【經(jīng)典繪本導(dǎo)讀】系列-第483號(hào)

讓孩子學(xué)會(huì)分享與幫助——《蘿卜回來了》精讀

閱讀推廣人  石頭

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

大雪紛飛,，山野中白雪皚皚,。小兔家中快沒吃的了，所以出門去覓食,。小兔發(fā)現(xiàn)兩根蘿卜，他很高興，想吃一根,，留一根,。這么冷的下雪天，小兔想到小驢肯定沒有東西吃了,，就送了一根到他家里,。小驢出門找吃的東西了，他找到一個(gè)紅薯后回家了,。小驢回到家覺得奇怪,，家里為什么有根蘿卜呢？小驢想到小羊沒有東西吃,，就把蘿卜送到了小羊家……

二,、繪本信息

書名：蘿卜回來了

文：方軼群

圖：嚴(yán)個(gè)凡

適讀年齡：3-6歲 （僅供參考，并非絕對(duì))

獎(jiǎng)項(xiàng): 全國(guó)第二屆少年兒童文藝作品一等獎(jiǎng)

選題策劃：長(zhǎng)江出版?zhèn)髅?/span>

出版社：長(zhǎng)江少兒出版社

出版日期：2019年11月

三,、繪本導(dǎo)讀

【封面】

解析：

這是一本寶藏級(jí)的中國(guó)第一代經(jīng)典原創(chuàng)繪本,，全國(guó)第二屆少年兒童文藝作品一等獎(jiǎng)（1979年），入選百年百部《中國(guó)兒童國(guó)畫書經(jīng)典書系》（2005年）,，首次出版于1955年,。在世界范圍內(nèi)有40多個(gè)版本，這在原版圖畫書中可謂是獨(dú)樹一幟,。

《蘿卜回來了》的原型是發(fā)生在抗美援朝物資匱乏環(huán)境下的一個(gè)真實(shí)故事,。抗美援朝時(shí)期,，中國(guó)人民志愿軍里流傳著一個(gè)送蘋果的故事：中國(guó)人民赴朝慰問團(tuán)從國(guó)內(nèi)帶去一籮筐蘋果,，送給重傷員吃，重傷員舍不得吃,，送去給志愿軍司令員吃,，司令員不肯吃，送給傷病員吃,，傷病員也不肯吃,，又送給重傷員吃。這個(gè)先人后己的故事,，大大感動(dòng)了作者,。方軼群老師想，把這個(gè)故事原原本本地講給幼兒園的小朋友聽,，不一定全部都能聽得懂,。經(jīng)過巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，他終于寫成了《蘿卜回來了》這個(gè)童話,，使小動(dòng)物之間的互助和分享變得尤其有質(zhì)感,，終于成就這本經(jīng)典之作,。

這個(gè)關(guān)于友情的童話故事，深受日本繪本之父松居直喜愛,，由日本的村山知義創(chuàng)作引進(jìn)日本,，并被列為松居直列為最喜歡的50本圖畫書之一，也是日本圖畫書協(xié)會(huì)選定圖書,。

目前市面上《蘿卜回來了》有多個(gè)版本,，推薦這兩個(gè)版本給孩子閱讀：《蘿卜回來了》長(zhǎng)江少年兒童出版社，方軼群文,，嚴(yán)個(gè)凡繪,。《蘿卜回來了》希望出版社,，方軼群文,，村山知義（日本）繪。

《蘿卜回來了》收錄在《百年百部中國(guó)兒童圖畫書經(jīng)典書系第一輯（套裝8冊(cè)）》中,，這一套八部都是名家名作,，由長(zhǎng)江少年兒童出版社初次出版，分別是上個(gè)世紀(jì)二三十年代,、五六十年代和八九十年代,，把它們放在一起，宛如幾代人的童年在游行,。書里的童年雖然來自過去,，卻十分篤定地?cái)y帶著通向未來的能量。這套書包括：《河馬幼兒園》《蘿卜回來了》《神筆馬良》《小山羊和小老虎》《翡翠森林》《瘋狂動(dòng)物城》《哪吒鬧?！贰独孀犹崆佟返?。

我相信，父母與孩子一起閱讀這些經(jīng)典故事是世界上最浪漫,、最了不起的事情之一,。我也相信，閱讀連接了世界,，連接了我們的過去,、現(xiàn)在和未來。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

日版封面小兔子采用擬人化的方式,，腳蹬木屐,，在雪地中尋找食物。綠色的衣帽特別醒目,，就像是冬天的希望之旅,，紅色的蝴蝶結(jié)顯示出一棵愛心，小兔子凝視的眼神看到了食物了嗎,？積雪的大地,，飄雪的天空,，空蕩的原野，這是小兔子坦蕩的胸襟嗎,？

