教具可以豐富孩子的想象力、提高孩子的動手能力,、增長孩子的知識,，我們該如何為不同年齡段的小朋友科學選配教具呢？

幼兒期的發(fā)育在一生中起著決定性作用,，這個階段是孩子身體,、心理、行為發(fā)育最關鍵的時期,。

游戲對于小朋友來說不僅僅是樂趣,，通過游戲來學習，了解周圍的世界,，這對他們日后與他人關系的建立和社交的發(fā)展至關重要,。因此，這個年齡段的首要任務就是培養(yǎng)孩子的游戲技能,。一些小朋友可能對游戲缺乏興趣,，這時可以選取一些顏色豐富、形態(tài)各異的聲光電玩具,，刺激孩子的聽覺,、視覺發(fā)育,，吸引孩子的注意力，引導孩子自發(fā)的進行游戲,。

嘴不僅可以用來進食,，還肩負著一個重要使命：用來喚醒身體的其他部分，認識外在的世界,?？谇坏貌坏綕M足的孩子會搶別人的食物，拿別人的東西,，撿掉在地上的食品,，把注意力固定在食物上而無法學習。干凈的可咬防水玩具,，可以按摩牙齦,、緩解出牙期的不適，滿足孩子口腔的觸覺,。

幼兒期的孩子很難依靠自己解決安全感的問題,，毛絨玩具柔軟的材質和豐富的色彩能充分刺激寶寶的觸覺和視覺，瞬間帶來安全感,，安撫他們的情緒或幫助他們發(fā)泄,，也能減輕家長帶娃的壓力。家長可以挑選造型夸張的動物,，形狀突出,、色彩鮮艷的玩具有助于增強孩子的注意力。

學齡前期,，孩子的身體發(fā)育穩(wěn)步增長,，智能發(fā)育更趨完善，同時也是情感的發(fā)育,、健全人格形成、對是非的判斷能力,、自我的控制能力形成的重要時期,。

涂畫是兒童與生俱來的表達自我的一種語言方式，孩子在這個時期對色彩開始感覺和認識,，并樂于在生活中尋找不同的顏色,。通過涂色書或卡片可以為以后的書寫做準備。

剪和貼則是孩子真正開始有意識地使用工具,。從剛開始手的使用,，到手的功能逐漸完善，最后變成了一種藝術的創(chuàng)造,。這期間需要給孩子準備各種不同難度的剪紙圖案,。從一開始的直線,，到波紋、圓形,、多邊形,，逐漸增加進膠水、彩紙,，進行創(chuàng)造性的活動,。

手的活動有著智能的目標，學齡前期鍛煉手部非常重要,。我們?？吹胶芏喑扇耸趾鼙孔荆粫每曜?,，不會點鈔,，不會栓繩索，這都和他們童年時期手部發(fā)展受到阻礙有關,。

壘高積木是孩子發(fā)現(xiàn)空間的最基本的形式,，把積木壘高、然后推倒,，再重壘,，以此建立三維空間的感覺。同時,，在游戲中可以使手部小肌肉充分運動,，手眼協(xié)調能力充分得到發(fā)展，促進感知覺發(fā)展,。

學齡期孩子的智力發(fā)育較之前更成熟,，控制、理解,、分析,、綜合能力逐步增強，認知和心里社會發(fā)展迅速,，是長知識,、接受文化科學教育的重要時期。

兒童進入學齡期,，對文字,、拼音、邏輯和閱讀等方面都進入了一個迅速發(fā)展的時期,。接觸書本和故事不僅可以提高閱讀能力,，更可以提高孩子的思維發(fā)展水平。家長可以多為孩子提供帶圖畫的、連貫有情節(jié)的故事繪本或者科學類書籍,。

過家家中,，孩子們借助玩具構建最早的人際關系技能，認識人與物,，物與物,，物與環(huán)境之間的關系。孩子開始積極了解自己和他人的基本權利,，喜歡遵守和共同建立規(guī)則,，形成合作意識。角色扮演可以使孩子的視覺擴展到各個領域,，擴展和延伸認知,。通過帶有規(guī)則性的活動來充分體驗規(guī)則，愿意建立規(guī)則,，并遵守規(guī)則,。

拼插積木對于孩子來說也是一個非常有效的獨立游戲工具，可以幫孩子建立興趣,，鍛煉手部力量,，并被臨床神經心理學家Daniel Le Goff博士證明是一種建立在現(xiàn)有的、有效的,，無風險的游戲治療方法,。

最后提醒各位家長：

1. 在購買教具時一定要確保材料的安全性和適用性，閱讀使用方法和注意事項,，防止孩子吞食小零件造成窒息風險,。

2. 購買教具不能盲目，應針對小朋友的能力和興趣選擇,，男孩可以多挑選汽車類,，女孩可以多挑選娃娃類。

3. 春節(jié)假期是一個非常好的幫助孩子泛化的機會,，家長可以把春聯(lián),、福字等節(jié)日用品作為教具，在提高能力的同時讓孩子了解傳統(tǒng)文化,。此外,，也可以多帶小朋友出去走走，開闊視野,、增長見識。

4. 教具可以緩解家長帶娃的壓力,，但父母的參與更可以有效調動孩子的積極性,，引導孩子的的興趣，在快樂中學習才是教育的真諦,。

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