最近攜程親子園的虐童事件持續(xù)發(fā)酵,，在家長(zhǎng)群體里爆發(fā)了一陣又一陣的恐慌和不安全感。

我相信絕大多數(shù)的幼兒園老師都是愛(ài)孩子和關(guān)心孩子的,，真正師德敗壞和做出虐待行為的只是極少數(shù),，只是因?yàn)樾侣劽襟w的曝光，使得這件事被集中關(guān)注,，戳中了家長(zhǎng)的擔(dān)憂至高點(diǎn),。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真心沒(méi)必要反應(yīng)過(guò)度,，敏感到一有風(fēng)吹草動(dòng)就懷疑孩子是否在幼兒園受到虐待,，從而用不信任的心態(tài)對(duì)待老師，那樣更得不償失,。

但是,，學(xué)會(huì)識(shí)別孩子受到虐待的方法和技巧,，依然值得我們?nèi)チ私夂褪詹亍?/span>

圖片來(lái)源：myrepublica.com

擔(dān)心寶貝在外受委屈了,，有些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)孩子“有沒(méi)有誰(shuí)打你了,？”這種直接了當(dāng)?shù)姆绞剑鋵?shí)并非有效的辦法,。

因?yàn)楹⒆涌赡芤驗(yàn)榫o張害怕而不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),。還有一種情況就是,，孩子還小還不具備足夠的能力來(lái)準(zhǔn)確理解“打人”、“欺負(fù)”這些詞的含義,，就可能出現(xiàn)將正常的行為描述為打人,，造成誤判。

所以,，根據(jù)孩子的表達(dá)能力來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑?xún)問(wèn)就尤為重要了,。

3歲以下的寶寶語(yǔ)言水平有限，自主表達(dá)的能力弱,，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該留心觀察孩子的表現(xiàn)，包括身體的傷痕和行為的變化,。

學(xué)步期的孩子走路跌倒有淤青很常見(jiàn),。但這些淤青常常發(fā)生在膝蓋、小腿前面,、手肘外側(cè)等部位,，如果在腹部、背部這些不容易被磕碰到的地方發(fā)現(xiàn)瘀痕,，就要提高警惕,。換句話來(lái)說(shuō)，就是“很難自己受傷的部位”更值得關(guān)注和警惕,。

像下面這張圖片,，如果發(fā)現(xiàn)手肘內(nèi)側(cè)有可疑被手指壓過(guò)的淤青和相應(yīng)部位的骨折，那應(yīng)該格外重視,。

圖片來(lái)源：  Rockwood and Wilkins' Fractures in Children,2006.

3歲以上的孩子具備基本的表達(dá)能力,。這時(shí)家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)可疑的情緒問(wèn)題或身上有傷痕，請(qǐng)務(wù)必多傾聽(tīng)孩子,。

當(dāng)孩子開(kāi)口想說(shuō)的時(shí)候,，一定要全神貫注地傾聽(tīng)，千萬(wàn)不要心不在焉一邊玩手機(jī)一邊應(yīng)付,。放下手邊的事情,，可以蹲下來(lái)，讓孩子的視線和自己齊平,，通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞出“我在認(rèn)真聽(tīng)著呢”的信息給孩子,。

當(dāng)孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)在真正用心聽(tīng)時(shí)，他就能更容易地表達(dá)他們所面臨的困境,。

限于表達(dá)能力以及心理的創(chuàng)傷,，孩子也許不能一次性地清晰地表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。這時(shí)家長(zhǎng)要保持耐心,，可以使用“哦,，是這樣啊”這樣的言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)表達(dá),。在父母的關(guān)心之下，孩子可以在敘述的過(guò)程中,，逐漸整理思路,，并且能更清晰準(zhǔn)確地表達(dá)。

在這個(gè)過(guò)程中,，保持耐心很重要,，忌諱使用“這不可能”、“不許亂說(shuō)”這樣的句子,。因?yàn)檫@樣做會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)并不理解自己,，在輕易否定自己的感受。要知道,，孩子在被質(zhì)問(wèn),、責(zé)怪的時(shí)候，就很難積極梳理思路了,。

圖片來(lái)源：fanpop.com