|
作者｜Pinky 公眾號：記憶的瓶子Pinky 《父母的語言??：3000萬詞匯塑造更強大的學(xué)習(xí)型大腦》，這是一本告訴我們要多跟寶寶說話的書,。 不管是換紙尿褲的時候,，還是喂奶的時候，還是抱著寶寶出去曬太陽散步的時候,，都可以跟寶寶說話,。 在溝通交流中要觀察孩子關(guān)注什么，并且多多互動交流,，還要減少使用禁忌性,、強制性、指令性語言的次數(shù),，為了培養(yǎng)孩子的成長型思維模式,，應(yīng)該多給予過程上的稱贊等。 所謂的“三歲定八十”的真相就是人類的大腦是唯一在出生后還具有可塑性的器官,，尤其是在三歲前,。 三歲前，大腦會發(fā)育到成熟期的80%左右,，這三年里,，使大腦建立神經(jīng)連接的條件就是語言，具體來說,，就是父母的語言,。 所謂“贏在起跑線”上的孩子，并不是家境富有,，或者報了多少課外班,，而是一出生，就能夠在語言豐富,、積極正面的環(huán)境中熏陶,。 小孩子早期的語言環(huán)境，即父母語言環(huán)境很大程度上決定了先天潛能的發(fā)揮,。 一,、為什么要多跟寶寶說話？ 在大腦發(fā)育過程中,，最重要的因素在于寶寶跟父母之間的關(guān)系,，其中包括語言環(huán)境。 簡短的“爸爸愛他的心肝寶貝”這樣的話語片段,，對于一個剛剛開始集中注意力的孩子來說真的非常非常重要,。 在孩子咿呀學(xué)語的每個細(xì)小步驟中，“嗚嗚” “呀” 呀”“媽媽愛你哦”以及“好美味的餡啊”這樣的話語連接著大腦數(shù)十億的神經(jīng)元,，產(chǎn)生復(fù)雜的神經(jīng)元回路,，從而使孩子的智力潛能達(dá)到高潮。 當(dāng)這種情況達(dá)到最佳狀態(tài)時,，加上咿咿呀呀的細(xì)語,、嘻嘻哈哈的笑聲以及理想的溫和平靜的家庭氛圍，大腦將發(fā)育得完美至極,。 如果這些最佳條件缺失了,，孩子早期語言環(huán)境將非常糟糕，大腦發(fā)育會遭受非常不利的影響,。 孩子長到三歲時,，腦部發(fā)育已完成85%，腦神經(jīng)細(xì)胞多達(dá)數(shù)千億個,，此時的大腦正為思考和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。 腦部發(fā)育與幼兒的語言環(huán)境息息相關(guān)。不是說大腦在孩子三歲以后就停止發(fā)育了,，而是三歲以前是大腦發(fā)育的黃金期,。 父母的社會經(jīng)濟地位并不影響孩子學(xué)業(yè)的好壞,，父母與孩子交談中使用的語言才是最最關(guān)鍵的影響因素。 也就是說,，早期語言環(huán)境的好壞直接決定著孩子今后在學(xué)業(yè)中的表現(xiàn),。早期的語言環(huán)境才是影響孩子最終學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，即,，父母應(yīng)該對孩子說多少話,，應(yīng)該怎么和孩子說話。 孩子感受到父母的語言越多,，語言能力會越好,。家長與孩子的對話越多，孩子詞匯量增長得會越快,。 而且父母用不同類別的詞匯對孩子說話,，全家人有一起聊天的習(xí)慣，對孩子語言學(xué)習(xí)和智力發(fā)育都是有好處的,。 如果父母給孩子說的單詞種類本來就少,，那就不能指望孩子到三歲時能說出豐富類別的單詞來了。 ??我想說： 在知乎上曾經(jīng)有多位知友留言說,，自己跟孩子沒話說,，讀讀唐詩三百首、三字經(jīng)行不,？ 其實就是把自己在做的,、看到的、聽到的事情用語言表達(dá)給孩子聽就可以,，很簡單的,，而且做幾次就習(xí)慣了，慢慢地他們會說話了,，就能語言生互動溝通交流了。 當(dāng)然特別推薦讀唐詩三百首,、讀各種圖畫書繪本,，因為閱讀和交流一樣的重要，但是依然要對孩子多說話,，無論是從大腦發(fā)育方面,，還是親子關(guān)系情感交流方面而言，都是必需的,。 二,、與孩子溝通交流中需要注意哪些事項？ 1??減少使用禁忌性和強制性語句的次數(shù) 一些強制性的語句,，如“不要”“停下來”“不行”等,，還有“你錯了”“你真差勁”“你永遠(yuǎn)都成不了事”這樣的話,，會對孩子的大腦發(fā)育和學(xué)習(xí)造成障礙。 2??積極回應(yīng)孩子 關(guān)于寶寶靜面實驗”(面無表情實驗)社交需求的例子中,，一位媽媽跟寶寶一起嬉戲,。然后媽媽突然背對孩子，當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過來時,，面部一下子猶如一張白紙,，毫無表情。 寶寶滿臉茫然地盯著她,，緊接著寶寶的面容如陽光般燦爛,，他手舞足蹈，伸手蹬腿,，嘗試用各種方法引起媽媽的回應(yīng),。 當(dāng)寶寶意識到這純屬徒勞時，便耷拉著小腦袋開始號啕大哭,。最后,，媽媽蒼白的面部又恢復(fù)到了之前慈愛溫柔的模樣,，寶寶也馬上就又高興起來了。 現(xiàn)實生活中，慈愛溫柔的媽媽很少玩這樣的游戲 ,，但是對于很多寶寶來說不僅僅是游戲，更是他們的生活,。 大腦發(fā)育的核心在于寶寶與一位有愛心,，能做出積極回應(yīng)的成年人之間的互動。 3??減少使用代詞的次數(shù) 每一種稱謂都代表著詞匯本身,，以及孩子對事物的理解,。而稱謂對孩子的大腦發(fā)育也有促進的作用。 對成年人來說,，代詞的使用就像呼吸一般自然,。它存活于腦海只有我們自己才清楚它的指代關(guān)系。 如果父母跟孩子講代詞,，孩子很可能會感到很困惑,，不清楚指代什么，當(dāng)然指著某個事物說的時候例外,。 而且如果我們使用指代詞表揚孩子,，也會讓孩子感覺缺乏真情實意。 比如說,，孩子遞給我們一幅潦草的圖畫,，你會有怎樣的回應(yīng)呢？