兩個(gè)版本采用不同的版式,，前者為豎式（長(zhǎng)邊做裝訂線）,，后者為橫式,。原創(chuàng)采用聚焦的手法，展示主人公的風(fēng)采,。而日版則采用大跨頁方式體現(xiàn)雪景的遼闊與主人公的轉(zhuǎn)場(chǎng)行為,。前者意境更悠遠(yuǎn)，后者畫面更遼闊,。

《蘿卜回來了》導(dǎo)讀采用推薦的這兩本進(jìn)行比較的方法,，讓讀者不但讀到兩個(gè)有著同一作者的作品，而且就繪制手法進(jìn)行鑒賞,。

【環(huán)襯】

解析：

大雪紛飛,，這是一個(gè)雪天的故事。藍(lán)天白雪,，格外顯眼,。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

淡黃色背景，體現(xiàn)出這是一個(gè)溫暖有愛的故事,。

【扉頁】

解析：

兩個(gè)紅蘿卜,，躺在雪地中，紅色突出了故事的主角,，也暗含著中國(guó)文化的喜慶的情結(jié),。紅綠色在白皚皚的雪地中特別的醒目，也符合菠蘿的本性??！顯得寫實(shí)的風(fēng)格。

書名拙雅的宋體,，字號(hào)從左到右,，逐漸變小，也突出了蘿卜的主題,。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

這是循環(huán)故事的主人公,，小兔子、小鹿,、小羊和小驢,。他們面對(duì)面，朋友般相會(huì),，只有兔子采用了擬人的手法,，以示區(qū)別,，突出主題的原點(diǎn)，把小兔子上升到人類的意識(shí)空間,。而其他三個(gè)又都附加了人類的元素,，以示它們具有了人類愛與分享的本性。

【第1畫面】

原文：雪這么大,，天氣這么冷,，地里、山上都蓋滿了雪,。

解析：

小兔子在樹洞中探出頭來,，看到外面深深的積雪和飄落的雪花，似乎充滿了憂慮,，吃的怎么解決呢,！

聚焦的鏡頭，重在近距離看到樹下飄落的大雪,，樹旁的小草只露出尖尖葉柄,，大雪封山了。

這是一個(gè)從外看向內(nèi)部的中景鏡頭,，只看到小兔子心有疑慮地趴在窗戶上,，望著正在飄落的大雪，天氣又是這么冷,，這可為難了小兔子,。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

從一個(gè)側(cè)面一個(gè)窗口，從外看向內(nèi),，看到小兔子家的一角落和小兔子的全貌,，還透過打開的大門看到了門外的飄雪。

洞內(nèi)和洞外都能看到漫天的大雪,，遼闊的自然世界,，陰沉飄雪的天際。

重在對(duì)小兔子家的描繪,，黃色地板,，紅色的床罩，盡管外面皚皚白雪,，但家卻是一片溫馨,。

樹林被大雪覆蓋，三顆大樹只映出藍(lán)色的樹帽,。

【第2畫面】

原文：小兔沒有東西吃了,，餓得很。它只好跑出門去找吃的。小白兔找呀找,，找到了兩個(gè)蘿卜,。

解析：

這才是一個(gè)從內(nèi)到外的鏡頭，看到了小兔子家綠色的家當(dāng),，體現(xiàn)健康自然的生態(tài)之家,。床頭畫著兩根交叉的胡蘿卜，體現(xiàn)小兔子的對(duì)食物的偏愛,。

小兔子穿好大衣,，開門走到戶外，在離家不遠(yuǎn)的地方,，在雪地中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)紅色的大蘿卜,。

小兔子很興奮，這可是小兔子最喜歡吃的食物,。

有一句兒歌不就是：小白兔白又白,兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng),愛吃蘿卜愛白菜,蹦蹦跳跳真可愛。

本書全部采用聚焦的鏡頭,，帶有朦朧的意境,，展現(xiàn)遼闊的地域。也更加細(xì)膩而詳盡描述出小兔子的內(nèi)心變化,。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

