白老師語絲1182：一個孩子被同學(xué)起外號為黑山小妖，他媽媽這樣處理,。學(xué)會處理孩子的情緒

　　媽媽,，有同學(xué)給我起外號，叫我黑山小妖,，他們還一起笑話我,。孩子一放學(xué)就對媽媽說。

　　媽媽說,，寶貝,，整個下午你一定很難過吧。你覺得你黑嗎,？

　　不黑,，爸爸說這是健康。

　　孩子,，有的情緒就像這袋垃圾,，那你不要這垃圾，那是誰的,？你那個你并不認(rèn)同的外號,，像不像這袋垃圾，寶貝,，每個人都會有情緒垃圾,，有的人呢，會把它放進(jìn)垃圾桶,，不去傷害自己,，不去傷害別人，不去傷害環(huán)境,，但有些人呢,，會把垃圾丟在公共場合去污染別人,，那同學(xué)再給你起外號，給你丟垃圾的時候,，你會怎么做呀,？他要硬塞給你，你怎么辦呀,？

　　孩子說,，就扔到垃圾桶，告訴老師,。

　　寶貝,，我們沒有權(quán)利要求別人不去制造垃圾，但是我們可以努力培養(yǎng)自己,，識別垃圾,，清理垃圾，你還難過嗎,？

　　這位媽媽就做到了與孩子良好情緒的溝通與疏通,。先接納孩子的情緒，再進(jìn)一步進(jìn)行疏導(dǎo),，這樣孩子的不良情緒就不會蓄積。

　　很多父母的家庭教育表面上看起來沒什么問題：他們保證孩子的身體健康,，給孩子提供食物和安全,，他們外貌正常，舉止也正常,。但實際上對孩子的情感問題上是疏導(dǎo)不到位的,。

　　當(dāng)孩子放學(xué)回家，興高采烈地向你講述他在學(xué)校發(fā)生的事時,，你是否因為忙著做飯,，對孩子說的話心不在焉；或者孩子在外面受了欺負(fù)傷心回家,，你沒有問發(fā)生了什么事,，還責(zé)怪孩子太笨老受欺負(fù)；孩子高興地告訴你,，他考試考了好成績,，你不但沒有表揚孩子，卻警告孩子不許驕傲······

　　在生活中,，這些事情在父母看來都是小事,，卻不知道這些父母認(rèn)為的小事，對孩子無形中造成看不見的傷害,。如果父母一直對孩子的感受充耳不聞,、視而不見，有可能會對孩子造成情感忽視。

　　當(dāng)一位孩子告訴媽媽他被學(xué)校巴士的司機侮辱和推搡時,， 媽媽的責(zé)任不是尋找司機這么做的動機,，也不是給司機找借口，她的任務(wù)是充滿同情地回答孩子,，用下面這樣的話給孩子提供情感上的急救：

　　“你一定覺得很屈辱,。”

　　“那一定讓你很生氣,?！?/p>

　　“那個時候你一定非常討厭他?！?/p>

　　這樣的陳述會向這個孩子表示他的媽媽理解他的憤怒,、傷痛和羞辱，會讓孩子明白,， 當(dāng)他需要媽媽的時候,，媽媽就在那兒。就像孩子摔倒受傷時,，父母會馬上給孩子提供身體上的急救一樣,，父母同樣需要學(xué)會當(dāng)孩子情感受傷時向孩子提供精神上的急救。

　　毫無例外,，孩子會向他們生活的環(huán)境學(xué)習(xí),。如果他們生活在批評中，他們就學(xué)不會負(fù)責(zé)任,，他們學(xué)會的是譴責(zé)自己,，學(xué)會尋找別人身上的缺點。

　　他們學(xué)會懷疑自己的判斷力,，輕視自己的能力,，懷疑別人的意圖。而最重要的是,，他們學(xué)會了不停地預(yù)料即將發(fā)生的厄運,，并且忍受于此。

　　讓孩子感覺自己出了問題的最簡單的方法就是批評,。批評使他們在自己心目中的形象越來越渺小,。孩子需要的是沒有貶低的信息，而不是批評,。

　　正如佛洛伊德所說：“一個人童年時期的經(jīng)歷雖然會隨著時光的流逝而逐漸被淡忘,，甚至在意識層中消失，但卻會頑固地潛藏于潛意識中,，對人的一生產(chǎn)生恒久的影響力,。

