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一，非智力因素的培養(yǎng) 1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng) 在這方面,，不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，高姿態(tài)說話,。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，以“學(xué)會(huì)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā),，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。 2.堅(jiān)韌意志的培養(yǎng) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，可能會(huì)因?yàn)槌煽儍?yōu)秀而沾沾自喜,，也可能會(huì)因?yàn)槌煽兊投趩?。教師在教學(xué)中往往會(huì)安排難度適當(dāng)?shù)牧?xí)題,，讓學(xué)生自主解決。要從思想上引導(dǎo)他們提高抗壓意識(shí),。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,？”。 3.良好習(xí)慣的培養(yǎng),。 可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如何聽課，如何分析問題,，如何記憶等,。可以在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生寫出解題步驟,，規(guī)范解題過程,。 二、能力的培養(yǎng) 第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):目標(biāo)不能太高,，從多一分開始 尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí),，重在細(xì)節(jié)，重在積累,。一般來說,，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)是不可能的，但是“多一分多一題”是很容易做到的,。不要小看1分,，高分低分，有時(shí)候差一分,。 很多同學(xué)沒有意識(shí)到“1分”的重要性,，目標(biāo)過高，達(dá)不到,，也傷了自信心,。其實(shí)每科只要努力提高一分，總成績就會(huì)有很大進(jìn)步,。怎么才能多一分多一題,？
要做到以上幾點(diǎn)，多得一分,，多出一題并不難,。 第二個(gè)措施:重復(fù)題沒有錯(cuò)，擅長記錄高分 有同學(xué)認(rèn)為重復(fù)題沒有意義,，不全面,。有些題目針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)，有些題目涉及到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),，需要多次重復(fù)這些題目,。 另外，記錄老師上課的“悟”,，記錄做題時(shí)的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”,，記錄老師評(píng)改時(shí)的修改,，都是非常重要的提高成績的方法，尤其是遇到的困難,，需要的時(shí)間,，做題時(shí)犯的錯(cuò)誤，對(duì)于自我提高,，避免重復(fù)錯(cuò)誤都是非常有用的,。能做的題不要做錯(cuò)，能做的題要做,。快速,、準(zhǔn)確,、清晰地解決問題,。 第三項(xiàng)措施:學(xué)習(xí)、了解,、做和“采取” 很多同學(xué)都“學(xué)過”(學(xué)過的知識(shí))、“學(xué)過”(學(xué)過的知識(shí)),、“做過”(做過的練習(xí)),，但就是考不到高分,。為什么會(huì)這樣,？這是因?yàn)槿魏沃R(shí)都需要一個(gè)從學(xué)習(xí)到應(yīng)用到轉(zhuǎn)化為自身能力的過程,。在這個(gè)過程中,，需要不斷的練習(xí)和鞏固。所以,，學(xué)生不要以為“學(xué),、知、行”一定會(huì)“服”,?！皩W(xué),、知,、行”只是量變的積累,，“取”是質(zhì)變的促進(jìn)。所以考生要明確以此為目標(biāo),，不能只滿足于之前的努力,，而忽略了之后的收獲。 要解決“給而不獎(jiǎng)”的問題,，考生要找出得不到分?jǐn)?shù)的具體原因，是在掌握概念,、理解原則、答題標(biāo)準(zhǔn)上有問題,，還是在申請(qǐng)過程中有問題,，然后對(duì)癥下藥,，收獲會(huì)很大,。 一般來說，有這類問題的學(xué)生都有一定的知識(shí)基礎(chǔ),，只要突破了應(yīng)用的瓶頸,，成績就會(huì)提高到更高的水平,。 第四項(xiàng)措施:知識(shí)結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)回顧和綜合培訓(xùn) 對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生或者尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí),，系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，全面的訓(xùn)練才是最重要的,。 