活動目標

1、閱讀故事感受鱷魚一家等待寶寶出生的溫馨快樂情緒。

2,、培養(yǎng)孩子善于觀察的能力，嘗試將5只小鱷魚按順序排列,。

3,、學(xué)習(xí)數(shù)鱷魚的數(shù)量,，嘗試說出總數(shù)5。

活動準備

繪本《鱷魚先生要當爸爸了》

活動過程：

一,、導(dǎo)入

1,、手指游戲——小猴與鱷魚

老師右手四指與拇指相對，一張一合模仿鱷魚的嘴巴,，師：“啊嗚啊嗚啊嗚,，鱷魚張著它的大嘴巴來咯！”跟老師一起來學(xué)一學(xué)鱷魚的嘴巴吧,！

老師左手五指張開來回搖擺,，模仿小猴子蕩秋千，師：“左邊還有5只可愛的小猴子在搖搖晃晃蕩秋千呢,?！鄙斐瞿愕挠沂指蠋焷韺W(xué)一學(xué)蕩秋千的5只小猴子吧！

老師引導(dǎo)孩子伸出雙手跟老師一起來做手指游戲——小猴與鱷魚

五只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，（動作：左手五指伸開，來回搖蕩）鱷魚來了鱷魚來了,，（右手四指與拇指相對一開一合模仿鱷魚的嘴巴）啊嗚啊嗚啊嗚,。（右手的鱷魚吃掉一根左手的手指，被吃掉的手指藏起來）

四只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚,。

三只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了,，啊嗚啊嗚啊嗚,。

兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了鱷魚來了,，啊嗚啊嗚啊嗚。

一只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了鱷魚來了,，啊嗚啊嗚啊嗚。

2,、引出繪本

“5只小猴子不見了,，可是鱷魚還在呢，你能用小手變出5條鱷魚來嗎,？（伸出5根手指頭表示5條小鱷魚）,，5條小鱷魚是怎么出生的呢？它們的出生又會發(fā)生什么好玩的故事呢,，跟老師一起從故事中尋找答案吧,！”

二、閱讀故事

教師帶孩子一起閱讀繪本,，同時進行啟發(fā)性提問,。例如：

鱷魚媽媽生了幾個寶寶？鱷魚一家一共有幾個人呢,？

現(xiàn)在出生了幾個鱷魚寶寶了,？還剩下幾顆蛋？

你能分清5個鱷魚寶寶里誰是哥哥,，誰是弟弟妹妹嗎,？來幫他們排排隊吧！（黃,、藍,、紫、紅,、粉）

三,、游戲

老師準備鱷魚一家的貼紙，在黑板上展示貼紙,，向孩子們簡單重復(fù)故事內(nèi)容

設(shè)置場景,，讓孩子嘗試用語言描述故事內(nèi)容，并將5個鱷魚寶寶按照先后出生順序進行排列,，考驗孩子的語言表達能力和記憶力

排好隊后,，讓孩子數(shù)數(shù)，嘗試能夠點數(shù)1,、2,、3、4,、5,，并說出總數(shù)5

鱷魚一家有幾個寶寶呢？一起來數(shù)一數(shù)吧?。?,、2,、3、4,、5）總共有幾個寶寶呢,？（5個）

老師嘗試設(shè)置不同的故事場景，將鱷魚打亂,，讓孩子反復(fù)嘗試,，在動手過程中鞏固數(shù)字概念

場景假設(shè)：

鱷魚寶寶們在做游戲的過程中跑散了，現(xiàn)在你能幫他們排好隊嗎,？數(shù)一數(shù)總共有幾個鱷魚寶寶,，小心不要弄丟一個哦

鱷魚爸爸現(xiàn)在需要3個鱷魚寶寶來幫他抬東西，你能幫鱷魚爸爸找3個鱷魚寶寶來嗎,？

鱷魚媽媽叫鱷魚寶寶回家洗澡，已經(jīng)洗好2個了,，現(xiàn)在還有幾個鱷魚寶寶沒有回家洗澡呢,？

在互動中，老師不斷的設(shè)置場景,，并移動黑板上的鱷魚卡通貼圖吸引孩子興趣,，在孩子回答問題過程時引導(dǎo)孩子到老師身邊通過動手擺鱷魚的方式來進行回答，潛移默化地加深孩子對于數(shù)概念的印象,。