胡立根

第一句話：語文其實沒考多少東西

——考的都是審題

一切考試的關(guān)鍵,，都在審題，語文尤其如此,。因為語文不像其他學(xué)科,，不存在完全的知識障礙?；蛘哒f,，語文考試，并非在考知識,，而是在考能力，而這“能力”,，就是審題能力,。因為審題就是閱讀。在語文這里,，考審題,，就是考閱讀。

在語文這里,，就95%以上的考生而言,，不存在完全無法作答的試題，語文的答題錯誤,，主要是因為審題,，或者弄錯題意，或者答非所問,，或者答而不全,。一份語文試卷，只要審題不出問題,，都能得到可觀的分?jǐn)?shù),。

審題無非幾點：

一是不出聲反復(fù)念題或指讀。

二是選擇題要標(biāo)清選“錯”項還是選“對”項,。

三是標(biāo)出題干關(guān)鍵詞,，先分解后綜合,，理清要點，抓住重點,，謹(jǐn)防遺漏題目要點,。

例如有這么一道題：

小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來,，這樣的描寫有什么作用,？

不少考生將題目審成了“小說開頭和結(jié)尾描寫冬夜的雪花有何作用”，因此無法回答到位,，只會答出景物描寫的一般作用,；沒有注意題目是說作者為什么要將雪花描寫成無數(shù)的“小精靈”“悠悠然”“飛落”，明顯這樣的描寫應(yīng)該有其特殊作用,。所以,，像這個題，重點是“雪花”的作用,，但“開頭,、結(jié)尾”“描寫冬夜雪花”“像無數(shù)小精靈、悠悠然,、飛落”“作用”這幾個詞都要審到,，尤其是“像無數(shù)小精靈、悠悠然,、飛落”,。否則，答案的關(guān)鍵部分就出不來,。

第二句話：能騙你的多是熟人

——保持陌生感

語文考場上最怕碰到似曾相識的題目,。

有同學(xué)覺得，碰到似曾相識的題目那多好,，答起來輕車熟路,。但我告訴你，當(dāng)今的高考考場,，幾乎不可能碰到完全相同的題目,，平時老師們所謂的猜中題目，往往只是部分命中,，很難完全命中：或者主題相近,，或者話題類似，或者材料沾邊,，或者體裁相同,，如此而已。現(xiàn)在的高考命題，首要的任務(wù)就是反猜題,，許多似曾相識的題,，恰恰里面有陷阱。熟題的陷阱表現(xiàn)為三：

陷阱一,，部分相似,，部分不相似?？墒?，差之毫厘，謬以千里,。似是而非的題目,，完全可能給你誤導(dǎo)，或者給你造成思維定勢,。

陷阱二,，題目相似，你原來的答案不一定標(biāo)準(zhǔn),，或者不一定完整,。你只將原來答案抄上，很難得高分,。

陷阱三,，從應(yīng)試心理來說，熟悉的題目,，極容易造成輕敵思想,，一旦輕敵，就容易疏忽,，容易馬虎，容易掉入命題陷阱,。

所以,，碰到熟悉的題，可能并不是好事,。要知道,，真正能夠騙到你的，往往是熟人,。面對陌生人,，你會提高警惕。同樣,，陌生的試題往往能激發(fā)考生的斗志,，激發(fā)考生的智慧。

所以，從應(yīng)試的角度說,，碰到熟悉的題,，并非好事，萬一不幸而碰到,，一定要保持應(yīng)試的陌生感,，小心陷阱，千萬別生搬硬套曾經(jīng)的答案,。

第三句話：要想取得高分

——唯有不斷追問

語文不像數(shù)學(xué),，不會做就不會做，只能空在那里,。而語文似乎每道題都能拿點分,，但又很難拿高分，更不說滿分,。

數(shù)學(xué)的不能拿高分,，往往是知識的缺陷，可能是真正沒有學(xué)懂,，于是真的不會,。而語文的不能拿高分，往往不是因為知識的缺陷,，往往不是因為不懂,。換言之，語文可能沒有真正不會的題,。因為語文不是一個知識性學(xué)科,，整套高考語文試卷，并沒有考多少高深的語文知識,，所以,，語文能力比較強的初中生，直接考高考試卷,，也能考出像樣的分?jǐn)?shù),。語文題的不能得高分，往往是因為思維方式的局限,?？赡芪覀兤綍r的語文課堂或者考場，養(yǎng)成了想其一不想其二的習(xí)慣,，總是缺少將一個問題完整地想清楚過,。對于一般的高中生來說，語文問題的思考,，基本沒有多少知識的缺陷了,，而是我們?nèi)鄙僖环N追問,，一種不斷追問的意識。