4??注意語境語言和脫離語境的語言的選擇 脫離語境的語言：非現(xiàn)時的交流,。孩子說話的時候，談?wù)摰亩际钱?dāng)下發(fā)生的事情,。 他們看到人,、事物，就會立馬說出稱謂,，比如“狗狗”“噓噓”“媽媽”,。此外，他們還會描述自己參與的活動,，例如“摔倒了”“不想睡覺”等。 這些詞語,，指代的都是他們目力所及的物體和行為,，我們把它們稱為“語境語”。 當(dāng)孩子再大一點,，三五歲的時候,，他們就會用語言來描述當(dāng)下沒看見或未曾體驗的事物，這樣的語言叫作“脫離語境的語言”,。 “語境語”關(guān)注的是看得見的人和事物,，它還能從人的身體語言、語音,、語調(diào)中得到暗示,。相比之下，“脫離語境的語言”就沒有這么多的線索了,。 它大部分依賴于個人的已知詞匯,，身邊沒有人和事物可供參詳 ，這就要求說話人具有高級的思維,、信息處理能力和回應(yīng)能力,。 當(dāng)然這種高階能力的養(yǎng)成，對于孩子的大腦發(fā)育有著不言而喻的重要作用,。 5??除非必要,，減少使用指令性語言 指令對自制力和大腦發(fā)育都毫無益處,。父母給孩子下指令或發(fā)號施令,，對孩子的大腦發(fā)育根本毫無益處。 因為指令的回應(yīng)不需要使用太多的話語,，有時甚至完全不用話語,?！白隆,！薄鞍察o,。”“戴上你的帽子,?！薄鞍褧o我?！薄安灰菢幼?。” 惡作劇會導(dǎo)致父母下達(dá)憤怒的指令,。一個小孩拿起了爸爸的手機擺弄起來,，只見他用黏黏的手指，不停地按著手機上的按鈕,。 這時,，爸爸的回應(yīng)可能是：“放下我的手機，現(xiàn)在!”或者也可以說“把我的手機放回桌上吧,。如果你不小心掉了,，那么手機會摔壞的。那我們就接不到西妮姑姑打來的問候電話了,?！?/strong> 直接說“你來吃早飯”，孩子應(yīng)該還是會聽的,。但家長如果告訴孩子這樣做的理由,，那么孩子就能理解食物和健康之間的關(guān)系了。 直接說“不要在樓梯上玩”,，可能會打擊孩子的興趣,。但如果家長跟孩子解釋一下原因，那么孩子從此就會預(yù)估游戲活動中的潛在危險,。 當(dāng)然孩子不可能立馬就和父母達(dá)成共識,。但如果父母一直堅持這么做,，那么因果思維就會慢慢滲入孩子的小腦瓜里,。 因果思維讓孩子們明白，每個行為的發(fā)出都源自一個理性的目的,，同時也能促使孩子們?nèi)ヌ骄渴虑榈钠鹨蚝陀绊懸约靶袨樗鶐淼暮蠊?/span> 具備因果思維的孩子就可以理解,，人們應(yīng)該在對的時間用對的方法做事情。同時這也是批判性思維的一部分。 但凡事不是絕對的,。指令性語言也有派上用場,，并且非它不可的時候。 一個孩子正在追球跑,，跑著跑著,，孩子和球跑進了熙熙攘攘的街道,，正好跑到了車行道的十字路口、而周圍都是行駛的車輛,。 這種情形下，父母不可能溫柔地說,，“寶貝,，不要跑到十字路口上去，你可能會被下坡的車撞倒而受傷,?！?/span> 這時，父母的指令就可以派上用場了,，“停下來,車開過來了!”盡管這句指令對孩子的大腦發(fā)育沒什么幫助,，但在那樣的情況下，我們可以原諒這一點,。 ??我想說： 關(guān)于這一點,，我自身深有體會，如果我讓女兒做一件事,，她不一定會乖乖去做,，但是我跟她講為什么要這么做，她就會思考幾秒,，感覺有道理,，就乖乖地做了。 比如說外面太陽太大了,，容易曬傷小臉蛋,，所以要戴上太陽帽出門，比如說不能在樓梯口逗留,，因為樓梯太高了,，容易掉下來，危險。 所以她每次上樓到了樓梯口,，趕快會跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并且會模仿我的語氣說“小心別掉下去了”?? 三,、視覺系統(tǒng)的發(fā)育過程對環(huán)境的依賴 大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期,，視覺系統(tǒng)是人類的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。在一生的最初幾個月內(nèi),，寶寶只能看到8~10英寸距離范圍內(nèi)的事物,，并且只能勉強協(xié)調(diào)他們的雙眼。 但是幾個月后,，他們的協(xié)調(diào)能力會驚人般地得到提升,，并且在接下來的兩年內(nèi)，深度,、色覺,，以及對世界的視覺賞析能力都會得到開發(fā)。 但是跟語言一樣,，視敏度對環(huán)境也有依賴性,。簡言之，為了看清事物,，寶寶需要有能夠看的東西,。 當(dāng)沒有視覺環(huán)境，比如寶寶出生時的視覺系統(tǒng)“關(guān)鍵時期”,，雙眼就被乳白色的薄膜所覆蓋,，會發(fā)生什么呢？ 確切來說,，大腦的其他功能會有什么變化：大腦進入其“用進廢退”模式,，并開始修剪過程，淘汰掉那些未使用或是脆弱的類神經(jīng)連接,，這種情況下,，首當(dāng)其沖的是那些很少被刺激的視覺受體。 結(jié)果就是寶寶的視力一直都不好,，即使最終薄膜被移開了,。 ??我想說： 這也解釋了為什么寶寶出生后，包括我在內(nèi)的很多父母會給孩子看不同色彩的黑白卡,、彩色卡,，目的就是為了視覺激發(fā)，提高視覺觀察力,，促進視覺發(fā)育,。 