我從來都不會(huì)逼學(xué)生考滿分,，即使我覺得他有那個(gè)實(shí)力，也不會(huì)強(qiáng)求,。原因很簡單,，因?yàn)槲易约簬缀跏亲霾坏綕M分的。我最近的一次考滿分,，就是前幾天去增摩托車駕照的科目四機(jī)考,。就是那么簡單的50道題，我看見滿分的時(shí)候還激動(dòng)了好久,。你看,，我現(xiàn)在還拿出來炫耀，可見有多難得,。

家長特別愛跟我抱怨,，孩子如果哪里不粗心大意，或者哪里注意一下,，就可以滿分了,。這點(diǎn)我也好理解，畢竟你要是這樣跟別的家長抱怨,，別人會(huì)覺得你凡爾賽,，找我可能會(huì)合適一點(diǎn)。我總是安慰說,，這分?jǐn)?shù)也很不錯(cuò)了,。

但是其實(shí)很多家長不知道，逼著孩子考滿分其實(shí)是挺危險(xiǎn)的一件事,。我從下面幾個(gè)方面聊一下吧,。

簡單來說，小學(xué)考滿分,，對(duì)很多學(xué)生和家長來說,，并不是很難的一件事，即使沒考到滿分,，十有九次,，也是覺得應(yīng)該滿分但是失誤了的。這里有個(gè)非常大的坑,，就是：孩子考出這個(gè)成績,，你作為家長到底幫了多少忙,。

有很多小學(xué)生的家長，是每天盯著孩子做作業(yè)的,。更多的家長是走完整流程的,，每天在班級(jí)群里看看有哪些作業(yè)，然后孩子回來就開始安排,，先做什么,，再做什么，發(fā)現(xiàn)有沒帶回來的還要在群里找別的家長要,，拍照發(fā)過來打印,。做完了自己能檢查的檢查一遍，自己檢查不了的找老師或者同學(xué)要份答案改一下,，然后再簽字,，收拾好書包。

我就想問,，到底是你在學(xué)習(xí)還是孩子在學(xué)？各種科目,，各種考點(diǎn),，作為家長都比孩子清楚多了，看著卷子,，你都知道這題在哪里出現(xiàn)過,，什么時(shí)候講的，你都講了幾次了,，然后孩子還是錯(cuò)了,，你不生氣才是不正常，不上頭才是稀奇,，覺得應(yīng)該全對(duì)那是理所當(dāng)然,。

但是呢？離開你的輔助,，孩子是真的會(huì)學(xué)習(xí)么,？他在每次遇到不會(huì)的問題的時(shí)候，你都能直接解答,，又或者能找到答案,，孩子會(huì)不會(huì)產(chǎn)生依賴？會(huì)不會(huì)慢慢的停止思考,，養(yǎng)成坐等答案的習(xí)慣,？這就好像，以前的司機(jī)開車連倒車?yán)走_(dá)都沒有,，就更不談什么倒車影像了,，那時(shí)候司機(jī)就是靠后視鏡,，不行就停下來反復(fù)看，在每一次下車檢查的過程中,，都是一次學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，久而久之，老司機(jī)就養(yǎng)成了,。但是現(xiàn)在的人呢,？倒車?yán)走_(dá)不夠就裝倒車影像，倒車影像還是有死角就裝360倒車影像,，如果有一天突然換個(gè)不是自己的車,，又或者設(shè)備突然壞了，立馬蒙了,。

學(xué)習(xí)也是這樣,，你幫的越多，一旦放手,，摔的越慘,。有很多家長毫無邊界意識(shí)，根本分不清什么事是學(xué)生自己該管理的,，什么是家長需要控制的,。一味的，毫無底線的付出全部,，一旦到了付出全部都不夠的時(shí)候,，也就到了看著學(xué)生成績往下垮的那一天了。

小學(xué)放學(xué)早,，作業(yè)也不多,，科目也少，難度也低,，這時(shí)候很多家長都是可以對(duì)付的,，也有時(shí)間對(duì)付。甚至是會(huì)花很多時(shí)間去學(xué)一些其它的東西的,，比如奧數(shù),，圍棋，游泳,，鋼琴,，籃球。但是這些興趣愛好,，大部分在初中就消失了,，為什么？還不是因?yàn)槌踔行?nèi)的時(shí)間都不夠,，哪有閑工夫搞興趣愛好,。

第二個(gè)坑是：心理落差很大,。

小學(xué)都學(xué)的很好，經(jīng)?？紳M分的狀態(tài),，到了初中別說120滿分了，上個(gè)110都費(fèi)勁,，到了初三過百都是道坎,。你說心理難受不難受？會(huì)不會(huì)突然開始懷疑智商,？畢竟找這個(gè)借口是可以逃避責(zé)任的,。