首先要學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)變成結(jié)構(gòu)性的知識(shí),?？疾熘R(shí)之間的相互關(guān)系,，區(qū)分、分類,、總結(jié)相似知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律,。其次，學(xué)會(huì)把考點(diǎn)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為題型的知識(shí),?？键c(diǎn)的知識(shí)很抽象，只能通過題目來體現(xiàn),。最后,，學(xué)會(huì)把缺失的知識(shí)變成新的知識(shí)，把不完整的知識(shí)變成系統(tǒng)的知識(shí),，也就是檢查缺失的信息,，綜合利用,。 第五個(gè)措施:做好信息收集也是增值的關(guān)鍵 在正常教學(xué)中，教師要善于幫助和引導(dǎo)尖子生收集整理知識(shí)信息和與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新問題,。建立頂尖學(xué)生交流知識(shí)信息和收集整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新問題的機(jī)制。 學(xué)生關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn),，對(duì)考題的理解會(huì)有背景支持,，有助于全面深入的分析,。要學(xué)會(huì)關(guān)注命題者可能關(guān)注的信息,，尤其是近期國內(nèi)外的重大事件和社會(huì)熱點(diǎn),。 第六個(gè)措施:吃一頓好的“晚餐”，適當(dāng)選擇信息 這里的“晚餐”指的是學(xué)會(huì)以“常規(guī)課”和“話題”為主,。所謂“常規(guī)班”,，就是針對(duì)很多學(xué)生上課內(nèi)容和目標(biāo)錯(cuò)位的現(xiàn)象。比如學(xué)生在語文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題,，課堂表現(xiàn)不好,，沒有達(dá)到預(yù)期效果,，浪費(fèi)時(shí)間,。 其次，使用適合考生的“題目”,，專心做“好題”。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃或最新情況為學(xué)生準(zhǔn)備參考資料和練習(xí),。這些練習(xí)是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，比學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的其他題目更有價(jià)值,。 第七個(gè)技巧:和優(yōu)等生交談 和尖子生對(duì)話,，不斷向尖子生暗示,，挖掘尖子生的內(nèi)在潛能,，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素,，往往會(huì)取得意想不到的收獲。 第八招:放手,，讓尖子生自主學(xué)習(xí) 尖子生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，按照正常的教案和教學(xué)進(jìn)度,，尖子生吃不飽飯。因此,，培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食,、吃好的能力是教師的首要任務(wù) 高考高手是怎么產(chǎn)生的,？ 大部分高中生不是教的,，是自學(xué)的,。為什么？老師會(huì)不會(huì)遇到數(shù)學(xué)物理期末大結(jié)局,？讓老師去考場(chǎng)寫卷子,，能通過學(xué)霸考試嗎？學(xué)霸數(shù)學(xué)150分的原因是數(shù)學(xué)論文滿分只有150分,。 成為校長的條件是什么？觀察了重點(diǎn)高中近百名校長,，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律,。 第一，智商比較高,。智商主要是天生的,，但后天是可以提高和提高的。通過邏輯思維訓(xùn)練和邏輯思維課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，可以有效提高智商,。另外，學(xué)習(xí)辯證思維,，尤其是學(xué)習(xí)辯證唯物主義哲學(xué),，也能有效提高智商。智商決定學(xué)習(xí)能力。 第二,，學(xué)習(xí)效率高,。主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)，一是上課高度專注,，二是善于總結(jié)規(guī)律，獨(dú)立深入思考,。他們上課注意力高度集中,，充分過濾,，有選擇地吸收老師講的內(nèi)容。他們非常善于總結(jié)規(guī)律和思維,，充分掌握歸納學(xué)習(xí)風(fēng)格。什么是歸納學(xué)習(xí),？在這里，我推薦你讀毛主席的《實(shí)踐論》,。這是偉人的一部非常重要的著作，是毛澤東思想的精髓,，告訴人們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)。 