語言發(fā)育與此有異曲同工之處，只是語言發(fā)育需要的是豐富的語言的環(huán)境來激發(fā)。 四,、大腦也會“用進廢退”嗎,？ 帕特麗夏·庫爾教授早期在日本對嬰兒進行的一個研究證明：在七個月大的時候，嬰兒還屬于“世界公民”,，他們可以毫不費力地區(qū)分出英語中的“r”音和“I”音,、但三個月后，這項能力就會消失,。 利用不同語音對美國嬰兒進行研究,，結(jié)果也出現(xiàn)了同樣的情況。 在以上案例中,，意識到了神經(jīng)可塑性的快速降低,，大腦會“致力于”其所需語言的語音，并拒絕將神經(jīng)細(xì)胞消耗在不需要的語言上,。 人類大腦是聰明的,，但不幸的是，對于越來越多的待回復(fù)郵件來說,，大腦只是一個社交工具,。互動的消失可能會嚴(yán)重限制大腦學(xué)習(xí)和儲存知識的能力,。 ??我想說 也許這樣就解釋了,，為什么有的地方的朋友會N、L音不分了,，一位大學(xué)室友當(dāng)時拼命地想分清N,、L發(fā)音，她喊奶奶的時候,，發(fā)音是“l(fā)ailai”,，也許就是因為周圍環(huán)境就沒有出現(xiàn)nainai這個音，甚至n音缺失,，從而導(dǎo)致孩子也這樣,。 因為大腦會“致力于”其所需語言的語音，并拒絕將神經(jīng)細(xì)胞消耗在不需要的語言上,。這種情況,，是不是在現(xiàn)代社會就沒有問題了呢？畢竟網(wǎng)絡(luò)時代的今天,，還可以通過各種音頻視頻資源彌補一下,。 五、什么是性別定型,？ 最大的諷刺之一是,，性別定型似乎是由母親傳給女兒的,。它反映了一種不安全感的傳遞，這種傳遞代代相傳,，永無止境,。 相對于女兒，母親們經(jīng)常預(yù)言她們的兒子會在數(shù)學(xué)相關(guān)的事業(yè)中獲得成功,。 在實際的數(shù)學(xué)成績面前,，母親也一直高估她們兒子的數(shù)學(xué)能力，更傾向于讓兒子參加數(shù)學(xué)活動,，從而影響兒子的實際參與性和興趣。 更令人驚訝和悲傷的是,，即使在實際的學(xué)習(xí)成績面前不管女孩子的數(shù)學(xué)成績有多好,，母親們還是會做出同樣的行為，而且女孩子們會將這種行為內(nèi)在化,。 當(dāng)女孩子們成功后,，我們和她們自己會憑直覺認(rèn)為，這是她們“努力學(xué)習(xí)”的結(jié)果,。而當(dāng)女孩子們失敗后,，我們和她們就會認(rèn)為這是“能力缺乏”導(dǎo)致的。 相比之下,，當(dāng)男孩們成功后,，大家都認(rèn)為這是因為他們有天賦，而當(dāng)他們失敗后,，大家則認(rèn)為他們不夠努力,。 ??我想說 天呀，我竟然有同樣的性別定型思維模式,，因為我的潛意識里也認(rèn)為,，男生比女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面更有天賦，我一直數(shù)學(xué)還不錯,，也是自身努力的結(jié)果,。 其實自己也一直知道這種想法是錯誤的，尤其是有了孩子后,，當(dāng)周圍人說我女兒“女孩子要怎樣怎樣,？”而男孩子這么做就沒問題的時候，我就會直接抬杠,。 也許正是因為自己就是在這種環(huán)境下長大,，所以希望女兒能夠有機會更自由一點，更隨性一點吧,。 六,、什么是成長型思維模式,？ 《思維模式:成功心理學(xué)》( Mindset: The Psychology Success)的作者，斯坦福心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克是“成長型思維模式”研究的領(lǐng)頭人,，認(rèn)為： 我們作為父母和教育者必須形成一種“努力是獲得成績的關(guān)鍵因素,，而缺乏能力并不是導(dǎo)致失敗的原因，放棄才是”的觀念,，而不要對孩子灌輸一種能力才是絕對真理的思想,。 我們單純地對天生能力進行贊揚，諸如“你數(shù)學(xué)真好”“你天生就會數(shù)學(xué)”,，導(dǎo)致了我們未能實現(xiàn)目標(biāo),。 這樣一來，我們所傳達(dá)的就是,，數(shù)學(xué)是一種“天賦”的觀點,。這種觀點的傳遞抹去了堅持、奉獻(xiàn)和努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用,。 這意味著當(dāng)你不能輕易做成某件事時,，你就不夠聰明，也就沒有再進行嘗試的必要了,。 說兩句“你真棒”“你真聰明”“你真有才”真得會讓孩子變得聰明且無所不能嗎,？ 答案是否定的。事實證明,，有些贊美孩子的方式既會產(chǎn)生反作用,，也違反常理。畢竟,，我們用“你真聰明”“你真有才”來瘋狂稱贊孩子的原因是,，我們覺得當(dāng)孩子認(rèn)為自己聰明時，他們就會變得聰明,。 按照常理來說,，當(dāng)你自我感覺良好時，你可以做到任何想做的事情,。是不是這個道理呢,？事實上，如果不能正確運用稱贊,，它就會變成一種負(fù)面力量,，一種讓學(xué)生消極且依賴他人觀點的麻醉劑。 正在積極研究意志力培養(yǎng)方法的達(dá)克沃斯教授指出：“更傾向成長型思維模式的孩子往往也更加堅韌不拔,?！?/span> 雖然意志力與成長型思維模式并不完全相關(guān)，但成長型思維模式認(rèn)為“如果我努力,，我就能變得更好”,，可能會幫助人們變得更堅韌,、更有決心、更吃苦耐勞,。 