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哄騙,，是指使用虛假的話語(yǔ)或欺騙的手段。對(duì)于天真的幼兒,，成人的哄騙行為有時(shí)似乎是一種有效的教育手段,。但是由成人特別是家長(zhǎng)這些幼兒最親近的人進(jìn)行的哄騙，會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響,，這一問(wèn)題值得引起我們警惕,。一、哄騙會(huì)削弱幼兒活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)在教育孩子的過(guò)程中,，成人的哄騙行為是一種以外在許諾為主的行為,，這種行為如果長(zhǎng)期存在下去就會(huì)削弱幼兒活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，這樣對(duì)幼兒主體性的發(fā)揮,、自主性的培養(yǎng)都將不利,。比如，幼兒在做某件事情時(shí),，如果家長(zhǎng)給予一些鼓勵(lì)并提供適當(dāng)?shù)膸椭?，幼兒就?huì)將家長(zhǎng)的鼓勵(lì)視為自己完成任務(wù)的有用信息，無(wú)損于幼兒的自主性,、自覺(jué)性,。反之,，如果家長(zhǎng)通過(guò)哄騙的方式，誘使幼兒做某件事情,，會(huì)有損于幼兒的自主和自覺(jué)，活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)就會(huì)減弱,。家長(zhǎng)哄騙寶寶如果每天收拾好自己的玩具,，就能吃一顆糖，這樣做一開(kāi)始往往有效,。但隨著時(shí)間推移,，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶不再愿意為了一顆糖收拾玩具了，如果要寶寶繼續(xù)收拾,，就必須加大哄騙力度,。一旦沒(méi)有糖果了，寶寶就會(huì)立即停止收拾玩具,。最終的結(jié)果是削弱了幼兒活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和活動(dòng)積極性,。其實(shí)，大多數(shù)時(shí)候,，如果家長(zhǎng)的要求是合理的,，幼兒是會(huì)按照要求完成任務(wù)的。但是,，如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不肯做而采用哄騙的行為誘使孩子做某件事情,，反而容易削弱幼兒完成活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和積極性，使幼兒形成依賴心理,。長(zhǎng)此以往,，幼兒還容易形成交易的心理，用得失來(lái)衡量家長(zhǎng)的要求值不值,。總之,，家長(zhǎng)長(zhǎng)久哄騙的結(jié)果，不論是對(duì)幼兒內(nèi)在自主性的培養(yǎng),，還是對(duì)幼兒正確價(jià)值觀念的形成,，都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。 
二,、哄騙會(huì)強(qiáng)化幼兒的不良行為習(xí)慣幼兒階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，而處于此階段的幼兒又或多或少都會(huì)有一些不良行為習(xí)慣，如：賴床,、吮手指,、挖鼻孔等。由于貪圖方便快捷,，很多時(shí)候家長(zhǎng)喜歡用哄騙的方式來(lái)阻止幼兒不良行為習(xí)慣的繼續(xù)進(jìn)行,，時(shí)間一長(zhǎng),，不但起不到預(yù)期的效果，反而容易強(qiáng)化幼兒的不良行為習(xí)慣,。其實(shí),，當(dāng)幼兒的行為不符合家長(zhǎng)的期望和要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的不良行為給予批評(píng)或者采取冷處理的辦法,。三,、哄騙會(huì)降低幼兒對(duì)外界的信任感和安全感父母是幼兒的第一重要他人，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和做人的道理首先從父母那里開(kāi)始獲得的,，幼兒對(duì)世界的信任也是從這里出發(fā),。如果父母為了維護(hù)自己的權(quán)威，或者為了使幼兒能按自己的要求做事,，用哄騙的手段轉(zhuǎn)輕易許下承諾又不兌現(xiàn),，事后幼兒就會(huì)非常失望，并對(duì)父母產(chǎn)生懷疑,，降低對(duì)父母的信任感,。例如，在幼兒園門口,，媽媽急著要上班,，而孩子又哭又鬧就是不肯放開(kāi)媽媽的手。這時(shí)媽媽說(shuō)：不要哭了,，乖乖吃完早餐,，媽媽就來(lái)接你。大部分孩子立即就會(huì)止住哭聲,，乖乖地看著家長(zhǎng)離開(kāi),，家長(zhǎng)的目的達(dá)到了。但當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)并沒(méi)有如期到來(lái)的時(shí)候,，對(duì)家長(zhǎng)的信任程度就會(huì)大打折扣,。在下一次與家長(zhǎng)分離時(shí)，幼兒由于有過(guò)受哄騙的經(jīng)驗(yàn),，分離焦慮可能會(huì)更加嚴(yán)重,。這時(shí)，一些家長(zhǎng)可能會(huì)許下對(duì)幼兒更具吸引力卻又是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的承諾,。隨著家長(zhǎng)對(duì)幼兒實(shí)施哄騙次數(shù)的增多,，幼兒對(duì)家長(zhǎng)的信任感也會(huì)逐漸減低。值得警惕的是,，幼兒對(duì)家長(zhǎng)等親近的人的信任感降低,，很可能會(huì)影響到幼兒對(duì)整個(gè)世界的信任，從而導(dǎo)致幼兒安全感的缺失,。幼兒的心靈相對(duì)于成人來(lái)說(shuō)更加敏感脆弱,，安全感是幼兒心理需要中的第一要素,，它是決定心理健康的最重要的因素，對(duì)于增強(qiáng)個(gè)體的自信心,、積極發(fā)掘自身的潛力有重要的意義,，在日常生活和社會(huì)交往中占據(jù)重要位置。作為家長(zhǎng),，應(yīng)警惕哄騙教育對(duì)幼兒心理所產(chǎn)生的這些不良影響,。四、哄騙會(huì)影響幼兒誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成有時(shí)候,，哄騙的出發(fā)點(diǎn)雖然是善意的,，但它畢竟帶有欺騙的性質(zhì),，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的多次欺騙后,，幼兒可能會(huì)誤認(rèn)為成人的世界就是這樣的，不需要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé),，可以輕易許下承諾,，用假話哄騙別人來(lái)達(dá)到自己的目的。以后當(dāng)幼兒想達(dá)到某個(gè)目的時(shí),，可能會(huì)模仿家長(zhǎng),，對(duì)他人采取哄騙的方式，許下空頭承諾,，不利于誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的養(yǎng)成,。
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