去追求,,那就還是按我的愛好去干事,。” 【評析】 富:指升官發(fā)財(cái),。求:指合于道,,可以去求。執(zhí)鞭之士:古代為天子,、諸侯和官員出入時(shí)手執(zhí)皮鞭開路的人,,指地位低下的職事。 孔子在這里談?wù)摳毁F與道的關(guān)系問題,。只要合乎于道,,富貴就可以去追求。只要心中有道,,不論職業(yè)貴賤,,都可以去做;如果不合乎道,,富貴就不能去追求,,他就去做自己喜歡做的事情??鬃臃浅V匾晫Φ赖淖非?,這與他所說的“朝聞道夕死可矣”的一脈相承的。由此可見,,孔子不反對做官,,不反對發(fā)財(cái),但做官和發(fā)財(cái)都必須符合于道,,這是原則問題,,孔子表明自己不會違背原則去追求富貴榮華,這也符合孔子“君子愛財(cái),,取之有道”的觀點(diǎn),。 【原文】 7.13 子之所慎:齊、戰(zhàn),、疾,。 【譯文】 孔子所謹(jǐn)慎小心對待的是齋戒,、戰(zhàn)爭和疾病這三件事。 【評析】 齊:同齋,,齋戒,。古人在祭祀前要沐浴更衣,不吃葷,,不飲酒,,不與妻妾同寢,整潔身心,,表示虔誠之心,,這叫做齋戒。宗教理論認(rèn)為,,心誠則靈,,心不誠則不靈,要求信徒信奉神靈時(shí)一定要虔誠,。所以,,由此我們就可以理解孔子要謹(jǐn)慎對待齋戒了。至于戰(zhàn)爭,,則關(guān)乎一個(gè)國家和民族的勝敗衰亡,,不能輕易言戰(zhàn),戰(zhàn)則必勝,,所以對待戰(zhàn)爭也要謹(jǐn)慎小心。對于疾病而言,,古代人缺醫(yī)少藥,,得病以后得到救治的機(jī)會不是很多,所以,,孔子也要謹(jǐn)慎小心對待疾病,。 【原文】 7.14 子在齊聞《韶》,三月不知肉味,,曰:“不圖為樂之至于斯也,。” 【譯文】 孔子在齊國聽到了《韶》樂,,有很長時(shí)間嘗不出肉的滋味,,他說,“想不到《韶》樂的美達(dá)到了這樣迷人的地步,?!?/span> 【評析】 《韶》是舜時(shí)古樂曲名,也是當(dāng)時(shí)流行于貴族當(dāng)中的古樂,??鬃訉σ魳泛苡醒芯浚哂泻芨叩囊魳疯b賞能力。當(dāng)今多數(shù)學(xué)者認(rèn)為,,孔子聽了《韶》樂以后,,在很長時(shí)間內(nèi)品嘗不出肉的滋味,這當(dāng)然是一種形容的說法,,但他欣賞古樂已經(jīng)到了癡迷的程度,,也說明了他在音樂方面的高深造詣。 責(zé)任編輯:高雪 好 書 推 薦 簡 介 薛永武《審美與人才開發(fā)》一書是“十二五”國家重點(diǎn)出版物規(guī)劃項(xiàng)目,、國家出版基金項(xiàng)目,、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略出版工程出版物,由中組部歸屬的國家級出版社——黨建讀物出版社2016年出版,。 該書是人才美學(xué)的代表作,。作者運(yùn)用了哲學(xué)、社會學(xué),、人才學(xué),、美學(xué)、文化學(xué),、教育學(xué),、現(xiàn)代仿生學(xué)、腦科學(xué),、思維科學(xué),、價(jià)值論哲學(xué)等多種研究方法,對于青少年的成長與成才,、對于家庭和各類學(xué)校教育,,提供審美的視角和方法,通過審美全面激發(fā)人們的想象力,、感悟力和創(chuàng)新能力,,促進(jìn)人才綜合素質(zhì)與綜合能力的全面開發(fā);對于國家人才戰(zhàn)略和社會精神文明建設(shè)而言,,拙著對于全社會克服金錢和權(quán)力對人性的異化,,引領(lǐng)人生超越平庸,走出人生迷途,,促進(jìn)全社會的人才開發(fā),,對于實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,推進(jìn)精神文明建設(shè),,都具有特殊的重要意義,。 |
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