第三,，降維攻擊,。這些校長有提前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。他們高一的時(shí)候自學(xué)數(shù)學(xué)物理化學(xué),，高二高三的時(shí)候自學(xué)大學(xué)課程,，看一些系統(tǒng)的理論著作。如微積分,、高等數(shù)學(xué),、線性代數(shù)、概率論,、大學(xué)物理,、國富論,、矛盾、實(shí)踐,、批判性思維,、心理學(xué)等,。目的是什么,？只是為了站得高看得遠(yuǎn)。就像兩個(gè)人打架,，你用木棍,，別人用機(jī)槍。就像兩個(gè)人賽跑,，你騎自行車,，別人開奔馳。這是降維罷工,。 再比如,，寫作文的時(shí)候，你只會(huì)舉例子和論據(jù),，堆砌修辭,，其他的都是理論闡述和哲學(xué)思辨。寫數(shù)學(xué)題的時(shí)候,，只能套用公式,，做常規(guī)題,，別人玩數(shù)學(xué)思路,，創(chuàng)造性地解決問題,。 毛主席是降維大師,。當(dāng)敵人還在純軍事角度作戰(zhàn)的時(shí)候,，毛主席就已經(jīng)提出了農(nóng)村包圍城市的大戰(zhàn)略。毛主席的戰(zhàn)爭從來都是從宏觀角度來布局的，而敵人只局限于軍事角度,。毛主席打遍天下無敵手,，充分證明了降維攻擊的威力,。 進(jìn)階學(xué)習(xí)的好處是比對(duì)手掌握更多的工具和更優(yōu)化的思維方式，就像站在山頂上,，可以快速看到山下所有的路線,，找到捷徑,，獲得競(jìng)爭優(yōu)勢(shì),。 第四,，勤奮,。 所以懶惰散漫的孩子不要想著考名校。認(rèn)清差距,，迎頭趕上,，讓自己越來越好，變得勤奮,，提高效率,，都是夢(mèng)想,。 高考高分應(yīng)對(duì)策略 每次大規(guī)?？荚?，甚至每年高考結(jié)束的時(shí)候，總會(huì)有一些學(xué)生,，他們的老師通常喜歡玩得很差,，得不到滿意的分?jǐn)?shù),。以下十種類型的學(xué)生容易高考失利,。希望你能從中吸取教訓(xùn)，不要重蹈覆轍,。 1.基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生 這類學(xué)生最典型的表現(xiàn)就是失分嚴(yán)重,。主要原因是審查期間沒有執(zhí)行研究要求,。比如老師要求的東西沒有真正背下來,，連符號(hào)都寫不出來,；比如大師沒有真正掌握,，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是有錯(cuò)誤,。 對(duì)策:這類學(xué)生上課前一定要有預(yù)習(xí)，聽課時(shí)要有主動(dòng)權(quán),，盡量在理解的基礎(chǔ)上做筆記,，而不是一味地抄筆記,，否則根本沒有思考的余地,，實(shí)在看不懂就要標(biāo)注。課后請(qǐng)老師或理解他們的學(xué)生盡快告訴你,。 對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)如公式,、定理、單詞,、成語等,。在書中，你可以做一些歸納整理,，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.做慣性思維的同學(xué) 這樣的同學(xué)喜歡說“這道題我做了”,，但是做完是不對(duì)的,。因?yàn)檫@種同學(xué)會(huì)受過去對(duì)熟悉問題的思考影響，思考問題是片面的,，可能會(huì)被做錯(cuò)的問題干擾,，導(dǎo)致解題偏差,。甚至有的同學(xué)只是機(jī)械地記住了問題和答案，卻不理解問題,，不掌握方法！ 對(duì)策:做題的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)思考問題中包含的知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,，問題之間的異同以及聯(lián)系,。 通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考和整合,，慢慢提煉思路，以后解決這樣的問題會(huì)順利很多,。每次想起來都會(huì)加深印象,，逐漸形成自己的知識(shí)體系,。 3.答案不規(guī)則的學(xué)生 這樣的學(xué)生通常理科很好,，文科相對(duì)一般,。比如回答物理,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題時(shí),，回答語言不規(guī)范,，回答用口語描述,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻繁得分。比如學(xué)生作文潦草隨意涂改,，閱卷老師看不清，就是典型的表現(xiàn),。 對(duì)策:在各種考試中,，標(biāo)準(zhǔn)化答案可以幫助我們提高分?jǐn)?shù)！因此,，建議學(xué)生在正常學(xué)習(xí)過程中更加注意規(guī)范自己的答案。在指定的卷內(nèi)做題,，確保字跡清晰,，不潦草或涂改。嘗試回答文科方面的問題,。對(duì)于一些數(shù)學(xué)物理的難題，每一步都要寫清楚,，因?yàn)楹芏鄦栴}都是分步驟的。 4.不會(huì)審題的同學(xué) 這類學(xué)生通常表現(xiàn)為粗心,，答非所問,。