育鄰夢

農(nóng)民,、工人、公務(wù)員,、老師,、醫(yī)生、廚師,、快遞員......現(xiàn)代人類社會勞動分工協(xié)作體制職業(yè)化越來越精細(xì)，每個單一職業(yè)所從事社會工作的面域越來越小,、人與人之間通過分工協(xié)作方式實(shí)現(xiàn)幸福生活的聯(lián)系越來越緊密,。單個家庭獨(dú)自養(yǎng)育子女實(shí)現(xiàn)多樣化成才的可能性機(jī)會降到了0，因?yàn)椋?/p>

1,、人類社會文明面域越來越廣,，沒有家長能夠獨(dú)自勝任孩子童年學(xué)習(xí)的綜合性成長教導(dǎo)工作

語言、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、地理,、道德與法治,、歷史、政治,、體育,、音樂、美術(shù)......今天供孩子們“學(xué)以備用”的人類社會知識已達(dá)成百上千種,，幾乎沒有任何一個人能夠精通所有孩子們的必修或選修科目,、能夠順利輔導(dǎo)他們的課業(yè)。所以,，無論大學(xué)教授家庭,、中學(xué)名師家庭都必須借助社會群體的力量才能勝任對孩子多樣化成長的綜合輔導(dǎo)，其它平常家庭培養(yǎng)孩子對社會教陪資源的依賴程度自然就不用討論了,。

集中托育提升教陪效率

2,、人類社會分工協(xié)作精細(xì)程度越來越高，幾乎沒有工種能夠同時兼顧干好工作和陪伴好孩子學(xué)習(xí)成長

工作時間不能陪伴孩子,、工作區(qū)域遠(yuǎn)離居家環(huán)境,、工作任務(wù)由企事業(yè)主分派......城鎮(zhèn)居民的日常生活可不比農(nóng)村，幾乎沒有人能夠自己想干什么就干什么,、幾時休息/幾時干活都自己說了算,。城鎮(zhèn)擁有完整的勞動分工協(xié)作制度，勞動相關(guān)法令明確了勞動者應(yīng)該享有的權(quán)利,、也明確了勞動者應(yīng)該遵守的勞動紀(jì)律,，其中最為突出的一點(diǎn)就是工作不能遲到+工作不能早退+不能在工作時間干與本職無關(guān)的事兒,。所以，被限制自由的勞動者不得不借助社會分工協(xié)作的力量解決家庭生育難題,。

3,、孩子成才需要適應(yīng)多樣性成長環(huán)境，幾乎沒有家庭能夠獨(dú)自為子女呈現(xiàn)復(fù)雜的真實(shí)社會交際環(huán)境

人類是高等級社群性哺乳動物,，人類個體生長就是從生物自由個人蛻變?yōu)?span style="box-sizing: border-box;font-weight: 700;margin: 0px;padding: 0px;border: 0px;">社會自由公民,。因此，每個人的一生就是不斷從家庭融入社會的過程,，成長就是不斷結(jié)識更多新朋友的過程,，家庭、學(xué)校,、社會就是每個現(xiàn)代孩子人生成長的“三級跳”,。

原始部落時期，部落生育的孩子歸部落集體供養(yǎng),；農(nóng)耕社會,，宗族為生育子女的基本單位。今天,，國家是家庭生育最基本的單位,。因?yàn)椋總€孩子的學(xué)習(xí)成長都離不開國家提供的社會公共教陪服務(wù),，孩子長大之后所有生活努力都是在為國家發(fā)展建設(shè)做貢獻(xiàn),。所以，為家庭生育“減負(fù)”是現(xiàn)代國家最基本的職能所在,，童年集中托育是人類社會分工協(xié)作體制精細(xì)化的必然選擇,。

育鄰人的使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小,、沒有難養(yǎng)的老,。

孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨,。對于父母來說,，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,，陪伴不止是看護(hù),。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項(xiàng)陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧,，推進(jìn)社會德育教化,，促進(jìn)每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨(dú)生子女癥+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業(yè),，與家長一起“量身定制”孩子的成長計(jì)劃,，為孩子們提供游戲、合作,、共享成長空間......即社區(qū)鄰里教育服務(wù)生態(tài)圈,。