具有成長型思維模式的孩子在失敗時仍堅持下去的可能性更大,，因為他們認(rèn)為失敗不是永恒的。 “聰明”和“堅韌不拔”之間最重要的區(qū)別是：當(dāng)認(rèn)為自己天生“聰明”的人無法做某件事時,，他們會選擇放棄,，原因是他們不夠聰明，或者某些人在背后操縱了那件事,，或者是那件事本身不重要,。 當(dāng)“堅韌不拔”的人無法做某件事時，是因為這只是無數(shù)次嘗試中的第一次,，在沒有進行真正的戰(zhàn)斗之前他們是不會放棄的,。他們相信，只要努力,，他們能做成任何事,。 ??我想說： 成長型思維真得太重要了,，這樣才會讓我們不輕而易舉地放棄,，更容易找到解決問題的方法，更容易成功,。 幾乎沒有人天生就會怎樣怎樣,，大都是后期努力的結(jié)果，就像說英語,，有的人英語好,，就是從小有環(huán)境熏陶，再加上自身努力,。 有的人英語不好,，有可能就是缺乏嘗試的勇氣，就像我學(xué)英語二十年連開口說英語的勇氣都沒有,，所以現(xiàn)在我真得相信自己可以做好,，并且努力去做。 七,、給予孩子基于過程的稱贊 稱贊孩子的方式有很多,，但是并不是所有的稱贊都能達(dá)到理想的效果?？_爾·德韋克教授的著作里曾經(jīng)提到,，目前存在著兩種類型的稱贊。 基于個人的稱贊(以孩子為核心的稱贊)：“你真是太聰明了,！”基于過程的稱贊(以孩子的努力過程為核心的稱贊)：“你一直很努力地拼圖,，現(xiàn)在終于完成了,，真棒！” 基于過程的稱贊效果和基于個人的稱贊實際上都一樣是正面積極的,，但科學(xué)告訴我們,，育兒意圖的成功更可能與基于過程的稱贊有關(guān)。 如果孩子們更多聽到的是基于過程的稱贊,，那么他們在面對挑戰(zhàn)的時候,，就不會輕言放棄，會堅持在學(xué)習(xí)和生活中做到更好,。 就像小朋友正在拼圖,，媽媽在一旁關(guān)注著游戲的進行。為了填上一個缺口,，小朋友一直不停地試,，直到找到了需要的那塊兒拼圖。 這時,，媽媽稱贊了孩子在拼圖過程中的不斷努力,。“媽媽很高興看到你一直不停地努力,，直到找到正確的拼圖,。這說明你的意志很堅定。恭喜你終于找到了,！” 這時,，孩子就會懂得，不放棄也是一種力量,。 八,、影響兒童自我調(diào)控和執(zhí)行功能的因素有哪些？ 1??父母的語言 父母語言在孩子最終的行為調(diào)節(jié)能力和情緒反應(yīng)中具有核心作用,。當(dāng)處于豐富多彩的語言環(huán)境中時,，孩子的語言能力就會增強，從而導(dǎo)致其自我調(diào)控能力的增強,，反之亦然,。 父母講話較少的家庭中，孩子的語言能力會降低,，并導(dǎo)致自我調(diào)控能力的降低,。 說“現(xiàn)在放下玩具”與“玩完玩具后，我們應(yīng)該怎么做呀?”的不同之處,。 前一句話要簡單一些,，是命令型管教方式：對孩子的輸入信息進行限制的命令，包括訓(xùn)斥和要求,，它是一個來自“上級”的指令,，必須執(zhí)行,，不能反對。 第二句話是建議提示型管教類型,，誘發(fā)孩子的輸入信息,、意見或選擇，支持了孩子剛剛擁有的自主權(quán),。 科學(xué)證實,，第二句話對孩子的自我調(diào)控和執(zhí)行功能的影響是非常巨大的。相對于直接用命令支配一歲大嬰兒的行為,，母親平靜地給出建議會讓嬰兒在三歲時具備明顯較強的執(zhí)行功能和自我調(diào)控能力,。 對于孩子來說最適宜的環(huán)境必定是溫暖、培育型和積極回應(yīng)的環(huán)境,，有壓力的有害環(huán)境是消極負(fù)面的,，會抑制執(zhí)行功能和自我調(diào)控能力的發(fā)展，并對孩子和孩子成年后產(chǎn)生影響,。 ??我想說 不得不說,，無論是孩子還是大人，沒有人喜歡有一個人在旁邊不停地命令自己做這做那,，指手畫腳的,，建議提示型無疑是一個不錯的選擇。 玩具玩完了該做什么了呢,？是不是應(yīng)該讓它們回家呢,？我們好像沒有下腳的地方了啊,，怎么辦呢,？仿佛每次我如此說后，女兒都知道接下來要收拾玩具,，并且自己就會行動起來?? 2??會講第二語言 會講第二語言的孩子具有較高的自我調(diào)控和執(zhí)行功能,。使用雙語的孩子相比于只使用一種語言的孩子，在語言和非語言方面都處于優(yōu)勢,。 事實上,，通曉兩種語言的人對兩種語言總是信手拈來，他們的大腦會不斷地對使用哪一門語言進行監(jiān)控,。 雙語大腦在兩種語言中總是時刻準(zhǔn)備著,，因為具備自我調(diào)控的能力，雙語大腦會一直監(jiān)控對輸入信息的恰當(dāng)反應(yīng),。不僅僅是語言,，生活中同樣如此。 3??動詞和名詞的區(qū)別 動詞與名詞間微妙的差異,，可能改變孩子在幫做家務(wù)時的反應(yīng),。相對于被要求“不要騙人”,，被要求“不要做騙子”的成年人就不太可能去騙人。 其實被要求不要當(dāng)“騙子”的群體根本不會騙人,?？赡苁且驗榇蠖鄶?shù)人都想變得“善良”。名詞就像一面鏡子,，讓我們看到真實的自己,。 亞當(dāng)·格蘭特解釋說:“當(dāng)我們的行為反映出我們的性格時，我們更多的是傾向于道德和大度的選擇,。隨著時間的推移,，這就會變成我們性格的一部分?！?/span> 九,、父母應(yīng)該怎樣和孩子對話？什么是3T原則,？ 一個語料豐富的早教語言環(huán)境對于嬰兒和兒童的大腦發(fā)育是至關(guān)重要的,。一個良好的早教語言環(huán)境并不單單只跟詞匯的輸入有關(guān)。在這個環(huán)境里,，父母和孩子的關(guān)系會更加親密,。 那么父母如何為孩子構(gòu)建一個良好的語言環(huán)境呢？父母應(yīng)該怎樣和孩子對話,？答案就是下面的3T原則,，這樣才能最大化地激發(fā)其大腦潛能。
