字詞教學(xué)是基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容,，如何教給孩子正確,、快速、高效的識(shí)字方法,，是小學(xué)識(shí)字教學(xué)亟待解決的一個(gè)問(wèn)題,。掌握正確的識(shí)字教學(xué)方法，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字質(zhì)量,。下面我們來(lái)看看識(shí)字教學(xué)的方法有哪些,。

　　一創(chuàng)設(shè)契機(jī)，提高識(shí)字興趣,。

　　根據(jù)不同的課文采用合理的識(shí)字形式,。一般生字較多、課文較長(zhǎng)時(shí)，可采用集中識(shí)字的形式,，這樣可以節(jié)省識(shí)字時(shí)間,，培養(yǎng)自學(xué)能力，并使講讀課文較為連貫流暢,，不致因教生字過(guò)多而使課文支離破碎,。操作時(shí)，可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統(tǒng)模式中解放出來(lái),，給予他們自由選擇的機(jī)會(huì),，找出自己想學(xué)、會(huì)學(xué)的生字,，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,，真正把學(xué)生放在主體的位置上。實(shí)踐證明,，這種形式的集中識(shí)字,，學(xué)生積極性高，課堂氣氛輕松活躍,。同時(shí),，也可有意識(shí)地找出所教生字具有的共同點(diǎn)加以歸類進(jìn)行教學(xué)，可以取得事半功倍的效果,。

　　二重視指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,，低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字更是如此,，學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)的。因此,，教師的指導(dǎo)方式起著定向作用,。由此可見(jiàn)，識(shí)字教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)漢字,，更重要的是在教識(shí)字的同時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法,，不斷提高他們的識(shí)字能力，使他們能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí),，以順利完成對(duì)漢字的分析綜合過(guò)程,，使這個(gè)過(guò)程更完善、更簡(jiǎn)化,，有助于識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的提高,。常用方法有：

　　1利用基本字記憶字形。

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的獨(dú)體字,，把這些簡(jiǎn)單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字,，利用基本字加一筆,、減一筆或合起來(lái)的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“日”加一筆是“目”,，“目”減一筆是“日 ......