歌德說過：“讀一本好書,，就是在和高尚的人談話?！边@句名言是我的座右銘,。是它，讓我愛上了書籍,，愛上了閱讀,。也是它，使我把書籍當(dāng)成了我校外的老師,，最知心的朋友①…… 

自從我愛上了閱讀,，平時不怎么看書的我竟把家中的書全都看完了，加上我現(xiàn)在對書的癡迷,，媽媽隔兩天就要去一次書店,。有一次，我與媽媽在街上閑逛時,，發(fā)現(xiàn)了“約讀書房”的牌子②,，好奇的我拉著媽媽進(jìn)去，聽到那里老師的介紹才知道,，“約讀書房”是一個讓孩子讀書的地方，但不同的是,，書房中會有老師講解,。我試聽了一節(jié)課,，才肯定“約讀書房”是真的與其他讀書的地方不一樣③——書房里的老師對于每本書細(xì)致講解，對書中人物的介紹,，對書中故事的概括,，使我陶醉其中。老師甜美的聲音娓娓動聽,，讓我身臨其境,，自己仿佛就成了書中的人物，體會到了他們的喜怒哀樂,，悲歡離合……

《草房子》中的桑桑在六年的小學(xué)生活中親眼目睹和參與了一串看似平常又令人感動不已的故事,，這樣的經(jīng)歷讓我替桑桑開心或又傷心；《孤獨(dú)小說家》中的親（父親）那個青田耕平是一名小說家,，與兒子小馳在一起生活,，寫小說十年籍籍無名，另一方面,，對于妻子的離世念茲在茲,，盡管如此，但他依舊堅(jiān)持夢想,，主人公對于夢想堅(jiān)持不懈的精神令我敬佩,；《城南舊事》中的英子在北京胡同里長大，用自己童稚的雙眼幫助秀貞找回了女兒,，成就了一樁姻緣,，在經(jīng)歷爸爸的去世后成長，英子的童年生活很悲慘,，她大膽聰明的性格卻讓我喜歡,；《怒江之戰(zhàn)》中小分隊(duì)在野人谷的歷險(xiǎn)讓我驚嘆不已，得知現(xiàn)在的幸福生活來之是多么的不易……老師的講解加上自己對書的理解讓我對每本書有了透徹的理解④,。

自從讀書后,，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)語文的時候特別輕松，考試時閱讀理解和作文很少減分,，更重要的是,，讀書給了我以前從來沒有過的快樂。當(dāng)我心情不好時,，書中的故事情節(jié)總會讓我開心起來⑤,；當(dāng)我驕傲?xí)r，書又提醒我不要驕傲,，要謙虛,；當(dāng)我遇到困難時，想起書中主人公的倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng),，我重新挺起胸膛,，做一只沖破風(fēng)雨雷電的海燕,。

書，你是我的朋友,，更是我的老師,。你教會了我一條條真理，一個個知識,，又帶給我歡樂,，指引我走向光明的道路。⑥

賞析：這是一篇抒情散文,。散文講究“形散而神不散”,，不一定在特定詞語方面重復(fù)，但是某種意念需要連貫的,。本文題目有兩個相連的意象：“讀書”和“快樂”,。對應(yīng)一次行動與結(jié)果。

一,、名人名言開頭,，自然會把格調(diào)抬高。就像唱歌,，開頭的調(diào)子很重要,，高一點(diǎn)當(dāng)然好，但是起高了就要跟得有力,，否則真跟趙本山先生一樣“步子邁大了容易扯淡（蛋）”了,。但是小作者跟得好，句①“讓我愛上了閱讀……使我把書籍當(dāng)成了最知心的朋友 ”高調(diào)地把題目的意象點(diǎn)題出來了,。

二,、第二自然段介紹約讀書房，句②“發(fā)現(xiàn)了“約讀書房”的牌子”是外觀的接觸,；句③“真的與其他讀書的地方不一樣”是內(nèi)在的特色之處,。

三、第三段展開描述約讀書房具體的獨(dú)特優(yōu)勢,，句④“老師的講解加上自己對書的理解讓我對每本書有了透徹的理解,。”這一段很見功力的,，一連寫了四本書,，并且每本都寫得筆力充實(shí)——通常情況下，袁老師要求列舉幾個書名,，重點(diǎn)述評一本就可以了,。但是這里四本都是干貨，無可辯駁地展示了小作者閱讀修養(yǎng)的程度。

這是講閱讀,。

四,、第四段專講結(jié)果。句⑤“考試……快樂……開心起來”這是水到渠成的結(jié)論,，令人信服。

五,、還要說“神不散”的問題,，結(jié)尾⑥“你教會了我一條條真理，一個個知識,，又帶給我歡樂,，指引我走向光明的道路?！遍_頭是名人名言,，結(jié)尾以格言式的抒情做照應(yīng)。所謂“神完氣足”正是這種感覺,。