教育不僅是一份工作，還是一門藝術(shù),，特殊教育事業(yè)更是一種愛的傳遞,，愛的奉獻。送教上門工作是保障重度殘疾兒童接受教育的教學活動,。三年里隨著送教工作的深入,，我對這份工作也有了更深刻的感受。

每一個孩子都是一本值得老師認真研究的書,。送教的孩子,，一個孩子一個樣。每次送教的途中,，我們送教小組總是根據(jù)送教學生的生理,、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育計劃,。

曉乙（化名）是一位腦癱患兒，身體肌張力高,，身體協(xié)調(diào)性差,，但他總是很堅強樂觀，猶記得第一次去他家時,，我們剛進門,，只見到媽媽在家，卻不見孩子的影子，溝通后才知道,，曉乙獨自一個人下樓鍛煉身體,，每天吃過午餐后，休息半小時,，他必去樓下鍛煉身體,，經(jīng)過日積月累的鍛煉，身體協(xié)調(diào)性明顯有所提高,。

每次去送教,，我總要為曉乙進行康復訓練，根據(jù)訓練情況為孩子布置明確的任務,，下節(jié)課查看訓練效果,。隨著青春期的到來，曉乙也出現(xiàn)了各種各樣的心里問題,，每次去,，我們先與曉乙的母親溝通孩子的情況，了解學生心理健康情況,，然后針對孩子的心理問題,，與他聊天，為他疏導,。

  “嗯,，不著急，咱們慢慢觀察”“哎,，畫得非常好,，你真棒！”,、……在特殊學生小鳳的家中,，我們組劉老師正在上課，雖然授課時間只有半個多小時,，但劉老師們耐心地講解,、手把手傳授，一次次感動著家長,、也一次次感染著那些向往健康,、渴望和正常孩子一樣接受教育的特殊學生。

愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧,，在愛心的召喚下,，老師們要能克服路途遠、工作忙,、壓力大等困難全身心融入到送教工作中,，堅持按規(guī)定的時間送教上門，讓殘疾兒童在運動康復和認知上得到一定的提高。

在送教回來的路上,，我常常深有感觸,，殘疾兒童是一個特殊的群體，關(guān)愛他們是我們應盡的義務,，送教上門是我們作為老師為他們提供的一種特殊的服務,，希望能給他們帶來快樂。讓我們大家一起敞開胸懷,，給殘疾兒童最真最暖的愛,，讓愛的鮮花開滿人間！

作為一名送教老師,，我們很難像其他普通老師那樣,，感受“桃李滿天下”的喜悅，享受被畢業(yè)生們簇擁著的驕傲,。但泰戈爾說過“天空沒有鳥的翅膀,，但我已飛過”，我堅信,，給智障孩子們留下的溫暖是會有痕跡的,。