第一個T：共情關(guān)注 父母有意識地去觀察孩子在關(guān)注什么,，等時機成熟,，父母再跟孩子談?wù)撍Q句話說,，孩子關(guān)注什么,，我們就關(guān)注什么。 哪怕孩子太小,，聽不懂大人的話,，或者孩子關(guān)注的東西一直在變化，父母也應(yīng)遵循這一條原則,，即時對孩子的行為做出回應(yīng),。 嬰兒聽得越多，就對聽過的聲音越敏感,。這樣一來,，通過大量的聽，嬰兒們就可以學(xué)到詞匯。其實這就是“共情關(guān)注”的力量,。 “共情關(guān)注”的核心目的就是父母的回應(yīng),。一個小孩未來的成長，比如認(rèn)知力,、情商,、自控力、身體健康,，等等,，都跟母親的回應(yīng)緊密相連。 父母的回應(yīng)在孩子成長的頭五年顯得尤為重要,。恰當(dāng)?shù)那楦谢貞?yīng)對于孩子的行為和大腦發(fā)育是很有必要的,。 比如嬰兒啼哭的原因有很多，但所有嬰兒常常會因為以下的隱形原因哭：他感受到了壓力,。父母其實也是一樣,。關(guān)鍵問題：怎么辦呢？核心答案：回應(yīng),?；貞?yīng)就是解決的良方。 當(dāng)嬰兒降臨到陌生新奇的世界時,，他很害怕,。這時父母的第一要務(wù)就是讓嬰兒知道他很安全。父母給嬰兒上的第一課,，也是非常重要的一課,，就是告訴他:“不要怕，小家伙,，爸爸媽媽在這里”,。 這一課對孩子的人生有著長遠(yuǎn)的影響。它讓孩子知道：生活不會永遠(yuǎn)晴空萬里,，偶爾陰霾的時候,，總有人會來陪伴你,。 如果新生兒被晾在一旁,，任其哭鬧的話，他就會面臨“毒”壓的危害,。只要這種狀況一直持續(xù)下去,，大腦就將遭受負(fù)面影響，它最終會引發(fā)孩子以下的癥狀：學(xué)習(xí)能力弱,，情緒管理能力差,，自控能力差，無法信任他人。 同時,，它還會引發(fā)孩子成長過程中的健康隱患,，例如過度肥胖、糖尿病,、冠心病,、免疫系統(tǒng)方面的疾病等等。 第二個T：充分交流 父母多跟孩子交流,。交流不能只是零星的話語,。交流的目的是讓孩子掌握分門別類的詞匯，并學(xué)會它們的使用方式,。 當(dāng)你一邊干活一邊絮叨手上的活時,，成年人是受不了的，以為你瘋了,。然而對于孩子來說,，這種講述是讓其沉浸于語言環(huán)境的好方法。 講述除了能擴展孩子的詞匯量,，還能讓孩子明確知道詞匯發(fā)音和意義之間的聯(lián)系,。即聽到一個詞語，就立馬知道它所指的是什么東西或事情,。 洗衣,、擰干尿布等父母再熟悉不過的家務(wù)，卻能幫助孩子開發(fā)大腦,。當(dāng)父母在孩子面前說出這些單詞,，描述起每一項家務(wù)時，孩子的大腦同時也在吸納父母的話,，這有助于大腦的開發(fā)和親子依戀的建立,。 此外，講述還可以讓孩子熟悉日?；顒拥牟僮鞑襟E,。盡管這些活動大部分都是家長代勞的，但講述最終還是能達(dá)到讓孩子獨立單干的目的,。 孩子接觸到的語言環(huán)境越豐富,，那他聽懂詞匯理解詞義的能力就會越強，使用詞匯的時候也將會得心應(yīng)手,。 學(xué)習(xí)嬰幼兒的語言并不是一個被動的過程,。人人生來都具備一定的語言天賦，以后能否理解復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)取決于個人所處的語言環(huán)境,。 如果一個小朋友日常接收到的,，都是得體且富有深意的語言表達(dá) ，那么以后他肯定能熟練運用聽過的表達(dá)。 言語的拓展,、擴充和支架猜字游戲很適合用來開展嬰幼兒時期的親子對話,。那么言語支架是如何發(fā)揮作用的呢？答案是在父母的回復(fù)上增詞,。 舉個例子,，當(dāng)孩子說出一個詞的時候，父母最好回復(fù)孩子兩三個詞,。如果孩子能說出兩三個詞,，父母就可以用短句回復(fù)孩子。 言語拓展,、擴充和支架都是孩子在表達(dá)溝通能力形成之前,，父母可以采用的一些打基礎(chǔ)的好方法。 通過這些方法,，父母可以鼓勵孩子去探索更詳盡,、復(fù)雜的交流模式，同時還能達(dá)到“充分交流”的目的,。 如果嬰兒沒有奶吃,，大人總會找一些替代的營養(yǎng)品，讓小寶寶得以健康地成長,。那么什么樣的營養(yǎng)品能充分挖掘人類大腦的潛能呢,？ 答案很簡單，人類大腦的營養(yǎng)源來自于一個良好的早教語言環(huán)境,。在這個環(huán)境中,，孩子的大腦會吸收來自父母的溫暖話語和回應(yīng)。 第三個：輪流談話 父母和孩子在交流時輪流參與談話,。它不僅是親子交流的黃金準(zhǔn)則,，還是3T原則中最重要的一環(huán)，對于開發(fā)兒童的大腦起著決定性的作用,。 為了讓“你來我往”的親子互動成功地開展,，父母和子女雙方都應(yīng)積極參與其中。那么父母該如何完成這個目標(biāo)呢,？ 首先,，父母必須共情關(guān)注”孩子的興趣，然后跟孩子“充分交流”,。此外,，無論是父母發(fā)起的互動，還是父母正在回應(yīng)孩子發(fā)起的互動,，成功的關(guān)鍵都在于父母必須耐心等待孩子的回應(yīng)。這是“輪流談話”中至關(guān)重要的一步。 