青春期被稱為人生中的困難時期和危機(jī)時期,，如果不能順利度過青春逆反期的話,，輕者出現(xiàn)心理問題,，重則的話將會影響孩子的一生。而學(xué)習(xí)青春期的心理知識,，又不能繞過自我意識的發(fā)展,，因為想要更好地去了解我們的孩子，那么就要了解孩子的自我意識發(fā)展特點,！

自我又稱自我意識或自我概念,，是我們對自身狀態(tài)的認(rèn)知，包括生理狀態(tài),、心理狀態(tài)和社會狀態(tài),，社會狀態(tài)包括人際關(guān)系和社會角色，自我在人格中代表著是理性和審慎,，遵循的是現(xiàn)實原則,，其最大的作用是起到協(xié)調(diào)（原我與超我之間的矛盾）的作用，根據(jù)心理大師弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)論的劃分：人格是由自我,、本我,、超我三個部分組成。超我代表的是良心和道德,，使我們不至于違反道德準(zhǔn)則,，以保障良好的人際關(guān)系。原我是我們最初始的狀態(tài),，遵循的是快樂原則,。

人生中的第一個自我意識發(fā)展的飛躍期出現(xiàn)在嬰兒期（0至3歲），而第二個自我意識發(fā)展的飛躍期則出現(xiàn)在青春期（11,、12歲至15,、16歲）。進(jìn)入青春期后,，由于孩子的生理發(fā)育,，急速變化沖擊著心理發(fā)展，使孩子的身心發(fā)展,，在這個特殊的階段失去了平衡,，造成了孩子心理活動矛盾的現(xiàn)象，面對著許多復(fù)雜的矛盾和困惑,，青春期的孩子體驗到危機(jī)感,，這促使他們開始關(guān)注自我意識發(fā)展和變化。

孩子們經(jīng)歷的發(fā)展歷程,，使他們從面向母親到面向家庭,、幼兒園和學(xué)校，不斷地向外界發(fā)展,，所以我們的孩子真的太不容易了,、太苦了,，人生的每個環(huán)節(jié)都努力奮斗，從剛出生學(xué)習(xí)知識,，掌握基本的生活技能（吃飯,、穿衣、走路,、說話等）,，年齡到了上學(xué)的時候，又要去陌生的學(xué)校學(xué)習(xí),，畢業(yè)后又一切都是從零開始的去奮斗,，孩子們的努力和進(jìn)步，父母看著眼里,，喜在心里,，有種幸福叫做看著你一點點長大，一步步前進(jìn),，即使自己工作再苦再累,，也覺得值得，這便是簡單幸福,！

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父母的幸福是看著孩子慢慢的快樂健康的長大

青春期的疾風(fēng)暴雨式的變化,，讓孩子產(chǎn)生了彷徨和困惑，與此同時,，孩子自覺或者不自覺地把自己的思想從外觀世界抽回一部分來指向主觀世界,，使思想意識再次進(jìn)入自我，從而導(dǎo)致了自我意識發(fā)展的第二個飛躍期的出現(xiàn),！

青春期的孩子自我意識發(fā)展有以下四個特點：

（1）孩子強(qiáng)烈地關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度

青春期的孩子的興趣，首先表現(xiàn)在關(guān)注自己的外貌上,，他們強(qiáng)烈地渴望了解自己的外貌,，如身高、胖瘦,、體態(tài)和品位,，孩子們經(jīng)常喜歡在一個人的時候，對著鏡子研究自己的外貌特點,，或有時沉默不語,，或有時暗自歡笑，而且注意儀表風(fēng)度,。特別在意別人對自己外貌的反應(yīng),，對于他人（父母、老師,、同學(xué),、朋友）的良好的評價,，會使孩子感受到自我欣賞的滿足感，因此有機(jī)會的話多夸夸孩子,，哪怕只是偶爾的夸夸也好,。但是如果孩子，由于不良的外界評價,，導(dǎo)致對自己的外貌特征不滿意,，那么就會感受到極度焦慮和自卑。所以一旦孩子出現(xiàn)此類問題,，父母和老師要及時地發(fā)現(xiàn)問題,，引導(dǎo)孩子正確地看待自己的外貌特點，要讓孩子知道除了外貌之外,，還有更重要的,，如人格品質(zhì)、善良,、能力,。

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看著鏡中的自己，孩子充滿著各種好奇

（2）孩子強(qiáng)烈地關(guān)注自己的能力和學(xué)習(xí)成績

中學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)成績,，更加影響著他們的自尊自信水平,，影響著自我評價，因此孩子的能力和學(xué)習(xí)成績,，是青春期自我意識發(fā)展和體現(xiàn)自我價值的重中之重,，當(dāng)孩子的能力和學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了問題，那么就會陷入自我否定和自我懷疑的境地,，內(nèi)心充滿著痛苦,，對未來感到迷茫！所以父母與老師一定要及時地發(fā)現(xiàn)問題,，找尋導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問題的原因是什么,？找到原因后便能更好地想出對策！想方設(shè)法地提升孩子的能力和學(xué)習(xí)成績,，因為這對于這個時期的孩子來說真的是太重要了,！

（3）孩子強(qiáng)烈地關(guān)注自己的個性發(fā)展

孩子們會認(rèn)認(rèn)真真地看待自己個性各方面的優(yōu)缺點，在自我評價中,，也將個性完善放在首要地位,，對他人針對自己的個性特征非常的敏感，特別是父母,、老師和同學(xué)的評價,，所以不要輕易地打擊孩子的個性發(fā)展，比如孩子喜歡做的事情，而父母不喜歡,，認(rèn)為沒有前途,，從自己的角度把觀念強(qiáng)加給孩子，讓孩子走自己安排好的道路,，這樣才會滿意,，否則的話就會去打擊、阻止孩子,、通過各種各樣的方式使孩子改變主意,，這種情況特別容易傷害到孩子，是我們經(jīng)常所說的好心辦壞事,，父母的出發(fā)點是好,，但是呢？卻沒有去考慮孩子的感受和看法,，導(dǎo)致孩子對父母感到失望,，不明白父母為什么要這么對待自己？孩子也開始不再信任父母,，親子隔閡便是這樣產(chǎn)生的,！所以，如果條件允許的話,，應(yīng)盡力支持孩子的個性發(fā)展,，因材施教，使每個孩子都能找到奮斗的價值和樂趣,。

沒有心理負(fù)擔(dān),，孩子便能好好學(xué)習(xí)天天向上

（4）孩子有著很強(qiáng)烈的自尊心

當(dāng)孩子受到肯定和贊賞時，內(nèi)心會產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感,，特別是父母和老師的贊賞和肯定,，會提升孩子的自尊自信水平，所以當(dāng)孩子做出良好的行為表現(xiàn),，父母和老師應(yīng)及時地給予肯定和贊賞,，當(dāng)孩子受到打罵和體罰時，內(nèi)心會產(chǎn)生自暴自棄的挫折感,，使孩子感到自卑、喪失自信,、失去對生活和學(xué)習(xí)的熱情,、情緒低落等其他不良的自我暗示，會給孩子造成心理隱患,，嚴(yán)重的會影響孩子的一生,！父母和老師的教育一定要注意方法方式，重在說服孩子，盡量不打罵和體罰孩子,，棍棒教育更加的要不得,，要學(xué)會尊重孩子，努力提升孩子的自尊自信水平,，為孩子以后的人生打下堅實的基礎(chǔ),！

尊敬的父母朋友們，當(dāng)孩子犯錯的時候,，是選擇說服,？還是棍棒教育呢？