兒子放學(xué)回到家，高興地跟媽媽講：“媽媽,，我這次語文考試考了全班第一,！”媽媽不屑地回應(yīng)道：“先別得瑟。你知道你總分年段排名多少嗎,？”兒子頓時(shí)啞口無言,。媽媽扯著嗓子說道：“總分年段210名,。你不覺得不好意思嗎？我都替你不好意思,。還不好好去反省反?。　?/p>

以上的情景你是否似曾相識(shí)呢,？在傳統(tǒng)教育觀念的影響下,，許多父母認(rèn)為孩子不能夸，一夸就會(huì)驕傲,。只有在不斷地打擊下,，孩子才會(huì)一步一步走向成功。于是,，大人總是時(shí)時(shí)提防著孩子犯錯(cuò),，擔(dān)心一放松孩子就會(huì)失敗。而孩子在這種高壓的控制下,，常常內(nèi)心充滿無肋感,，每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過日了。

這種打擊式教育的能讓家長幫助孩子獲得成功嗎,？答案是否定的,。

一、父母期待孩子成為什么孩子就會(huì)成為什么

心理學(xué)家告訴我們：父母若以正面的信念期望孩子能成為什么,，將來孩子就會(huì)成為什么,。

哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)請來兩位水平相當(dāng)?shù)睦蠋?，并找來了兩組學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,。要求這兩位老師分別給這兩組學(xué)生教授相同內(nèi)容的課程。在教課之前,，其中一位老師被告知,，他很幸運(yùn)地分到了一組天資聰明的學(xué)生。而另一位老師則被告知,，他分到的這組學(xué)生智力一般,。

一學(xué)年結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn),，被告知“聰明”組的學(xué)生比“一般”組的學(xué)生成績上整整領(lǐng)先了一年,。

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為何會(huì)有如此大的差別呢？顯然是由于老師對學(xué)生具有不同的期待值導(dǎo)致的,。簡而言之 ,，由于老師對學(xué)生具有不同的偏見，便產(chǎn)生了不同的態(tài)度，從而會(huì)以不同的方式對待學(xué)生,，進(jìn)而產(chǎn)生不同的結(jié)果。

正如實(shí)驗(yàn)中所看到的,，父母的打擊式教育傳達(dá)給孩子的則是,，“笨死了、”“你很沒用”等負(fù)面的,、消極的感受,。

宋丹丹對自己的兒子巴圖就是一個(gè)顯著的例子。宋丹丹在參與《向往的生活》節(jié)目時(shí),，帶上了自己的孩子巴圖,。節(jié)目當(dāng)中，宋丹丹一直不停地打擊巴圖,。她先是埋怨巴圖不會(huì)生火,。接著，當(dāng)巴圖和大華搭建雞窩時(shí),，宋丹丹又是一番數(shù)落,。同時(shí)，宋丹丹還不時(shí)地夸獎(jiǎng)別人家的孩子大華,，說其聰慧能干不止,，然后甚至直接當(dāng)著所有人的面當(dāng)眾說'我生了個(gè)廢物'。

像宋丹丹這種打擊式的教育方式,，在短期內(nèi)或許你沒覺得對孩子有什么影響,。但當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難的時(shí)候,，他就會(huì)想起平時(shí)父母所說的“你很沒用”,、“你是廢物”等負(fù)面詞匯，從而越來越懷疑自己,，漸漸的迷失了自我,，變得越來越自卑。

二,、教育孩子的最好時(shí)機(jī)是在孩子做對事的時(shí)候

當(dāng)你被問到：“家長教育孩子的最好時(shí)機(jī)是什么時(shí)候,？”你會(huì)怎么回答呢？許多人會(huì)說教育的最好時(shí)機(jī)應(yīng)該是在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,。然而,，家庭教育專家沈奕斐告訴我們，教育孩子的最好時(shí)機(jī)是在孩子做對事的時(shí)候,。

沈奕斐曾在節(jié)目中談到,，她的大女兒性格比較內(nèi)向。女兒小時(shí)候跟她出門時(shí)，路上遇到認(rèn)識(shí)的親朋好友,，她會(huì)跟她的女兒介紹這位是誰誰誰,。然而，女兒總是低著頭不好意思打招呼,。沈奕斐從沒因此責(zé)怪她,。有次出門又遇到一位朋友時(shí)，她還是照樣跟女介紹,，這天,，女兒居然小聲地喊了一聲：“阿姨好！”回到家后,，她馬上對女兒予以肯定,，夸女兒今天很有禮貌。從那以后,，女兒逢人都會(huì)打招呼了,。

美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯說過：“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望,?！鄙钪校瑳]有哪個(gè)人會(huì)喜歡被批評,，也沒有哪個(gè)孩子會(huì)在批評中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。只有當(dāng)孩子做對事時(shí)，及時(shí)有力的鼓勵(lì),，才會(huì)使孩子的行為得到強(qiáng)化,，從而愿意繼續(xù)努力。同時(shí),，也會(huì)變得更加自信,。

三、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，批評也要講究技巧

當(dāng)孩子一而再,，再而三的犯錯(cuò)時(shí)，許多父母會(huì)壓抑不住心中的怒火,，對孩子又吼又叫：“跟你說了多少次了,，怎么屢教不改？”“你到底有沒有長腦子??？”家長試圖會(huì)批評、打罵的方式讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。但這種方式的教育,，效果往往并不理想,。那么，正確的批評方式應(yīng)該怎么做呢,？

1.只談當(dāng)下,，就事論事

許多家長在批評孩子時(shí)，喜歡把過去的事情扯出來,，這樣做只會(huì)增加孩子的抵觸情緒,。正確的做法應(yīng)該是，客觀的描述現(xiàn)在發(fā)生的事,，就事論事。

2.不能傷害孩子的自尊

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，有些家長不會(huì)場合,，大庭廣眾之下就對孩子各種指責(zé)，甚至使用有辱人格的語言,，傷害孩子的自尊,。這樣做只會(huì)令孩子反感，即使知道自已錯(cuò)了,，也會(huì)為了面子跟父母抗?fàn)幍降住?/p>

3.使用暗示

孩子犯錯(cuò)時(shí),，許多時(shí)候不是故意的。家長這時(shí)要是能心平氣和地啟發(fā)孩子,，而不是直接批評他,，孩子往往能很快明白家長的用意，也會(huì)主動(dòng)去糾錯(cuò)改正,。

結(jié)語

不管是成人還是孩子,，沒有人喜歡被打擊。所以,，父母在教育孩子時(shí),，一定要注意方式方法，掌握教育的藝術(shù),。