隨著孩子慢慢地學(xué)會走路,，“輪流談話”也發(fā)生了變化,。對于孩子來說，從嬰兒時期開始慣用的表情和手勢已經(jīng)過時了,，是時候開口說話了,。 雖然孩子此時說的是自創(chuàng)的詞語，或者某些詞語的發(fā)音不完整,，或者偶爾才說一些父母可以理解的詞語,，但父母一定要抓住他們的語言信號，好好地回應(yīng)后,，再耐心等待孩子的回應(yīng),。 “輪流談話”中 ，并不是所有的話語都有利于它的開展,。例如“這是什么?”“球的顏色是什么?”“牛怎么說?”等詢問“什么”類別的疑問句,，對于談話的輪替，以及孩子詞匯的積累是沒有益處的,。 因為問題的答案孩子都知道,，他們只需要在作答的時候搜索腦海里那個熟悉的單詞就可以了。 同樣,，用“是”或者“否”作答的一般疑問句,，對于交流的開展也沒有什么幫助。因為在簡單的問答中,，孩子是學(xué)不到新東西的,。 相比之下，開放式的問題能夠完美實現(xiàn)“輪流談話”的目的,。特別是對于小朋友而言,，發(fā)起或展開一個話題是他們的拿手好戲。 家長只需將“怎么辦”和“為什么”拋給孩子,，就足以讓他們在思維的世界里天馬行空了,。最后，孩子會拋出一連串的話語,、想法和鬼主意來當(dāng)作問題的回應(yīng),。 他們絕不會以點頭或伸手指的方式來回應(yīng)家長的問題。所以,，開放式的問題能夠讓孩子開始獨立的思考,，最終，孩子會逐漸學(xué)會如何獨立地解決問題,。 第四個T：關(guān)掉電子設(shè)備 過去我們常說注意力不集中的人走神了?，F(xiàn)在,，我們可以自信地說，他們“脫線了”,?！懊摼€”就是脫離、神游的意思,。 “脫線”的父母對孩子的回應(yīng)就變成了“…”“等一會兒”,，到最后是完全的沉默。因此,，我們提出了第四個T:“關(guān)掉電子設(shè)備”(Turn it off),。 因為電子設(shè)備完全不具備3T交流原則。 不關(guān)注：電視機絕不可能“共情關(guān)注孩子的需要,。盡管有時候孩子們看上去完全被屏幕上的內(nèi)容給迷住了,。這是因為不學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的情況。電視其實就是一條單行道,，不可能與孩子產(chǎn)生互動,。 不交流：跟沉迷于數(shù)字設(shè)備的人交流？這永遠(yuǎn)不會發(fā)生,。 不輪流：數(shù)字設(shè)備可不懂“輪流談話”的概念,。它們占據(jù)了不僅所有的關(guān)注，而且互動模式也是固定的,，沒人能改變這一點,。即便回答對了問題，也只是因為孩子們在被動地聽從命令,。 當(dāng)電視節(jié)目把問題納入了對白時,，孩子們所得到的關(guān)于他們的答案的回應(yīng)，仍然是預(yù)先就設(shè)置好的,。節(jié)目既不關(guān)注孩子們本身,，也不會給孩子們?nèi)魏蔚幕貞?yīng)。 雖然有時電視節(jié)目很有趣,，但是還比不上家庭中的親子互動,。而只有社會互動有利于開發(fā)孩子們的大腦。 ??我想說 3T原則,，聽起來復(fù)雜,，其實用一句話概括起來就是：關(guān)注孩子所關(guān)注的事情，展開互動交流,，注意多把“為什么”“怎么辦”等開放性問題拋給孩子 ,。 除此之外，還要注意關(guān)掉電子設(shè)備,，親子之間互動更有助于孩子大腦發(fā)育,，也更有利于親子關(guān)系的發(fā)展,。 十、3T原則與閱讀 從寶寶出生那天起,，父母就跟他交流的話,，其實就為寶寶打下了良好的溝通基礎(chǔ),。 同理,，如果寶寶出生時就聽到父母的讀書聲，這不僅能提前培養(yǎng)他的讀寫能力,，還能讓他滋生對閱讀的興趣,。閱讀和交流一樣地重要。 父母選擇怎樣的閱讀方式,、給孩子閱讀的量,，都對他們?nèi)蘸笤趯W(xué)校的學(xué)習(xí)成績，甚至人生方向有重大的影響,。 如果父母一開始就給孩子讀書,，到孩子上幼兒園的時候，相較于同齡人,，他的詞匯量會更大,，數(shù)學(xué)能力也更出色。 而且本身就熱愛閱讀的父母會對孩子有積極的影響,，孩子也因此會對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,，未來可能比他的父母還要熱愛閱讀。 盡管有很多父母意識到了閱讀的重要性,，但很多父母起先并不贊同給孩子讀書,。他們的理由如下： “我兒子坐不住的?！?/span> “我女兒老想自己拿書看,。” “我還沒讀完一頁,女兒就想翻篇了,?！?/span> “兒子總是打斷我,老說一些書里的情節(jié)?！?/span> 對于媽媽們的苦惱,，我們表示理解。在她們的心中,，理想的閱讀應(yīng)該是這樣的：孩子安安靜靜地坐著,，專心地聽媽媽讀書。其實,，這樣的閱讀模式恰恰沒有任何的意義,。 媽媽們必須注意,，當(dāng)孩子們在聽的過程中分心時，正好是采取“共情關(guān)注”的最佳時機,。 父母一邊給孩子讀故事,，一邊敏銳地觀察孩子，為的是看看哪一部分的情節(jié)最吸引孩子的注意力,，然后再因此做出相對的調(diào)整,。 換句話說，“共情關(guān)注”是閱讀過程中的關(guān)鍵,。因此,，孩子能夠輕松愉快地從故事中學(xué)到知識、而不用強迫自己去關(guān)注不感興趣的情節(jié),。 “充分交流”是分享閱讀的第二步,。它對于孩子智力開發(fā)的益處其實很好理解。