記得去年的時候,，有一次因為“筆順”的問題,，我被大寶質(zhì)疑“博士媽媽，連一年級的字都不會寫”

今天再跟大家聊聊,，我倆之間的另一場“口舌之戰(zhàn)”,，和古詩有關(guān),。

大家對杜牧《山行》這首詩，應(yīng)該都不陌生,。

遠上寒山石徑斜,，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚,，

霜葉紅于二月花,。

大寶在朗讀的時候，第一句中的“斜”,，讀的是xié,。

xié？不對吧,，我記得當初學這首詩的時候,，老師在旁邊耳提面命——這個字不能讀xié，要讀xiá,。

于是,，我告訴大寶，斜字讀錯了,，應(yīng)該讀xiá,。

誰知大寶聽了非常不服氣，說我錯了,，還找來了證據(jù),，原來在書里標注的讀音就是xié。

我看了更疑惑了,，難道是書的內(nèi)容出現(xiàn)了錯誤,？

既然有疑惑，就要去解決,。于是,，我又查閱了很多資料，仔細研究了一番,。

今天,，我就把自己的“研究成果”給大家匯報一下，咱們一起來看看這些讀音為啥要改,，以及究竟怎么讀才對~

上網(wǎng)一查才知道，古詩中一些字更改讀音,，已經(jīng)不是什么新鮮事了,。很多網(wǎng)友都曾為此憤憤不平，覺得這是在照顧“文盲”。

除了前面提到的“斜”,，“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中的“衰”,，竟然不讀“cuī”，而讀“shuāi”,。

再比如《過華清宮》中“一騎紅塵妃子笑”中的“騎”,。

以前我們都讀“jì”,，代表“一人一馬”,，但是，現(xiàn)在孩子們學的是“qí”,，就是這么簡單直接,，這么猝不及防。

教材中類似一些改變字音的字還不少,，比如：

“說客”“說服”的“說”,，以前讀“shuì”，現(xiàn)在規(guī)定讀“shuō”,；“粳米”的“粳”原來讀“jīng”,，現(xiàn)在規(guī)定讀“gěng”；

不僅是小學語文課本,，初中語文課本里也有類似的改動,。

比如《桃花源記》里的“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”里面的“要”,，以前讀“yāo”（同邀）,，現(xiàn)在直接讀“yào”了。

那么,，這些古詩的讀音為什么要改,？

要弄清楚這個問題，咱們還得從頭說起,，先看看這些字之前的讀音是怎么來的,。

①破讀

咱們小時候普遍被教導：當“騎”做一人一馬講，不讀qí,，而讀jì,。所以，“一騎紅塵妃子笑”中“騎”讀jì,，其理論依據(jù)是“破讀”,。

但這種做法并不合規(guī)范。

所謂“破讀”,，也叫“讀破”,、“破音異讀”。《現(xiàn)代漢語詞典》第7版給出的定義是：

“同一個字形因意義不同而有兩個或幾個讀音的時候,，不照習慣上最通常的讀音來讀,。”

舉個簡單的例子,，“以食食人”,，我們通常把第二個“食”讀成“sì”，以作區(qū)分,。但這種做法,，起源于古代的注經(jīng)家們，長久以來因人而異,，并無統(tǒng)一標準,。

雖然自兩漢開始，就有人試圖把它規(guī)范化,、理論化,，但并沒有成功。畢竟,，就像語言學家汪泰榮所說：

“由于標準和界限不明,，（因字義改變讀音）從來沒有真正實行過，也不可能普遍實行,?！?/p>

但因種種原因，咱們的老版教材依然“我行我素”,，完全沒有遵照國家語委發(fā)布的《審音表》,。因此，被汪泰榮批評為“泥古風氣”,。

其實早在1963年,，《普通話異讀詞三次審音總表初稿》中，就已明確“騎qí,，不取jì音”,。

直到2016年《普通話異讀詞審音表（修訂稿）》中，仍寫明“騎,，統(tǒng)讀qí”,。

②誤讀

再來說說“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。

《回鄉(xiāng)偶書》這首詩在古今傳承中有多個版本,，“鬢毛衰”也有寫作“鬢毛催”的,。

但查閱唐詩，基本上沒有“鬢毛+催”的組合,，普遍都是“鬢毛+衰”,，形容詩人已經(jīng)衰老。

在咱們的中小學教材中，的確采用的也是“鬢毛衰”,，所以不存在“cuī”的讀音了,。

同時，從韻律上看,，不管是讀“cuī”還是“shuāi”,，都無法做到完全押韻。所以,，“cuī”是一種誤讀,。

③押韻

備受爭議的“斜”，咱們之所以在古詩中讀“xiá”,，主要是考慮“押韻”,。在《山行》一詩中，如果將“斜”讀成“xié”,，就無法和后面詩句中的“家”、“花”押韻了,。

這里涉及韻律中的一個知識點：“斜”字屬于下平六麻,，如果放在古詩中押“麻韻”，也就是落在“a”音上,，就讀“xiá”比較好,。

所以，嚴格來說,，《山行》中的“斜”讀成“xiá”或“xié”均可,，只是前者更能體現(xiàn)古詩的韻律。

既然“斜”讀作“xiá”，更能讓孩子感受古詩之韻,，那么有童靴可能要問了,，教材注音是不是錯的呢？

并非如此,。

①字音并無對錯之分

漢字是表意文字,，字音、字形都會因時間推移和地域不同而有所變化,。正所謂：“時有古今,，地有南北，字有更革,，音有轉(zhuǎn)移,。”

所以，我們不能說普通話是對的,，方言是錯的,；古音是對的，今音是錯的,。反之亦然,。

但是，為了社會更好地發(fā)展,，人們更好地交流,，規(guī)范語言是很有價值的。所以,，我們才要統(tǒng)一普通話的讀音,。

②拘泥“古音”并不可取

在我小時候，老師曾說“斜”讀“xiá”是古音,。其實并不準確,。因為古漢語發(fā)音是很難用今天的漢語拼音來表示的。

甚至,，由于詩人們的居住地不同,，咱們也無法準確判斷他們作詩時使用的語言是四川話、廣東話還是客家話……

所以,，咱們大可不必拘泥“古音”的說法,。就把研究古音的工作留給專業(yè)人士吧！

③教材注音有依據(jù)

雖然現(xiàn)在孩子們的語文教材中,，有些讀音和咱們兒時不同了,。但放下妄議，看清其依據(jù)還是很有必要的,。

對此,，咱們可以看看教育部聘中小學語文教科書總主編溫儒敏的回應(yīng)。

他說,，“教材和教學中應(yīng)秉持一個原則：遵從現(xiàn)代人的習慣和詩的原意來讀詩,，平仄格律不宜作為硬性要求……考試不應(yīng)考這類問題?！?/strong>

一言以蔽之,，就是用現(xiàn)代讀音去讀古詩完全沒問題，也不能將此作為考點細究,。

同時,，溫儒敏主編也指出，如果學寫舊體詩,、研究格律詩的人,，或者古詩朗誦表演等,，又另當別論了。

那么,，回到開頭提到的問題,，童靴們要怎么教孩子？我認為,，這也簡單——

如果不是專業(yè)學者,，咱就放心把讀音教給老師和教材吧。