哲學(xué)家思考問題為什么總比常人要嚴(yán)謹(jǐn)而完整,？因為他們總是不斷追問,。語文的閱讀和寫作，都是一個不斷追問的過程,。

例如閱讀周濤的散文《秋光里的黃金樹》中一部分：

這里就正是秋天,。

它輝煌的告別儀式正在山野間、河谷里轟轟烈烈地展開：它才不管城市尚余的那三分熱把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢,，它說“我管那些,？”說完，就在闊野間放肆地躺下來,，凝視天空,。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神,。

那樣一種專注,，一派寧靜；

它不驕不躁,，卻洋溢著平穩(wěn)的熱烈,；

它不想不怨，卻透出了包容一切的凄涼,。

在這輝煌的儀式中,，它開始奢侈，它有了一種本能的發(fā)自生命本體的揮霍欲,。一夜之間就把全部流動著嫩綠汁液的葉子鑄成金幣,，揮撒，或者掛滿樹枝,，叮當(dāng)作響,，擲地有聲。

誰又肯躬身趨前拾起它們呢,？在這樣豪華慷慨的饋贈面前,，人表現(xiàn)得冷漠而又高傲。

只有一個孩子,，一個女孩子,。她拾起一枚落葉,，金紅斑斕的,，宛如樹的大鳥身上落下的一根羽毛。她透過這片葉子去看太陽,，光芒便透射過來,，使這枚秋葉通體透明，脈絡(luò)清晰如描,。仿佛一個至高境界的生命向你展示了它的五臟六腑,，一塵不染，經(jīng)絡(luò)優(yōu)美,?！把剑　蹦桥⒆诱f,，“它的五臟六腑就像是一幅畫,！”

還有一個老人，一個瘦老頭,，他用掃帚掃院子,，結(jié)果掃起了一堆落葉。他在旁邊坐下來吸煙,，順手用火柴引著了那堆落葉,，看不見火焰，卻有一股灰藍色的煙從葉縫間流瀉出來,。這是那樣一種煙,，焚香似的煙，細(xì)流輕繞,，柔紗舒卷,，白發(fā)長須似地飄出一股佛家思緒。這思想帶著一股特殊的香味,，黃葉慢慢燃燒涅磐的香味,，醒人鼻腦。老人吸著這兩種煙,，精神和肉體都有了某種休憩棲息的愉悅,。

題目設(shè)問為：

“作者寫秋天的落葉，為什么要聯(lián)系孩子和老人來寫,？”

考生在回答這個問題的時候,，一般都能回答出“將孩子、老人對待落葉的態(tài)度與那些冷漠高傲的人對待落葉的態(tài)度進行對比”,?；卮鸬竭@里，只是回答了題意的表層意思,，如果學(xué)會了追問的思維方式,，那就不妨再追問一下，為什么要將他們進行對比,？自然就會逼問出這樣的答案：“表明天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處,?！比绻龠M一步追問：為什么要寫孩子和老人能與自然和諧相處？自然就會得出這樣的結(jié)論：“表明人類要愛護自然,，珍惜自然豪華慷慨的贈予,。”這樣層層追問,，直到不能再追問下去的時候,，你得出的答案可能就是題目的完整的答案了。

作文的思考更是如此,。例如,，考場作文的前十分鐘的構(gòu)思，我們實際上應(yīng)該做的是什么,？應(yīng)該做的就是不斷追問：

先是審題的多角度追問,，力求審題精準(zhǔn)。

不妨來個“審題六問”：

事情：題目談的是什么事情,？

話題：題目主要涉及到什么話題,？

關(guān)聯(lián)：題目材料各部分與話題或問題是怎樣關(guān)聯(lián)的？

本質(zhì)：題目涉及的問題的本質(zhì)是什么,？（適當(dāng)上升）

命題者：命題者在命這道題時他在想什么,？

要求：題目有哪些要求？

然后是聯(lián)想相似相反的事情,，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上,，去追問與發(fā)現(xiàn)。

于是便有了“聯(lián)想十問”：

有什么共同點,？

有什么不同點,？

有什么規(guī)律？

有什么好現(xiàn)象,？

存在什么問題,？

原因在哪里（是什么）？

本質(zhì)是什么,？

關(guān)鍵在哪里,？

出路在哪里？

方法有哪些,？

在聯(lián)想的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)之后,，便要思考，上述發(fā)現(xiàn),，最有寫的價值的是什么,？最能打動讀者的是什么？你有把握寫好的是什么,？你最有材料的是什么,？從而尋找到你認(rèn)為最好的寫作角度，確定你文章要解決的問題,。在這個基礎(chǔ)上,，確定你的大致觀點。