第三個(gè)坑是：成績的提升，越到后面幾分越難,。

這是最容易被忽略,，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。我之前的文章說過,，初中過了105分之后,，基本上是每3分一個(gè)檔次。但是這個(gè)難度是幾何增長的,。也就是說,，如果你從105提高到108需要付出一個(gè)單位的努力，那么108到111就需要付出知識(shí)2倍的努力,，而111到114可能就是4倍的努力了。

作為中考來說,，我們要的是每一科均衡發(fā)展,，而不是一科獨(dú)秀。中考可以沒有特別強(qiáng)的一科,，但是一定不能有特別弱的科目,。如果你數(shù)學(xué)都學(xué)到114了，把多出來的十幾倍精力,，放在其它科目拿分不香么,？

這里細(xì)分兩類

有一類學(xué)生各科都接近滿分了，就是對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣和喜歡,，非要把時(shí)間花在數(shù)學(xué)上,，這個(gè)我不攔著你，相信家長有這樣的娃也不會(huì)苦惱,。

另一類是需要關(guān)注的,，就是有嚴(yán)重的偏科的，比如數(shù)學(xué)好的往往英語和語文是有欠缺的,。但是就是心理抵觸,，一學(xué)英語就犯困,，拿著數(shù)學(xué)就興奮的。這種就要?jiǎng)褚幌铝?，不過這確實(shí)是很難改變的,，我就遇到過一個(gè)非常特別的個(gè)例，分享給大家：

好像是15年左右吧,，有個(gè)學(xué)生到機(jī)構(gòu)補(bǔ)語文,，因?yàn)檎Z文長期五六十分。結(jié)果上了兩次語文之后就不想學(xué)了,，說想學(xué)數(shù)學(xué),。當(dāng)時(shí)機(jī)構(gòu)班主任讓我去試講，我去了之后拿了一堆壓軸題丟給他測(cè)試一下,，結(jié)果幾乎是順順當(dāng)當(dāng)?shù)木妥隽?，中間有兩道題卡住了，我都只提示了一句,，就會(huì)了,。一個(gè)小時(shí)過去之后，班主任進(jìn)去問老師講的怎么樣,，學(xué)生說老師講的非常好,，班主任當(dāng)時(shí)出來告訴我的時(shí)候，我都震驚了,，我講了啥,？我一個(gè)小時(shí)講了啥？我就講了兩句話你說我講的非常好,？說你腦子不好你做壓軸題像玩似的,，說你腦子好吧，你對(duì)老師講的好這件事是不是有什么誤解,？

然后搭著數(shù)學(xué),，勉強(qiáng)接受偶爾上一下語文，那個(gè)孩子就是不能讓他看見有自己沒做過的數(shù)學(xué)題或者卷子的,，一看見就要做,，后來僅僅是數(shù)學(xué)一門課抵消不了語文給他帶來的痛苦，就要求老師安排上物理,，甚至要求上化學(xué),，最后中考的時(shí)候，物理化學(xué)是滿分,，數(shù)學(xué)117,，錯(cuò)了選擇題第5題，其它全對(duì)。語文70分,，但凡語文多20分,，躺著進(jìn)省實(shí)驗(yàn)的，結(jié)果差點(diǎn)沒上武漢中學(xué),。這種極度偏科的學(xué)生挺難辦的,，好在這孩子語文雖然差，但是英語不差,，不然武漢中學(xué)都上不了那就遺憾了,。

不論是大人還是小孩，都喜歡在自己能做好的事情上花更多的時(shí)間和精力,，尋求那種成就感,。這是人之常情，當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)之后,，確實(shí)是比的誰能把自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目發(fā)揮到極致,，這就是木桶效應(yīng)中的長板效應(yīng)。但是在中高考這個(gè)層面上,，更多的還是比較綜合實(shí)力,，也就是木桶效應(yīng)中的短板效應(yīng)。不斷的自我調(diào)整,，適應(yīng)不同的規(guī)則,，其實(shí)就是對(duì)一個(gè)人的綜合素質(zhì)的考察。

最后補(bǔ)充一點(diǎn)就是：一直要求學(xué)生滿分,，其實(shí)對(duì)孩子考試時(shí)的心理壓力非常大,。

你想一下，如果讓你在生活中,，完全不能犯錯(cuò),，那每天是不是過的很緊張？出門不能忘記帶東西,，坐車不能坐過站，不能找不到想找的東西......等等,，就像我上面說的,，如果要求完全不允許出錯(cuò)，那么要客服這種心理壓力,，就需要付出更多的努力,，用絕對(duì)實(shí)力去拿到滿分，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)其實(shí)也是不利的,。

原因很簡單,，在小學(xué)的時(shí)候?yàn)榱四脗€(gè)滿分就拼盡全力的，初高中又有多少余量去沖擊高分呢,？

總的來說,，小學(xué)考不到90,，初中不過百，確實(shí)是需要找一下問題出在哪里的,，但是如果考試只是個(gè)別小失誤導(dǎo)致不是滿分,，就不要太糾結(jié)了，表揚(yáng)一下孩子,，下次繼續(xù)努力就行了,。

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