用“一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”,，來形容當(dāng)下的教育,，真是一點(diǎn)也不為過。

面對(duì)種類繁多的課外輔導(dǎo)班,、興趣培訓(xùn)班,，還有潛伏在升學(xué)路上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，做父母的恨不得讓孩子抓緊每分每秒,，努力學(xué)習(xí),，好不被別人趕超。

我曾經(jīng)也是這樣的媽媽,，覺得孩子的每一分鐘都不應(yīng)該被浪費(fèi),，每一天都應(yīng)該被嚴(yán)格規(guī)劃的，每一小時(shí)都應(yīng)該被最有效地使用,，不然早晚會(huì)被落下,。

就在這樣焦慮的心態(tài)下，我無意識(shí)中帶領(lǐng)孩子走了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的彎路,，還導(dǎo)致了孩子的極度厭學(xué),。

也是這段經(jīng)歷讓我明白，教育孩子,，是父母一生的功課,。

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01

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,，“盛年不再來,，一日難再晨”。

從古至今,，有無數(shù)的名言警句在提醒我們,，光陰易逝，韶華有時(shí),。

所以,，從兒子上學(xué)開始，我就見不得他浪費(fèi)時(shí)間,。

小孩嘛,，玩也是一天,，學(xué)習(xí)也是一天，但是怎樣利用這一天,，對(duì)未來的影響是不一樣的,。而且習(xí)慣了忙碌的節(jié)奏，以后學(xué)習(xí)壓力大了,，他也能更好的適應(yīng),。

兒子現(xiàn)在上五年級(jí)，學(xué)校的課業(yè)不算太繁重,，但為了幫他早點(diǎn)打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我總是把他的日程安排的滿滿當(dāng)當(dāng),。

早上起床后等待吃飯的時(shí)間，可以用來背一會(huì)課文,；去學(xué)校路上的時(shí)間也不能浪費(fèi),，拿來聽一段英文故事；放學(xué)回家后要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效率的完成作業(yè),，不要磨蹭,；睡前的幾個(gè)小時(shí)我也按照兒子階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切割到每一小時(shí),，每一刻鐘都有它需要完成的任務(wù)......

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在我的引導(dǎo)下,，兒子很早就會(huì)像模像樣的給自己做時(shí)間表。

但再怎么也是孩子,，看到別的小孩在小區(qū)里玩腳踏車,，也會(huì)羨慕。

每次兒子耍賴鬧情緒,，要求玩一會(huì),，不肯學(xué)習(xí)時(shí)，家里就上演著我不絕于耳的督促聲,。

你看你,，做件事情拖拖拉拉，怎么就不能一心一意的把事情做完呢,？別墨跡了,，有這商量的功夫這點(diǎn)作業(yè)都寫完了你考試的時(shí)候也能這樣嗎？能跟老師說等會(huì)我再寫嗎,？快點(diǎn)把課文背完,，一會(huì)還有一大堆事等著你呢，怎么就磨洋工厲害,！

有時(shí)候,，老公看不下去了,，也會(huì)勸我，不要看孩子看那么緊,，讓他享受一下童年該有的輕松和快樂,。

可我跟他想法不一樣。

我認(rèn)為快樂教育就是一種假象,，人生總要吃苦的,，童年不吃學(xué)習(xí)的苦，長(zhǎng)大就要吃生活的苦,。更何況,，好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，小時(shí)候就松松散散,，長(zhǎng)大了更不能適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)業(yè),。