孩子一天天地長大,，父母跟孩子交流的內(nèi)容也會發(fā)生一定的變化,。 父母可以跟孩子討論故事的內(nèi)容，想象一下情節(jié)的發(fā)展,，討論這些情節(jié)會對角色的命運產(chǎn)生怎樣的影響,。這樣一來，孩子會覺得故事變得更有意思,。 孩子稍大一點,，父母跟他“充分交流”的同時，還可以進行“輪流談話”,。比如父母可以給孩子拋出一些開放式的問題,，像故事所引發(fā)的思考、對于故事的感受等等,。 由于不能直接從書本上找到現(xiàn)成的答案,，孩子必須不斷地反思和推敲，才能得出自己的答案,。 此外,，他們還得依靠自己豐富的想象力,，在幻想的世界中天馬行空,，這樣也有助于答案的找尋。其實,，這個過程正是使用“脫離語境的語言”的良機,。 對于新生兒來說，理解并不是聽書的目的,，所以家長在選擇閱讀材料的時候,，不一定每次都選擇兒童故事書,，家長可以給孩子讀新聞，或者選一本自己很想讀,，但一直抽不出空來讀的暢銷書,。 對此家長不要想太多，只需翻開第一頁,，大聲地讀給小寶寶聽就可以了,。 小寶寶差不多四個月大的時候，就開始對閱讀產(chǎn)生興趣了,。雖然小寶寶只把注意力集中在了書本身上,，不想聽內(nèi)容,，父母還是要“共情關(guān)注”小寶寶感興趣的東西,，并嘗試著進行交流。 父母可以借助手勢來讓孩子們理解這一點,。當(dāng)父母指著正在讀的文字時,，孩子就會明白讀音和字形之間的對應(yīng)聯(lián)系。 此外,，這樣做還能讓孩子意識到閱讀的順序,，例如英文的閱讀順序是從左往右，從上到下,，字與字之間都用空格或者句號隔開,。 等孩子再大一點，閱讀過程中難免會碰到生詞,，這時父母仍然可以使用手勢,，一手指著生詞，一邊慢慢地讀,，讓孩子建立對應(yīng)的聯(lián)系,。 同理這個過程也能讓孩子發(fā)現(xiàn)書中的文本和插畫之間的聯(lián)系，這樣一來,，不僅預(yù)先給孩子打好了閱讀的基礎(chǔ),，還能讓他們獲取文字意識。 文字意識所能帶來的巨大益處現(xiàn)已得到大量研究的驗證,，在父母的幫助下接觸了大量文本,，形成了良好的文字意識的孩子，在高級閱讀,、拼寫,、閱讀理解的學(xué)習(xí)中會更有優(yōu)勢。 ??我想說 作為從寶寶出生就開始親子閱讀的全職媽媽,，關(guān)于書中提到的這幾點,，特別贊同,。我女兒暫時還算是特別愛聽我讀書給她聽的寶寶，每次都是一本一本又一本,，一遍一遍又一遍,。 即便是這樣，她大多數(shù)也不是那種安安靜靜地聽讀書的寶寶,，她會看看這里,，再看看那里，她會打斷我問各種問題,，向我匯報她發(fā)現(xiàn)的各種圖畫細(xì)節(jié),。 這時候我就會跟著她的的關(guān)注點走，她關(guān)注哪里,，我就跟她討論交流哪里,，原來這就是所謂的3T原則，其實我們很多時候都在不知不覺地運用著呢,。 十一,、3T原則和數(shù)學(xué) 生活中隨處可見數(shù)字。信封上,、靴子的內(nèi)側(cè),、電視機遙控器上都有它的身影。如果孩子看到的數(shù)字越多,，能認(rèn)出的也越多的話,，不久之后他們就能獨立辨認(rèn)所有的數(shù)字。 換尿布的時候,，數(shù)一數(shù)寶寶的腳趾頭,。數(shù)一數(shù)孩子餐盤上的奶酪，邊數(shù)邊用手指,。再讓一個學(xué)前兒童數(shù)一數(shù)他上樓梯的步子,。 孩子稍大一點，父母就可以開始數(shù)物品了,，邊數(shù)邊指：“這兒有10輛玩具車,，1,2,3,4…” 這些活動可以幫助孩子掌握基數(shù)的概念，讓他們明白,，每個東西只能數(shù)一次,，而且數(shù)字在代表物品的時候要用量詞表示。 這些活動的開展很簡單,，任何時候都可以開展,。吃飯、玩耍的時候都可以跟孩子歡樂地數(shù)數(shù)。同時,，別忘了活動中的3T原則,。 共情關(guān)注：早上，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子想要自己穿衣服,。 充分交流：“你的小褲子上有5個扣子,，能幫媽媽把它們數(shù)出來嗎?1個,2個,3個,4個,5個。好了,，5個扣子都好了,，現(xiàn)在你可以去上學(xué)啦!” 輪流談話；讓孩子負(fù)責(zé)扣紐扣,，而媽媽負(fù)責(zé)數(shù)數(shù),。1個，2個,，3個,，對于大一點的孩子，可以在數(shù)數(shù)中增添一些簡單的加減法,。 “你有2塊餅干,，媽媽也有2塊餅干。咱們一共有4塊餅干,。”這樣一來,，孩子又可以學(xué)到額外的數(shù)學(xué)概念,。 除此之外，即便小朋友不想當(dāng)外科醫(yī)生,，玩玩拼圖,、堆堆積木或者調(diào)整書架上的書本擺放位置，也對空間推理能力的形成有重要的意義,。 空間推理能力不僅有利于孩子們獨立解決問題,，未來還可以幫助孩子們在閱讀、科技,、工程,、數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得成功。 盡管孩子們長大以后還有空間推理能力的開發(fā)潛力,，但如果能在他們小時候就開始培養(yǎng)的話,，還可以強化他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 ??我想說 看到這里想起我跟女兒一直在做的游戲,，就是每次上下樓梯都要數(shù)臺階數(shù),，從女兒出生到現(xiàn)在每次上下樓梯幾乎都會做的事，現(xiàn)在有時候我數(shù)數(shù)，有時候女兒自己數(shù)數(shù) ,。 