于是便有了“立意四問”：

最有價值寫的是什么,？

最打動讀者的是什么,？

最有把握寫的是什么？

最有材料寫的是什么,？

形成你的立意之后,，你就要思考，關(guān)于你的觀點,，你有哪些理由,？你有哪些證據(jù)材料？能不能形成一個推理過程,？能不能形成證據(jù)鏈,？

于是便有了“建構(gòu)三問”：

哪些理由？

如何推理,？

哪些論據(jù),？

這些想好了，構(gòu)思出來了,，相當(dāng)于有了提綱了,，便要開始行文。行文便是和讀者對話,，但是讀者不在你面前,，你便要想辦法吸引他，抓住他,，誘導(dǎo)他,，引領(lǐng)他，感染他,，說服他,；

你要讓他讀懂你的心，你要讓他明白你的理,。

于是便有了“讀者十問”：

寫給誰,？他是怎樣的人？

你和他是怎樣的關(guān)系,？

他的閱讀狀態(tài)和習(xí)慣,？

他需要什么？
他喜歡什么,？

你想要他怎樣,？

他會有怎樣的表現(xiàn),？

你希望他怎樣思考？

讀后會思考什么,？

他會怎么反駁,？

所以，考場寫作,，實際上就是在追問：

以追問審題,，力求精準(zhǔn)到位

以追問聯(lián)想，力求多有發(fā)現(xiàn)

以追問開掘,，力求豐富深刻

以追問建構(gòu),，力求言之成理

以追問行文，力求得體入心

第四句話：你難人也難,，你易人也易

——保持平常心

考場上還會碰到這樣的情況,，可能覺得今年的題目怎么這么難啊，于是心里發(fā)慌,，手足冰涼,，甚至有同學(xué)走出考場就嚎啕大哭，嚴(yán)重影響下一場的考試,?？墒牵覀兊耐瑢W(xué)沒有想到,，你難,，別人同樣也難啊，有什么關(guān)系呢,？高考錄取看的不是絕對分?jǐn)?shù),，是相對分?jǐn)?shù)，是分?jǐn)?shù)的排位,。

還有一種情況就是,，怎么覺得今年的題目這么容易，考起來這么順手,，于是考場上就輕敵,，就馬虎，就自以為是,。我們應(yīng)該想到的是,，你容易，別人也容易,。容易,，你必須認(rèn)真對待。

所以，你難人也難,，你易人也易,。不要過分受題目難易的影響，要保持平常心：遇難題,，不慌不忙,，越戰(zhàn)越勇；遇容易的題,，仔細(xì)對待，精益求精,。這樣才能穩(wěn)操勝券,。

第五句話：檢查的確很重要

——但別輕易改答案

題目做完，最后有一道自我檢查的工序,，這道工序十分重要,。但是也有不少這樣的例子，有同學(xué)最后檢查,，卻將正確答案改成了錯誤答案,。

2003年，廣東高考語文考試,，因為試卷卷面印刷的格式錯誤,，導(dǎo)致在本場考試結(jié)束前30分鐘突然宣布推遲十分鐘下考。許多考生題目已經(jīng)做完,，多出的十分鐘,，基本上就用來檢查，結(jié)果,，就有考生將正確的答案改成錯誤的答案了,，尤其是選擇題，這種情況并非個例,。

這告訴我們,，最后的檢查既有價值，也有風(fēng)險,。

最后檢查檢查什么,？

第一，檢查是否看錯了題,，尤其是選擇題的“正誤”選擇,；

第二，檢查是否有漏答的題,，或者錯涂的答案,；

第三，檢查是否有答得不完整的題。

一般來說,，不要輕易否定前面的答案,，尤其是選擇題，因為前面做選擇題時,，你是相對清醒的,，而經(jīng)過將近兩個半小時的苦戰(zhàn)，此時的你,，并沒有開始清醒,，很容易掉入題目的陷阱。

最后我們再強調(diào)以下這五句話：

第一句話：語文其實沒考多少東西——考的都是審題,。

第二句話：能騙你的多是熟人——保持陌生感,。

第三句話：要想取得高分——唯有不斷追問。

第四句話：你難人也難,，你易人也易——保持平常心,。

第五句話：檢查的確很重要——但別輕易改答案。

記住這五句話,，高考語文高分并不難,。