雖然我也心疼兒子，但總是不自覺地認(rèn)為,，孩子這一天如果不安排的緊鑼密鼓,，就沒有什么收獲，是虛度了,。

但隨著年齡的增長(zhǎng),，兒子不僅沒有如我所愿，變成一個(gè)高效率的孩子,，反而變得越來越拖沓,，缺乏主動(dòng)性。

寫作業(yè)的過程變得極度漫長(zhǎng),，以前半小時(shí)就能寫完的東西,，現(xiàn)在可能要花1個(gè)多小時(shí)。

其他科目也是,，我哪怕把書打開放在他面前,，他都不往腦子里進(jìn)，效率極其低下,，更別提主動(dòng)去學(xué)了,。

寫作業(yè)還只是一個(gè)方面，還有練琴,、吃飯,、睡覺等等，所有你能想得出來的可以拖拉的事情,，兒子都變身重度拖延癥患者,。

這樣下去，別說充分利用時(shí)間了,，就連基本的功課都保證不了,。我的暴脾氣在兒子的刺激下,，越發(fā)氣急敗壞，一看到兒子“消極抵抗”的樣子,，就馬上會(huì)怒斥一通,。

為了監(jiān)督兒子到底有沒有認(rèn)真完成任務(wù)，我也經(jīng)常借著送水果,、送水的理由進(jìn)房間去看他一下,，催促他抓點(diǎn)緊。

有時(shí)候兒子被我念叨煩了,，對(duì)我態(tài)度不好,，或者對(duì)我發(fā)泄情緒，我也不往心里去,，可憐天下父母心,，我寧可孩子小時(shí)候不理解我，也不能讓他長(zhǎng)大了后悔呀,！

直到有一天晚上,，我給兒子送加餐的小面包，走到房間門口就聽見他在跟誰發(fā)語音,。

湊近一聽，只聽見兒子跟同學(xué)說：“你媽那還叫好的,，我媽就像個(gè)蚊子似的,，天天在我耳邊嗡嗡嗡，從我早上一睜開眼,，她就是各種絮叨,，各種碎碎念，我真是煩透了在家的這種感覺,！咱班張楊多幸福,，沒有媽，我覺得沒有媽管挺好,！”

兒子一番“忘恩負(fù)義”的話,，聽得我心跳加速，一瞬間血液都凝固了,。

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從生下兒子,，我的生命里滿心滿眼的都是他，為了給孩子提供良好的教育資源,，不拖孩子后腿,，不讓經(jīng)濟(jì)條件限制兒子的選擇，我和老公人到中年,，一直也沒有放棄過拼搏,。繁忙的工作之余,，我每天的行程也圍著兒子連軸轉(zhuǎn)，幾乎沒有自己的時(shí)間,。

我傷心至極,，問老公：“我這個(gè)媽媽做到這個(gè)份上，怎么兒子盼著生活里沒有我呢,？”沒想到,，老公不僅沒有安慰我，也沒有教育兒子,，只是冷冷的看著我：“你對(duì)兒子無微不至,。但坦白說，你這樣的媽媽,，是每一個(gè)孩子的噩夢(mèng),。”

那天晚上,，我的世界崩塌了,。原來我一直以來的辛苦付出，不僅不被家人認(rèn)可,，反而被否定的一無是處,。

我這個(gè)媽當(dāng)?shù)模×恕?/p>

02

人的信念被摧毀,，是一件很難受的事,。那段時(shí)間，我不知道該怎么做才能有效的轉(zhuǎn)變兒子,，卻又放不下關(guān)心和慣性,，跟在他后邊催促嘮叨。兒子反感,，老公也煩,，家里的氣氛陰云密布。

心情壓抑,，難免影響到工作狀態(tài),。聽了我的訴苦，同事張姐給我發(fā)來了“超級(jí)父母訓(xùn)練營(yíng)”的鏈接,，告訴我她在其中學(xué)到了很多教子智慧,，相信對(duì)我也會(huì)有幫助。

跟老師進(jìn)行了幾次溝通之后,，我漸漸意識(shí)到了癥結(jié)所在：

原來,，兒子的拖拉和不主動(dòng)，都是我精心“培養(yǎng)”出來的,。

老師問我：

你額外給孩子布置了那么多學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，是想培養(yǎng)孩子“吃苦耐勞”嗎,？孩子每天連一個(gè)小時(shí)的自由支配權(quán)利都沒有，又哪里有時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好,，進(jìn)而培養(yǎng)出主動(dòng)性呢,？