除此之外,，還有一套小豬佩奇套裝過家家玩具，每次讓小豬佩奇喬治爬樓梯的時候,，她拿著小豬佩奇一個臺階一個臺階往上爬,，我就給她數(shù)數(shù)“one、two,、three,、four……” 有時她還會讓我拿著小豬佩奇爬樓梯，她幫忙數(shù)數(shù),。其實數(shù)的事物都是她所關(guān)注的,，或者喜歡玩的游戲，所以到現(xiàn)在她已經(jīng)會自己去做這些事了,。 十二,、3T原則與音樂 音樂能夠在諸多層次上啟迪孩子們的頭腦。它不僅可以教授語言和溝通的技巧,，還能增強人的韻律感,，從而強化身體的動覺系統(tǒng)。 此外,，音樂還能強化大腦中樞系統(tǒng),，尤其能夠刺激那些跟抽象思維、情感,、數(shù)學(xué)有關(guān)的大腦板塊,。 音樂不僅為思想和情感提供了一個富有創(chuàng)造力的出口，它還鼓勵我們放飛自己的想象力,。所有醉心于音樂的孩子,，都能從它的身上吸納璀璨的華章。 共情關(guān)注：自然的歌唱使得嗓音更富有魅力,，能持久地吸引孩子的注意力 充分交流：選一首喜歡的歌,，不停地、反復(fù)地唱,。 輪流談話：每一個舞蹈動作,、每一次拍手、每一句歌詞就是一次輪流的機會,。 歌詞可以讓孩子們接觸到日常生活中不?？吹降脑~匯，或者可以從中學(xué)到數(shù)字和計數(shù)的方法,，或者理解一些空間的概念等等,。 ??我想說 其實很多兒歌都可以邊唱邊做動作,，選一首寶寶喜歡的歌曲，不停地唱給寶寶聽,，唱著唱著發(fā)現(xiàn)寶寶竟然可以模仿我們唱歌和做動作了,，這就是所謂的3T原則的應(yīng)用吧?? 十三、熟悉的生活模式,，才能讓寶寶安心探索,，專心學(xué)習(xí) 小嬰兒就可以預(yù)見、換了尿布之后,，爸爸還會來給他換床單,。孩子也很清楚，吃完午飯后馬上就該睡午覺了,。幼兒園的孩子還知道,、爸爸媽媽下班后就會回家吃晚飯,。 這些事情之所以可以提前預(yù)見,，是因為每個人,，包括小嬰兒都明白，日常生活自有它運行的一套模式,。 其實正因為孩子很熟悉生活的模式,，所以才能從日常活動中得到安慰,。當(dāng)孩子清楚下一刻會發(fā)生什么的時候,，他才能專心地學(xué)習(xí)。 小寶寶喜歡聽重復(fù)在耳旁的聲音,。所以當(dāng)寶寶咿呀學(xué)語的時候,，就讓他盡可能地多聽悅耳的聲音。 孩子喜歡唱唱跳跳,，就給他唱一首熟悉的歌。最好給孩子挑一首帶有舞蹈節(jié)奏的,、副歌不斷重復(fù)的歌曲,。 ??我想說 這也是很多孩子喜歡做著重復(fù)規(guī)律的事，喜歡一本書讓讀上百遍的緣由之一吧,，熟悉的情節(jié)讓他們心安,，在熟悉的生活模式中學(xué)習(xí)著新事物。 十四,、為什么給孩子多重選擇,？ 給孩子多重的選擇，不失為一種規(guī)范行為的方法,。父母給孩子提供選擇,，其實就是在鼓勵孩子獨立思考。 ??我想說 其實孩子真得喜歡我們能給出多項選擇，在這種情況下,，會發(fā)現(xiàn)很多想讓孩子去做的事情反而變得容易了,。 無論是讀哪一本繪本（這一本，還是另一本,？）還是穿哪一件衣服（這一件,，還是另一件？）還是在哪個房間刷牙…… 給孩子多重選擇,，這個方法真得值得擁有,！ 寫在最后： 雖然書中一再強調(diào)，從出生到三歲是開發(fā)人的大腦的最關(guān)鍵的幾年,，但并不意味著孩子一到四歲大腦就停止發(fā)育了,，但那幾年是最關(guān)鍵的。 孩子必須得到充分的營養(yǎng),，孩子也必須接觸到豐富的語言,，這些都是影響大腦開發(fā)的關(guān)鍵因素。 值得注意的是,，早期語言干涉不需要改變個人用語,，也不需要改變個人常用表達(dá)，把注意力集中在父母和孩子的互動上,，多對孩子使用盡可能自然的語言,、語言模式以及故事。 出生后頭三年的語言環(huán)境是多么的重要,，但如果父母沒有意識到這一點,，那么一切都等于零。 語言上進行你來我往的重要性是語言學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素,。在學(xué)習(xí)過程中,，這一因素?zé)o比重要。 大腦不是被動地學(xué)習(xí)語言,，而是只在社會回應(yīng)和社會互動的環(huán)境下學(xué)習(xí)語言,。 以上就是這本書的讀書筆記，怎么說呢,？有些干貨有些啰嗦,，自己也確實對書中有些內(nèi)容不怎么感興趣，甚至都想直接跳讀過去,。 但是閱讀的過程中依然發(fā)現(xiàn)這本書有很多閃光點,，有很多讓我眼前一亮并深表贊同的觀點。所以就整理了讓自己特別受益的部分,。 我是@記憶的瓶子Pinky,，在這里分享自己讀過的書,，陪女兒共讀的繪本，進行的英語啟蒙,，以及一些育兒小經(jīng)驗,，希望能有你喜歡的，比心?? 好書好物,，繪本共讀,，英語啟蒙，育兒絕招,，這里都有～
《新手爸媽必看｜一文搞定寶寶吃喝拉撒睡玩,、健康護理、穿衣出行,、親子閱讀,、英語啟蒙等23件事》 《0-2歲寶寶玩具清單｜這是一篇具體到每個月份的寶寶玩具推薦購買清單～～》 《0-2歲英文書單｜說說陪兩歲女兒讀過的那200多冊繪本（下）》 《0-2歲中文書單｜說說陪兩歲女兒讀過的那200多冊繪本（上）》 《1篇文章5本書17個問答10000余字，解決孩子英語啟蒙路上99%的問題》 《從機票預(yù)訂到酒店入住16個問題｜第一次帶寶寶坐飛機旅行,？這篇文章肯定能幫到你～》 |
|
|