小兔子穿著綠色外衣,，戴上綠色帽子，穿著橙色的木屐,，在雪地中看到兩棵割去櫻子的白蘿卜,。而不遠(yuǎn)處小木屋又是誰的房子呢？還有挺立的小信箱,。

兩種不同的蘿卜,，中國(guó)人更喜歡紅色，所以小兔子看到就是紅蘿卜了,。

小兔子看到的截取櫻子的白蘿卜,，與原創(chuàng)不同，更簡(jiǎn)潔,，凸顯主題的蘿卜,。

大樹樹帽上包裹著一層厚厚的白雪，展現(xiàn)積雪的厚重與大雪封山的程度,。全書采用大跨頁的方式,，凸顯自然的遼闊，雪地的壯觀,，天空的星際,。

每一頁都標(biāo)有tom，這是作者的名字嗎,？

原創(chuàng)中沒有說明,，吃小留大,，而日版中表明這一點(diǎn)，把大的留給別人,，突出小兔子的高尚品質(zhì),。

【第3畫面】

原文：

小白兔吃掉一個(gè)，留下一個(gè),，它想：“雪這么大,，天氣這么冷，小驢在家里,，一定沒有東西吃了,。把這個(gè)蘿卜給它吧?！?/span>

小白兔跑到小驢家里,，小驢不在家。它就把蘿卜留在那里,。

解析：

小白兔自己先吃掉一個(gè)是情理之中的,，可貴的是它處置另一個(gè)的念頭，它想到了鄰居的小驢,，它可能沒有吃的,，抱著蘿卜來到了小驢的家。就像我們的《孔融讓梨》,。

一個(gè)木質(zhì)的小房子,，墻壁上雕琢著回字紋，門口長(zhǎng)著幾棵竹子,，不難看出滿滿的中國(guó)風(fēng)范,。

小驢不在家，是出去找東西吃的嗎,？

在寒冷的天氣中想到了自己的好朋友,，怕好朋友餓著，給它送食物,，好朋友們心里有它人,，而且樂于分享。這正是現(xiàn)在很多孩子不具備的,，就像我們常說的"假給",，假裝分享，當(dāng)別人接受的時(shí)候,，孩子卻特別不愿意,，而且大吵大鬧。

藍(lán)色的天際和雪印，有某種虛幻天外來客的感覺,，更具立體感,。

故事言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容也特別簡(jiǎn)單,，但是就這樣簡(jiǎn)單的故事,，深深打動(dòng)了我們。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

小白兔看到的是小驢的家,，它把剩下的一個(gè)大蘿卜放在了小驢的家,，輕松地走了出去。

重在小驢家的體驗(yàn),，都是木質(zhì)的家當(dāng),，兩把大刷子醒目地掛在墻上，床上堆著御寒的稻草,，明黃色的墻面凸顯溫馨,，而藍(lán)色的尖頂顯得有些夢(mèng)幻。

【第4畫面】

原文：

原來,，小驢出去找東西吃了,。小驢找到一個(gè)白薯，快快活活地回家來,。

小驢走進(jìn)屋子，看見蘿卜,，它說：“很奇怪,，這是從哪里來的？”

解析：

小驢抱著一個(gè)地瓜回家了,，輕盈的步伐凸顯內(nèi)心的快樂,，從雪地中找到了吃的東西。

進(jìn)屋后驚奇的發(fā)現(xiàn)方桌上的大蘿卜,，這是誰送來的呢,？地上堆放的是什么呢？

這本故事傳遞出純正的友誼和關(guān)愛之情,，培養(yǎng)孩子的分享習(xí)慣,，我們的孩子很少經(jīng)歷過真正的匱乏，能讓他們理解分享的意義不在你最終得到什么,，而在于你即便困頓也愿意付出,。

本書畫面開闊，圖像敘事從容舒緩,，在翻頁過程中有翻頁也有猜測(cè)也有期待,，每個(gè)動(dòng)物的行進(jìn)方向都是從左到右，作為整體來讀特別清晰自然。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)寫實(shí)的的小驢,，嘴里叼著地瓜,，腰上搭著紅色的披肩，一路小跑跑回家,。

展示找到吃的興奮的動(dòng)作和表情,，眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞟著一角的家。而原創(chuàng)采用擬人的手法,。

小驢回到家發(fā)現(xiàn)了桌上的白蘿卜,，特別驚訝，一個(gè)大雪天有朋友想到自己,，讓它很感動(dòng),。

受到啟發(fā)，它也想到了小羊是否有吃的,。

日版的畫面做了擴(kuò)展,，把原創(chuàng)的一個(gè)畫面分割為二，讓畫面人物更詳實(shí)具體,。

【第5畫面】

原文：

小驢吃完白薯,，它想：“雪這么大，天氣這么冷,，小羊在家里,，一定沒有東西吃了。把這個(gè)蘿卜給它吃吧,！”

