總第275期

                                     你好,，我臉上的陽(yáng)光

                                     你好，早晨的創(chuàng)造者

                                                    ——瑪麗奧利弗

我讓許多孩子對(duì)這次的作文充滿了無(wú)奈,。

“在歲月,，我們走過(guò)了許多春夏秋冬；在人生,，我們走過(guò)了許多冷暖炎涼,，我總相信，在更深更廣處,，我們一定要維持著美好的心,、欣賞的心，就像是春天想到百合,、秋天想到芒花,，永遠(yuǎn)保持著預(yù)約的希望?！?/span>

這段話出自林清玄散文《可以預(yù)約的美》,。我要求學(xué)生們讀這段文字，以“預(yù)約希望”或“預(yù)約美好”為題目寫一篇記敘文,。

就在寫思維圖這一環(huán)節(jié),，許多孩子被卡住了。

他們沒(méi)有仔細(xì)體會(huì)“預(yù)約”一詞,，有個(gè)孩子這樣構(gòu)思：

1,、我與伙伴玩槍戰(zhàn)。

2、玩到最高興的時(shí)候就是我們分成了兩伙,，各自排兵布陣,，打得難解難分。

3,、回到家里,，我還一直回味這些。

這明顯是偏離了材料要求的,。所謂“預(yù)約”是“事先約定”,，事情還沒(méi)有發(fā)生，將來(lái)可能發(fā)生,。

有的孩子寫自己一次考試沒(méi)有考好,，心有不甘，于是下功夫準(zhǔn)備,，悄悄祈禱下一次可以考得如自己所愿,，想象著小小希望出現(xiàn)的那一天。這樣寫基本是不偏題的,?？墒且膊皇呛芎玫牧⒁狻?/span>

為什么這么說(shuō)呢,？這樣寫還只是局限在考試分?jǐn)?shù)這個(gè)事情上,，讀者感受不到作者視野的開(kāi)闊。如果能把寫作視角放在生活中來(lái),，就比較好了,。
比如，我種下了一顆多肉,，自己十分喜歡,，所以很激動(dòng)，可是又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，怕養(yǎng)活不好,，于是就在忐忑中培土澆水施肥，每天都要觀察生長(zhǎng)情況,。在心里想象著一年后它長(zhǎng)滿盆的樣子,。這就是一種預(yù)約，是對(duì)美好生活的感受,。

寫作文要善于挖掘生活中,、大自然里面那些看似普通可是值得回味的事。

今天給大家推薦兩首兒童詩(shī),，小作者妮妮,，小學(xué)四年級(jí),。因?yàn)槠綍r(shí)極愛(ài)讀書(shū),，所以沒(méi)事的時(shí)候就愛(ài)寫寫詩(shī),，我發(fā)現(xiàn)她寫得還真好。

天

下雨時(shí)

天是不是哭了,？

是別人欺負(fù)了她,？

讓她找不到家？

打雷時(shí)

天也害怕嗎,？

是她的爸爸在怒吼,？

因?yàn)樗哿嘶ǎ?/span>

晚霞火紅火紅的

是天流血了嗎？

是頑皮的弟弟推到了她,？

她疼嗎,？

月亮出來(lái)啦

天笑了

是她的媽媽在呼喚她回家！

玩偶

當(dāng)夜靜了

天黑了

小主人們睡著了

我

喝著剩下的牛奶

吃著多籽的西瓜

拿起一本喜愛(ài)的童話

坐上柔軟的沙發(fā)

一切都是那么的美好

可當(dāng)天一亮

小主人醒了

我還得裝成一個(gè)傻傻的熊娃娃,！

妮妮的經(jīng)歷說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,，多讀書(shū)的孩子你根本無(wú)法想象她的創(chuàng)造力有多大。她媽媽說(shuō),，“她最喜歡的是夏洛的網(wǎng),，丁丁歷險(xiǎn)記，哈利波特看了幾十遍,?！碑?dāng)然還離不開(kāi)爸爸媽媽的培養(yǎng)，媽媽藝術(shù)細(xì)胞超級(jí)發(fā)達(dá),，爸爸就是一個(gè)神奇奶爸,，于是造就了這樣一個(gè)孩子。

圖片提供：妮妮媽