　　有這樣一個孩子,，從小由保姆帶大 。父親常年周旋于政治場,，母親忙于社交應(yīng)酬,，對他基本不管不顧。

　　不管不顧到什么程度呢,？據(jù)說,，他在上學(xué)期間給母親寫信，母親從來不回,；去印度服役的三年期間,，母親只寫過兩封信，信里還不是對他噓寒問暖,，而是家里的報喪信,。

　　這個孩子在童年時期受到父母長期的冷落忽視，后來即便他功成名就,，但他卻一輩子受著抑郁癥的的困擾,。他就是英國首相和演說家丘吉爾。

　　可以看出,，丘吉爾從小就是一個被忽視的孩子,，這種長年累月的情感忽視，是導(dǎo)致他身患抑郁癥的源頭,。

　　教育家蒙臺梭利說過：每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯誤對待造成的,。

　　兒童精神病學(xué)家唐納德·溫尼科特說過的：“撫養(yǎng)一個孩子成長為情感健康、可與他人形成健康連接的成人,，需要父母給予一定量的情感互動、共情和持續(xù)的關(guān)注作為燃料,。而缺失這種必要的情感連接,，孩子也許還會成功，但會感覺自己內(nèi)心空虛,，像缺失了什么必要的東西,，他們苦惱而掙扎，卻沒人看得到”,。

　　霍思燕的兒子嗯哼不小心踩在玩具上傷到了腳,，很疼。于是大聲哭了出來,，隨后生氣的把玩具用力的扔了出去,。

　　霍思燕當(dāng)時的做法讓她得到了很高的評價，同時也值得家長們?nèi)W(xué)習(xí),。

　　她的第一件事并不是指責(zé)孩子扔玩具,，也不是和嗯哼講道理,，而且第一時間過去擁抱了嗯哼，問他是不是踩到什么東西了并對孩子說：“我知道很痛,?！彼仁前矒岷⒆拥那榫w。

　　等嗯哼的情緒有所好轉(zhuǎn),，霍思燕才說：“我去看看是什么東西硌傷你了,，讓你這么疼?！?/p>

　　話剛說完,，霍思燕就踩了一下玩具，然后表示：“太疼了,，我能體會到你剛才有多么痛,。”

　　在嗯哼的情緒完全穩(wěn)定下來后,，霍思燕才和嗯哼用平等溫和的態(tài)度去討論今天的事情為什么會出現(xiàn),？以后怎樣去避免。

　　也許就是這樣一件件的小事,，讓嗯哼在霍思燕的教育下成長得如此溫暖且善良,，是一個小暖男。

　　霍思燕的教育符合與孩子溝通情緒的五個步驟：

　　第一,，是看見孩子的情緒和感受：你一定很委屈,、很疼。

　　第二,，確認(rèn)孩子的感受之后,，孩子會感受到被媽媽理解，心情會好很多,，可以問孩子：發(fā)生了什么事,？讓孩子有訴說的機會，了解事情的經(jīng)過,。

　　第三,，你希望怎么樣？讓孩子說說自己的真實想法,。

　　第四,，如果這么做了會怎么樣？讓孩子自己處理事情,。

　　第五,，如果再發(fā)生這樣的事，你會怎么做,？激發(fā)孩子想出不同的解決問題的辦法,。

　　好的情緒管理與引導(dǎo)對于孩子來說有著重要性,，不僅是面對失敗和挫折，面對表揚也同樣需要,。這是家長應(yīng)該做到的,，而不是一味地保證孩子的身體健康，給孩子提供食物和安全,。

別忘點個“在看”,。

白俊庭簡介：

      白俊庭，曾獲得特級教師,、河南省學(xué)科教育專家,、省名師、省優(yōu)秀教師,、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,、省名校長、省魅力教師,、省優(yōu)質(zhì)課一等獎等幾十項榮譽稱號,，曾在全國高校、中小學(xué),、政府,、企業(yè)開講座五百多場。

       在《人民教育》等幾十家報刊發(fā)表作品三百多篇,。在《教育時報》開設(shè)過“白俊庭專欄”,。安徽師大出版專著《借給老師一分鐘》 ，做國家,、省級教研課題六項,，分別獲一、二等獎,。

       微信及聯(lián)系電話：18238863332

十里春風(fēng)不如你,，

三里桃花不及卿！

愿有歲月可回首,，

且以情深共白頭！