小驢跑到小羊家里,，小羊不在家。它把蘿卜留在那里,。

解析：

小驢在家安靜地吃完地瓜,，沒有繼續(xù)吃小兔子送來的蘿卜，而是想到了朋友小羊,。

這里采用相同的復(fù)沓循環(huán)句式：“雪這么大,，天氣這么冷，**在家里,，一定沒有東西吃了,。把這個(gè)蘿卜給它吃吧！” 傳達(dá)出艱難生活中友誼的溫度,。

相同的思路和行動(dòng),，小驢又把蘿卜送到了小羊家。

屋里的擺設(shè)都是充滿了中國(guó)風(fēng)格,，一個(gè)提桶,，墻邊一片干草,，這就是小羊的床鋪了。

故事發(fā)生在冬天,，如果在冬天給孩子閱讀,，相似的環(huán)境，一定會(huì)激起更好的閱讀興趣,。同時(shí),，這是一個(gè)簡(jiǎn)單反復(fù)的故事結(jié)構(gòu)，適合孩子去感受故事的發(fā)展方法,，也是寫作思維的一個(gè)啟蒙,。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

小驢這是來到誰的家呢？大尖頂木質(zhì)房子凸顯日本建筑的特點(diǎn),。

大橫幅的畫面,，體現(xiàn)寬闊緩坡的外部環(huán)境，

【第6畫面】

原文：

原來小羊出去找東西吃了,。小羊找到一棵白菜,，快快活活回家來。

小羊走進(jìn)屋里,，看見蘿卜,，它說：“奇怪，這是從哪來的,？”

解析：

小羊找到一顆大白菜,，興沖沖地抱著跑回了家。地上的大雪印,，凸顯雪下的程度,。松樹上掛滿了積雪，天空鵝毛大雪還在不停地下,。

進(jìn)家后，很意外地看到了桌子上的紅蘿卜,，他抱起蘿卜抬頭陷入冥想,，這是誰給我送來的吃的呢？

都是重復(fù)的架構(gòu),，一個(gè)抱著食物回家,，一個(gè)驚奇發(fā)現(xiàn)。畫面非常的清晰,。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

小羊頭戴脖套,，脖子上掛著籮筐，出外覓食,，它在雪地上看到一顆白菜,。這是小羊愛吃的食材,，它很高興。

遠(yuǎn)方又是一片光禿禿的樹林,，高低不平的坡地被積雪覆蓋,，讓空間更顯遼闊。

這是小羊家的木屋,，桌子和椅子都是木制的,，凳子還是一個(gè)大樹墩，地上放著竹簍,，墻上掛著更大的竹簍裝著毛線,，它還會(huì)織毛線呢！那個(gè)紅色的脖套就是自己值得了,，看得出小羊的心靈手巧,。一只藍(lán)色的棉襪已經(jīng)成型，長(zhǎng)長(zhǎng)的線頭布滿一地,，這是給誰織的呢,？

小羊自己找到了青菜，這時(shí)他想到小鹿可能沒有吃的,，把蘿卜帶過去,，和小鹿一起吃。

【第7畫面】

原文：

小羊吃完了白菜,，它想：“雪這么大,，天氣這么冷，小鹿在家里,，一定沒有東西吃了,。把蘿卜給它吃吧?！?/span>

小羊跑到小鹿家里,，小鹿不在家。它把蘿卜留在那里,。

解析：

小羊抱著蘿卜出門了,，它要去誰家呢？來到了小鹿家,，都是這種場(chǎng)景,，要去的動(dòng)物家主人都不在家，都造成了一個(gè)相互不見面,，相互猜測(cè)的局面,，讓循環(huán)的局面延續(xù)下去，讓疑團(tuán)滾動(dòng)下去,。

小鹿的家是由石頭砌成的家,，石桌,、石凳、石門,，窗戶只是一個(gè)石洞,，沒有窗戶。地上一堆干草就是他的床了,。讓小讀者看一看,，誰的家，誰的床更舒服呢,？

小羊大聲招呼小鹿,，沒有回應(yīng)，把蘿卜留下來,，也就走了,。

原版沒有強(qiáng)調(diào)外部的空間與氛圍，重點(diǎn)展示了送東西的行為和表情變化,。而日版體現(xiàn)在用大跨頁展示外部的空間,。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

小羊踩著抹過腳的積雪，身后留下一串腳印,，把蘿卜放在籮筐中掛在脖子上,，來到了小鹿家。

和原創(chuàng)版相比,，小鹿家區(qū)別很大,。日版的小鹿家為木屋，窗明幾凈,，寬敞干凈,，一角掛著一個(gè)綠色書包，卻不見小鹿的蹤影,。哪一個(gè)小鹿的家更符合實(shí)際呢,！