是啊，反思一下,，我“病急亂投醫(yī)”,，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才牛皇蔷徑饬宋医箲]的情緒,，孩子變成了我手中的牽線木偶,，體會(huì)不到“我”的存在，沒有自我掌控感,，自然就喪失了學(xué)習(xí)的積極性了,。

老師告訴我，真正高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài),，一定產(chǎn)生于自由,、好奇和閑暇之中。

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因?yàn)樽晕夜芾?、自主學(xué)習(xí),、自我實(shí)現(xiàn)的前提都是要先發(fā)展出“我”，而“我”的構(gòu)建又來自基于自己意志作出的自由選擇和體驗(yàn)中,。

內(nèi)驅(qū)力來自于一個(gè)人沉浸在自由自在的時(shí)光里,，去主動(dòng)探索，而不是每天完成任務(wù)打卡,，奔走于各種課外補(bǔ)習(xí)班。

老師的話讓我醍醐灌頂,，想起了曾經(jīng)讀到的一句話：“讓牛頓投胎到你家也沒有用,，只要牛頓在蘋果樹下剛躺下，你就要喊：別浪費(fèi)時(shí)間,，趕緊學(xué)習(xí)去,！”

我不停的催促，不停的嘮叨,，讓兒子早早進(jìn)入到這樣一個(gè)緊繃的狀態(tài),，看似為競(jìng)爭(zhēng)打下了提前量，督促了孩子的進(jìn)步,。

但孩子的后勁兒也需要積累,，不能總是在消耗，娛樂,、放松,、休閑,，也是人生的一部分，這些活動(dòng)在積蓄他的能量,。

03

通過老師的指引,，我意識(shí)到家長(zhǎng)和孩子要共同成長(zhǎng)，互相給對(duì)方注入正能量,，讓彼此進(jìn)入良性循環(huán),。家長(zhǎng)是成人，要先注入,，有責(zé)任保證自己和孩子進(jìn)入良性循環(huán),。

老師也給出了切實(shí)可行的建議。

首先,，每天保證給孩子一到兩個(gè)小時(shí)的自由支配時(shí)間,，讓孩子玩耍、探索,、發(fā)呆,。

自我管理、自主學(xué)習(xí),、自我實(shí)現(xiàn)的前提,，都建立在孩子自己意志作出的自由選擇和嘗試中。

第二,，停止“碎碎念”,，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。

孩子做事拖延磨蹭的時(shí)候,，不要再不斷的念叨,，把注意力放在孩子做的有效率的事情上。比如隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn),，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng),。“今天作業(yè)完成的真有效率,，真棒,！”“現(xiàn)在收拾書包快多了！”……這樣的話,。多表?yè)P(yáng),，不提孩子做得不足的地方，通過持續(xù)的表?yè)P(yáng),，孩子內(nèi)在快的動(dòng)力就會(huì)被不斷激發(fā),。

第三，節(jié)約下來的時(shí)間由孩子自由支配，給孩子一點(diǎn)“甜頭”,。

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè),，比如孩子辛辛苦苦完成了老師布置的作業(yè)，還得完成媽媽布置的讀英語,，剛讀完英語,，又安排做奧數(shù)題，等等,。

總之,，家長(zhǎng)給孩子的時(shí)間安排得相當(dāng)充分。孩子也意識(shí)到了問題所在,，就是只要自己有空閑時(shí)間,，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。

所以,，孩子的對(duì)策是在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩,。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成,，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)了,。

老師的解決方案讓我豁然開朗，真的是這樣,。

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我開始把這些方式方法,，運(yùn)用到對(duì)兒子的教育中來。

