經 典 出 智 慧

——讀《伊索寓言》有感

約讀書房肥城校區(qū)  韓明熹（五年級）

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯①,。讀一本好書，對一個人的影響是巨大的,，甚至可以改變人生軌跡,。

從牙牙學語開始，媽媽就常常給我講述《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《農夫與蛇》等故事,，我喜歡聰明智慧的烏鴉,、鐘情堅持不懈的烏龜、憐憫善良救蛇的農夫……我更驚嘆媽媽的肚子②,，因為那里面藏了無窮的故事,。直到打開那本書，我才恍然明白那些醉了耳朵的故事從③哪里來,，它就是——《伊索寓言》,。（1）

翻閱《伊索寓言》，我的眼睛立即就被迷住了,，心靈也唱起了歡快的歌兒,。④書中的故事短小精煉、比喻恰當,、形象生動,、寓意深刻。故事的主人公一般都是狐貍,、餓狼,、小羊、兔子……寥寥數語中總是蘊含著極其深奧的人生哲理,。我細細品讀書中的故事,、咀嚼動人的情節(jié)、反芻其中的智慧,，深深地愛上了這本書,。（2）

書中《兩只打架的公雞》告訴我，傲慢會給自己帶來不快和災難，而謙虛會給予我們成長和進步,，我們不妨做一個謙卑的人,；《騾子的故事》讓我陷入深深的思索：騾子掉到井里，又遇落井下石,，然而它卻把石頭一次次踩到腳下,，最終脫離險境。面對困難,，我們是頹喪放棄,，還是勇敢地把困難化為前進的動力，讓自己絕處逢生呢,？《伊索寓言》給了我答案,。這本書不凡的思想和藝術價值，使之成為世界文學史上永遠熠熠生輝的瑰寶,。（3）          

勤勞的蜜蜂愛和鮮花交朋友,，剛強的礦石愛與烈火做朋友，有為的人愛跟書籍交朋友,，⑤同學們,，讓我們做一個好讀書、讀好書的人吧,！（4）

評析：這是五年級的小學生寫的讀書筆記,，這個年齡寫出這個水平，很優(yōu)秀,。我想以傳統(tǒng)的課堂作文教學的程序講一下這篇文章,。

一、小作者的題目很好,，昨天我們評析劉卓亞小朋友的《魯濱孫漂流記》讀后感時提到“經典”的定義，“經典出智慧”似乎是個很新穎的提法,，但是經典是“本行業(yè)的精髓,，是最完美的作品”這個判斷是涵蘊著智慧的——所以，我首先感到小作者新穎的題目是智慧的,。

二,、前面兩個自然段組成開頭部分。以名人名言開頭,，以羅列耳熟能詳的經典寓言故事承接,，說出對自己影響最大的經典書籍（1）——《伊索寓言》

三、段（2）段（3）是中間主體部分,。兩段又有明確的分工,，前面段（2）是概述全書特色；后面段（3）列舉描述了“我”很有感觸的兩篇故事，看得出來小作者選擇故事材料是很合理的：一則是“謙虛”的教訓,，一則是“勇敢”的啟示,。

四、最后一段,，段（4）用一個排比句做結尾,，與開頭照應，華彩而有力,。恰如我們前天對劉璇小朋友《讀書使我快樂》的結尾的贊許：神完氣足,。

五、專門對語言修辭技巧做一下評析：

句①,，引用格言,，制造格調。

句②“驚嘆媽媽的肚子”這是借代修辭格,，這個詞“肚子”很生動地體現了小作者“小時候”的情景,。

句③“醉了耳朵的故事”是擬人，不僅生動而且新穎,。

句④“眼睛立即就被迷住了,，心靈也唱起了歡快的歌兒?！本试诶^續(xù),，也是擬人，聲情并茂,。