【第8畫面】

原文：

原來，小鹿出去找東西吃了,。小鹿找到了一顆青菜,，快快活活回家來。

小鹿走進(jìn)屋子,，看見蘿卜，它說：“奇怪,，這是從哪來的,？”

解析：

所有動(dòng)物在雪天都出去找食物了，都沒有儲(chǔ)存食物,。披著紅色毛大衣的小鹿找到了一顆青菜,，有別于白菜,，在大雪中能找到一顆鮮嫩的青菜實(shí)屬不易了，自然非常高興了,。沿著石階往家走,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到被大雪覆蓋下的石頭屋，大門敞開著,。

進(jìn)屋后,，驚奇的發(fā)現(xiàn)石板上，放著一顆大紅蘿卜,。“奇怪,，這是從哪來的？”

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

小鹿在雪地中發(fā)現(xiàn)一顆青菜,，快步地走了過去,，表現(xiàn)看到青菜的一瞬間。而回到家驚奇地發(fā)現(xiàn)桌子上的大白蘿卜,，好生納悶,，這是誰送來的呢？

小鹿圍著一條藍(lán)色的圍脖,，這是小羊送給的嗎,？顯然它們是老朋友了，自然有多余吃的就想到了小鹿了,。小鹿是否想到這是小羊送來的呢,！

作者用兩個(gè)大跨頁來描述小鹿的情況，根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)展現(xiàn)出不同的家具和生活習(xí)慣和愛好,。

【第9畫面】

原文：

小鹿吃完了青菜,，它想：“雪這么大，天氣這么冷,，小白兔在家里,，一定沒有東西吃了。把這個(gè)蘿卜留給它吃吧,?！?/span>

小鹿跑到小白兔家里，小兔吃飽了,，睡得正甜呢,。小鹿不愿叫醒它，就把蘿卜留在那里,。

解析：

小鹿還是同一個(gè)想法,，但冥想的姿態(tài)很誘人，趴在窗臺(tái),，手臂撐住下巴,，很溫馨,、很溫情，

可當(dāng)它輕手輕腳來到小兔子家,，小兔正呼呼大睡呢,。它猜想小兔子一定沒有吃東西，就把這個(gè)蘿卜放下了,，恐怕打擾了小兔子的美夢(mèng),，又躡手躡腳地出來了。

物歸原主,，轉(zhuǎn)了一圈,，小兔子送出去的蘿卜又回來了。

這本繪本故事很簡(jiǎn)練,，線索也很清晰,。是一個(gè)傳播友誼，關(guān)心朋友,，傳遞愛的故事,。

這個(gè)森林里的朋友每個(gè)都是無私的動(dòng)物嗎，或許是或許不是,。但是當(dāng)它們看到大雪天里朋友送來的食物時(shí),，是不是內(nèi)心被觸動(dòng)，也被這愛感染到了,。

這是一個(gè)在瑟瑟寒風(fēng)中也會(huì)感到非常溫暖的故事,，從小兔到小鹿，每一個(gè)人的心里都想著朋友是不是需要幫助,，都會(huì)把幫助別人當(dāng)成自己應(yīng)該做的事情,。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社

小鹿用綠書包挎著蘿卜來到了小兔子家，看到小兔子的粉色小床了,，但小鹿只能彎腰瞧著里面,。這是日本版的特點(diǎn)，增加了一些輔助的元素,。如書包,，圍脖等。

【第10畫面】

原文：小白兔醒來,，睜開眼睛一看：“咦,！蘿卜回來了！” 它想了想,，說：“我知道了,，是好朋友送來給我吃的。”

解析：

醒來的小兔子,，看見蘿卜又回來了，非常的驚訝和興奮,！但他是否知道這個(gè)蘿卜的漂流史呢,！

但小兔子認(rèn)為這是好朋友送來給它吃的。

最后一頁,，一個(gè)大蘿卜放在木凳上,，成為畫面的中心。這個(gè)溫暖的故事,，印證了愛出者愛返,，福往者福至的道理。整篇充滿了愛與分享,，結(jié)局讓人嘴角上揚(yáng)隨之溫情一笑,。

最后，還有點(diǎn)像善有善報(bào),，因?yàn)樽詈筇}卜又回來了,，回到了小兔的手里。當(dāng)我們的善意傳遞出去的時(shí)候,，最后一定在某個(gè)時(shí)刻也會(huì)回到我們的手里,，所以我們一定要抱有善意的去對(duì)待別人。

方軼群/文 [日]村山知義/圖《蘿卜回來了》/2015-01-01 /希望出版社