我跟兒子來了一場(chǎng)心平氣和的談話,。我告訴他,，你已經(jīng)是大孩子了，會(huì)越來越希望獨(dú)立自主,，媽媽會(huì)逐步放手,，給你更多的時(shí)間和自由度，慢慢學(xué)著掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活,。媽媽也是第一次當(dāng)媽媽,，有做的不對(duì)的地方，以后會(huì)注意改進(jìn)的,。

兒子聽了，眼圈紅了,。

就像一只小刺猬收起了渾身的刺,，慢慢對(duì)我露出了柔軟的肚皮，兒子對(duì)我說,，其實(shí)他只是想多一些安靜,、不被碎碎念的時(shí)間，其實(shí)他也想好好學(xué)習(xí)不想惹我生氣，其實(shí)媽媽我也很愛你,。

母子間久違的貼心交流,，怨懟的情緒煙消云散。

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我跟兒子約定好,，把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì),，比如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么他一個(gè)半小時(shí)完成了,，剩下的時(shí)間就可以自己支配,。

甚至他提前保質(zhì)保量地完成了，提高了學(xué)習(xí)效率,，多出來的時(shí)間他也可以做自己喜歡的事,，比如玩他喜歡的玩具，打一會(huì)兒游戲,，看一陣兒想看的書等等,。

我也要求自己，放下焦慮,，忍住動(dòng)不動(dòng)就想嘮叨幾句的嘴,，給兒子一個(gè)安靜的空間。

這樣執(zhí)行了一段時(shí)間,，我驚訝的發(fā)現(xiàn),，那些我擔(dān)心的事情完全沒有發(fā)生。兒子不僅沒有拖沓,、磨洋工,，反而適應(yīng)了自己支配時(shí)間的掌控感，他把一切都安排的井井有條,。

寫作業(yè),、休閑、練琴,，樣樣都完成的又快又好,。而且，多出來的時(shí)間,，他也沒有一味的玩兒,，而是會(huì)分配給奧數(shù)、英語等科目,，用兒子的話來說：“時(shí)間都是我的,，越早完成我的時(shí)間越多，可得好好利用,，不能賠了,。”

以前那個(gè)消極怠工、磨蹭拖延的兒子不見了,。而這一切,，都?xì)w功于老師給我的啟發(fā)和教育方法。

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04

通過學(xué)習(xí)和老師的引導(dǎo),，我意識(shí)到,，養(yǎng)育孩子最重要的，不是一時(shí)的快慢,、勝負(fù),。

當(dāng)家長(zhǎng)，耐心很重要,，而耐心,，也來自對(duì)孩子成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律的不斷了解,。

尊重孩子的內(nèi)在力量,，而不是迷信自己的外在施壓。孩子像一粒種子,，自身蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的力量,。他們能自己發(fā)育，自己成長(zhǎng),，我們所能做的,，是提供生長(zhǎng)的土壤，過度堆肥會(huì)破壞孩子自帶的力量,。

關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),，而不是自己的執(zhí)念。

想讓孩子茁壯成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)后勁兒足,，身心健康是第一位的。如果家長(zhǎng)在教育過程匯總,，迷失在執(zhí)念和速度的攀比中,，揠苗助長(zhǎng)，除了摧毀孩子的內(nèi)在力量,，加深自己的焦慮,，除了進(jìn)入互動(dòng)的惡性循環(huán)，你將一無所獲,。

我們都是普通人,，做了父母，也會(huì)犯普通父母會(huì)犯的錯(cuò)誤,，有時(shí)候管的過多，有時(shí)候又缺乏科學(xué)方法或者不到位。

相信天底下,，跟我一樣有過教子難題的媽媽們還有很多,，也希望這些媽媽們不要陷入自責(zé)，能早日了解到“超級(jí)父母訓(xùn)練營(yíng)”,，走出育兒困惑,。

大家一起學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，改進(jìn)理念,，抱團(tuán)成長(zhǎng),。提升自己的教育方法和智慧，才是給孩子最好的教育,！

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