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戒備森嚴(yán)的某高考考點門前

3天,，所有的家長都在圍繞著孩子轉(zhuǎn),，全社會也給予足夠的理解和支持。又是一年高考,，全社會的神經(jīng)又繃緊了,。

我的孩子去年經(jīng)歷了高考，作為過來人,，很想對家長們說一句：不要把高考當(dāng)成終點,，這完全是一個新的起點。

很多人把考上一個好大學(xué)當(dāng)成學(xué)生時代甚至人生的終極目標(biāo),，寄托了全部的希望,。這是很可怕的，也是容易失望的,。12年寒窗苦讀,，誰不想孩子能上個好大學(xué)？但上大學(xué)的目的是什么,？培養(yǎng)人才,。培養(yǎng)什么人才？很多人的定位是：上了985,、211,，就有好工作了，就有高收入了,。好像用人單位都是這樣的狹隘,，又好像其他大學(xué)培養(yǎng)出來的都是庸才；好像考上“雙一流”就高人一等,、高枕無憂,，其他學(xué)生就前途渺茫……這樣的定位誤導(dǎo)了很多人,，導(dǎo)致大家紛紛拋棄素質(zhì)教育的夢想,，加入到“一考定終身”的應(yīng)試大戰(zhàn)中來，為此不惜一切代價選擇各種課外培訓(xùn)輔導(dǎo)，在目的尚不明確,、能力尚不達標(biāo)的情況下大搞競賽,，把孩子搞得身心疲憊，結(jié)果事與愿違,。

分?jǐn)?shù)并不是唯一的“尺子”,，每一株花朵都有它別樣的精彩。把高考當(dāng)成一個重要的“中繼站”,，需要在中小學(xué)階段就有“去功利化”的意識,。去功利化是基礎(chǔ)教育的重要特點之一。中小學(xué)要十分重視學(xué)生的全面發(fā)展,，既重金銀銅牌,，也重視其他個性化培養(yǎng)。常州某四星高中已舉辦9年的年度“杰出學(xué)生”評選,，并不是以成績高低來排名，而是通過海選選出30位在各方面有比較突出才能的學(xué)子,，再經(jīng)過兩輪淘汰篩選,，通過網(wǎng)上和展板公示、公開演講,、答辯等方式,，淋漓盡致地展示了學(xué)子們多才多藝的風(fēng)采。雖然評選活動長達幾個月,，占用了高三學(xué)子不少時間,，但很多同學(xué)還是積極參與。有家長問：這對高考有用嗎,？其實作用很大,，不僅體現(xiàn)在高考后的自主招生面試中，也體現(xiàn)在升入大學(xué)后的發(fā)展中,。塑造杰出觀念,，引領(lǐng)學(xué)生成長，讓分?jǐn)?shù)以外的能力更加突出,，才不會把高考當(dāng)成終極目標(biāo),。

堅持不補課、多參與學(xué)校的各種活動,，一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，孩子便少了依賴、多了自主,。堅持走“獨立自主”的道路讓我們受益匪淺,，孩子根據(jù)自身情況和愛好選擇了一門競賽，并取得優(yōu)異的成績，在高校自主招生中提前獲得兩所高校的“認(rèn)定”,。最終我們還大膽放棄了一所C9名校,，選擇了與孩子意愿及成長更匹配的新型高校和專業(yè)，在全新的起點上,，他的潛力得到了充分發(fā)揮,。

高考不是也不應(yīng)成為終極目標(biāo)。黨的十九大報告提出要“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,?！?/span>具有扎實學(xué)術(shù)知識和良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的英才不僅是那些只懂得高端技術(shù)的人，還要具有堅實的人文素養(yǎng)和高尚的社會責(zé)任感,。在中國,，基礎(chǔ)教育固然有升學(xué)方面的考慮，但也不能忽視學(xué)生的多樣化發(fā)展,。要努力做到功利性目的和發(fā)展性目的的平衡,。全社會都應(yīng)共同努力，引導(dǎo)家長的定位,，讓每個學(xué)生都盡可能得到最大程度的發(fā)展,；要抓住基礎(chǔ)教育階段這個創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期，提高人才培養(yǎng)水平,，使學(xué)生到高校后有著多元發(fā)展的空間,，形成拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，不僅“錢學(xué)森之問”能夠得到盡快解決,，家庭也少了許多擔(dān)憂,。

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