很多父母在教育孩子的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很缺乏耐心,，尤其是在孩子不聽話的時(shí)候，父母?jìng)儽阏J(rèn)為孩子聽不懂道理,，于是情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)們便會(huì)對(duì)孩子發(fā)火,。雖然有部分家長(zhǎng)在對(duì)孩子發(fā)完火后會(huì)感到后悔，但是在遇到類似情況的時(shí)候,，家長(zhǎng)們最終還是會(huì)選擇通過發(fā)火的方式來讓孩子被迫服從,。其實(shí)對(duì)孩子發(fā)火并不能夠?qū)崿F(xiàn)有效管教，反而有可能會(huì)讓親子關(guān)系變得糟糕,。

全職寶媽總是對(duì)孩子發(fā)火,，結(jié)果把孩子養(yǎng)得脾氣暴躁，寶爸吐槽孩子：和你媽一個(gè)樣

王女士是一名全職寶媽,，孩子的吃喝拉撒都由她一手照看,。隨著小家伙逐漸長(zhǎng)大,，有了自己想法的寶寶，常常讓王女士忍不住發(fā)火,。雖然每次沖孩子發(fā)完火后看到孩子委屈巴巴的表情,，王女士也很心疼，但是孩子總是不聽話,，這著實(shí)也讓王女士毫無辦法,。

王女士邀請(qǐng)了孩子的小伙伴來家里玩，開始兩個(gè)小家伙玩得不錯(cuò),，可是沒多大一會(huì)兒,，王女士的女兒就沖對(duì)方發(fā)起了脾氣，而且“一招一式”間很有王女士的影子,。原本坐在一旁喝茶的王女士的丈夫,，看到女兒對(duì)小伙伴發(fā)火，覺得十分尷尬,，于是便教育起女兒來,，“你看你亂發(fā)脾氣的架勢(shì)，和你媽一個(gè)樣,！”

說者無意,，聽者有心，聽到丈夫這樣評(píng)價(jià)自己后,，王女士覺得十分生氣,。等到孩子的小伙伴離開后，王女士忍不住和丈夫大吵一架,。“你以為我想要發(fā)火嗎,？孩子不聽話,，你又不管,！如果是你看孩子，你就不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火嗎,？”

受到王女士責(zé)難的丈夫也不甘示弱地回懟說,，“我很少管孩子是我不對(duì)，但是你也應(yīng)該控制一下你的脾氣,，你看看你把女兒小小年紀(jì)的就教成了這個(gè)樣,！你敢說孩子沖同伴發(fā)火的樣子，不是和你如出一轍嗎,？”和丈夫激烈的爭(zhēng)吵后,，王女士覺得十分委屈，但是想到孩子剛才的表現(xiàn),，她又覺得自己真的錯(cuò)了,。

經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火的父母,，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？

如果父母在管教孩子的時(shí)候,，不能夠很好地控制自身的情緒,，那么他們所有的教育輸出都會(huì)變成自身情緒的發(fā)泄，而對(duì)于孩子而言,，根本無法實(shí)現(xiàn)有效管教,。父母的情緒狀態(tài)糟糕，這在無形中也會(huì)影響到孩子,，受到父母的影響,孩子的情緒也無法穩(wěn)定下來,，變得更加暴躁易怒。

如果父母長(zhǎng)期對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,，那么孩子的成長(zhǎng)環(huán)境就會(huì)由此受到影響,。在孩子的生活中充斥著父母的責(zé)罵，這使得他們更加不懂如何與父母進(jìn)行溝通,。孩子溝通能力的發(fā)展,，因父母而有所受限，這使得他們?cè)谂c同伴進(jìn)行溝通時(shí)也會(huì)顯得很無力,。

孩子對(duì)于父母有著一種幾近本能地親昵,，但是如果父母?jìng)兛偸窍矚g對(duì)孩子發(fā)火的話，那么這種親昵感就會(huì)被極大地透支,。孩子在父母的壞脾氣中不斷地受傷,，這使得他們對(duì)于父母越來越失望，親子關(guān)系也就由此變得緊張而脆弱,。

清華心理學(xué)教授建議：合格的父母應(yīng)該對(duì)孩子說這五句話,，而不是貿(mào)然發(fā)火

“你是不是覺得有些不開心？”當(dāng)父母對(duì)孩子說出這句話的時(shí)候,，會(huì)讓孩子明白父母?jìng)円呀?jīng)感受到了他們的情緒變化,。孩子的情緒能夠被父母接納，并且父母?jìng)冞€對(duì)此表現(xiàn)出了一定的同理心,，這會(huì)讓孩子更加有安全感,，心里也不會(huì)再因?yàn)橛X得被忽視而覺得委屈。

“你是一個(gè)好孩子,，因?yàn)槟銊偛艓椭送?！?/strong>父母在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，一定要言之有物,，既要肯定孩子身上的長(zhǎng)處,，同時(shí)又要闡明孩子受到表?yè)P(yáng)的原因。這不僅可以強(qiáng)化孩子的正面行為表達(dá)，同時(shí)也可以對(duì)孩子實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì),。

“你是吃蘋果,，還是想吃梨？”這種二選一的提問方式很容易得到孩子的回應(yīng),，而這也使得父母?jìng)兿胍尯⒆映运哪康膶?shí)現(xiàn),。所以在生活中，父母?jìng)兌噙M(jìn)行二選一式的提問,，更加能夠得到孩子的有效反饋,。

“我希望你安靜一點(diǎn)，因?yàn)閳D書館不讓說話,?！碑?dāng)孩子身上有一些錯(cuò)誤行為表現(xiàn)時(shí)，父母?jìng)兛梢酝ㄟ^不說“不”的方式來讓孩子有行為上的調(diào)整,。孩子們對(duì)于父母口中的“不”非常敏感,，這很容易激發(fā)他們的逆反心理，但是如果父母?jìng)儾捎谩拔蚁Ｍ边@樣的句式則更加能夠得到孩子的回應(yīng),。

“我很開心,，因?yàn)槟愎怨猿燥埩耍　?strong>這種“情緒”加“原因”的表達(dá)方式,，更加能夠讓孩子明白情緒上的因果關(guān)系,。這樣的溝通方式更加能夠讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)情緒和原因的闡述，助于孩子對(duì)自身情緒的表達(dá)和接納,。父母在對(duì)孩子進(jìn)行管教的時(shí)候,，一定要懂得和孩子建立起良好的溝通模式，如果僅僅通過發(fā)火的方式來讓孩子屈服的話,，那么這樣的教育方式很有可能無法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的管教目的,。