比如語文,，有的同學(xué)拿到了文章,，卻還沒有完全看懂，甚至沒有看完,，急著答題,。因?yàn)樵囶}中的關(guān)鍵詞找不到或者完全找不到,，造成答案錯(cuò)誤和漏分,。有很多所謂的“難題”,，都是學(xué)生不看題造成的,。 對(duì)策:其實(shí)這個(gè)時(shí)候?qū)W生把題看了好幾遍,，尤其是幾何題和綜合題,?？辞孱}目的已知條件,，翻譯成自己的理解方式，同時(shí)在地圖上標(biāo)注已知條件,，使題目有針對(duì)性,。 5.缺乏測(cè)試技能的學(xué)生 這類學(xué)生最典型的問題就是寫不完試卷，花很多時(shí)間在一個(gè)問題上,，導(dǎo)致沒有時(shí)間回答后面的問題,，結(jié)果得不償失。當(dāng)然,，如果你寫不完試卷,，也可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的,。 對(duì)策:考試有很多套路,。在考試中，拿到試卷后,，首先要整體感知試卷,，初步了解試卷的難度，合理安排答題時(shí)間,，避免出現(xiàn)能做的沒做,，做不到的浪費(fèi)時(shí)間的情況,。解決問題要注意“兩個(gè)先兩個(gè)后”的安排:先易后難，先熟后熟,。在答題過程中,，要慢慢仔細(xì)地審題，快速的做題,。重視檢查,。 6.計(jì)算能力差的學(xué)生 數(shù)學(xué)物理化學(xué)都有計(jì)算問題,。計(jì)算能力弱的學(xué)生做計(jì)算題時(shí)計(jì)算不完全,，計(jì)算結(jié)果總是錯(cuò)的。 對(duì)策:這個(gè)沒有捷徑,，只能平時(shí)多練習(xí),。經(jīng)過多次練習(xí),，掌握了知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算公式后，速度自然就上去了,。 7.“低眼”學(xué)生 這樣的學(xué)生一般都處于中下層中等水平,，有時(shí)候比較浮躁,，怕復(fù)習(xí)的時(shí)候麻煩,，解題過程過于簡單化?；仡櫼幌侣贸蹋R上停下來,。 對(duì)策:1。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。2.及時(shí)檢查遺漏的空缺,，并提高所學(xué)的知識(shí),。3.樹立信心，認(rèn)真,、耐心,、虛心地學(xué)習(xí)每一條知識(shí)。 8.心理素質(zhì)差的學(xué)生 很多學(xué)生考試都很緊張,，更別提高考了,。走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷，腦子一片空白,，手心冒汗,。甚至很多平時(shí)熟悉的概念和公式都記不清了，但一旦走出考場(chǎng),，這種情況又會(huì)恢復(fù),。 對(duì)策:這時(shí)候要快速進(jìn)行心理調(diào)整，讓自己快速進(jìn)入正常的應(yīng)試狀態(tài),。我們可以采取以下兩種方法來調(diào)節(jié)焦慮:1,。自我暗示。用平時(shí)考試的優(yōu)異成績來暗示自己:我是考生中的佼佼者,；我相信我能得到理想的結(jié)果。雖然我有難題,，但是有很多問題別人做不到,。2.果斷的決策方法,。把考場(chǎng)當(dāng)成考試的敵人,，用過去怯場(chǎng)失敗的教訓(xùn)鞭策自己打一場(chǎng)決戰(zhàn)。 9.不注意錯(cuò)題的同學(xué) 很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題,，甚至不改錯(cuò)題答案,，或者只是把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，而不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因和正確的方法,，導(dǎo)致考試中反復(fù)出錯(cuò),，成績難以提高,。 對(duì)策:易錯(cuò)區(qū)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。只有找到規(guī)律,，抓住重點(diǎn),，才能有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)救,。所以一定要整理出一套“錯(cuò)題”,，把每次作業(yè)、考試,、考試后的錯(cuò)題全部記錄下來。這些大概都是學(xué)生的知識(shí)漏洞,，請(qǐng)家長幫忙督促,，勤看這些問題，時(shí)間長了漏洞就補(bǔ)上了,。 10.計(jì)劃不周的學(xué)生 這是高三學(xué)生多年來的通病,，也是以上學(xué)生中最難解決的一個(gè)。這樣的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不了解自己,。比如他們不知道自己能做什么樣的題，不能做什么樣的題,，哪些科目是強(qiáng)項(xiàng),，哪些科目是弱項(xiàng)。 對(duì)策:要知道成績好的學(xué)生,，一般都是計(jì)劃得很周密的,，從日常計(jì)劃到學(xué)年計(jì)劃都有。所以要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。即使只剩下十天,，也不能輕易放棄,，堅(jiān)持到底,。 |
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