親情陪伴缺失,、家庭監(jiān)護(hù)缺位。家長的不盡責(zé),，不僅給了壞人可乘之機(jī),，也讓不少孩子走上歧途，對(duì)這些不稱職的父母怎么辦,？浙江省杭州市蕭山區(qū)對(duì)這些失職父母強(qiáng)制“補(bǔ)課”,，讓不合格父母“回爐再造”。據(jù)介紹,，蕭山檢察院進(jìn)行的親職教育是指因監(jiān)護(hù)人失職,，并導(dǎo)致未成年人違法犯罪或受到侵害，而對(duì)失職監(jiān)護(hù)人進(jìn)行監(jiān)護(hù),、子女教養(yǎng)方面的教育,，其目的不僅在于提升父母教養(yǎng)子女的技巧與能力，更在于督促父母履行其監(jiān)護(hù)教育的職責(zé),。（3月24日中國青年報(bào)）

“子不教,，父之過?！惫湃嗽?jīng)告誡我們：養(yǎng)育孩子,，養(yǎng)而不育或只養(yǎng)不育，是父母的過錯(cuò),。

到如今,，有些父母或監(jiān)護(hù)人仍然把古人的告誡當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，養(yǎng)而不育或只養(yǎng)不育，任由孩子“野蠻生長”,，導(dǎo)致孩子“三觀”不正,，行為不端，誤入歧途,，甚至走上犯罪的道路,，跌入深淵，既給孩子和家庭帶來傷害,，也給他人和國家造成損失,。這類父母不只是有“過”，而是失職與瀆職,，強(qiáng)制其“補(bǔ)課”,，要求其“回爐再造”，接受親職教育,，既能教育本人,，也能警醒他人,。

養(yǎng)育孩子,，養(yǎng)易育難。養(yǎng),，比較簡單,，只需要提供生活必需品，滿足孩子身體成長的需要,；育,，比較復(fù)雜，則要為孩子提供精神食糧,，滿足孩子精神成長的需求,。

孩子需要養(yǎng)育，但育比養(yǎng)更重要,，養(yǎng)而不育或只養(yǎng)不育,，既與父母的育人觀有關(guān)，也與父母的育人術(shù)有關(guān),。育人重在育品,，然而有些父母缺乏全面的育人觀，重育分,，輕育品,，結(jié)果把孩子育成“危險(xiǎn)品”。育人既要遵循教育規(guī)律,，也要遵循成長規(guī)律,，可是有些父母不懂教育和成長的規(guī)律性，缺乏教育藝術(shù)，育子無方,，策略不當(dāng),，結(jié)果把孩子育成“叛逆者”。更有甚者,，有的父母因?yàn)榻逃πg(shù),、育而無效，干脆放棄育之責(zé),，任由孩子“野蠻生長”,。

強(qiáng)調(diào)育之責(zé)、強(qiáng)化育之道是親職教育的主要內(nèi)容,。除了強(qiáng)調(diào)父母的監(jiān)護(hù)與教育責(zé)任外,，親職教育還要強(qiáng)化家庭教育的方法與策略，既可以指導(dǎo)家長糾正不正確的育人觀,，從而樹立全面的科學(xué)的育人觀,，也可以引導(dǎo)家長理解教育的真諦，了解教育規(guī)律和成長規(guī)律,，從而掌握科學(xué)的育人方法,。

縱觀家庭教育，不少的父母不知何為育,，不曉如何育,，難以勝任“第一老師”的職責(zé)，不能承擔(dān)家庭教育之重任,，因而親職教育應(yīng)成為父母的必修課,，而不是選修課。

如果親職教育只是父母的選修課,，放“馬后炮”,，強(qiáng)制不稱職的父母補(bǔ)修，即使能夠起到亡羊補(bǔ)牢的作用,，也是以孩子的傷害和國家的損失為代價(jià),。

與其放“馬后炮”，不如將親職教育作為父母的必修課,，在家庭教育中普及親職教育,，要求所有父母接受親職教育，從而使更多父母或監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)育之責(zé),、掌握育之道,。只有這樣，孩子的“第一老師”才會(huì)更勝任,，家庭教育的質(zhì)量才會(huì)更高,。

親職教育有其正當(dāng)性，也必須要有強(qiáng)制性。因此,，親職教育成為必修課需要法律支持,。