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我國(guó)擁有著上下五千年悠久的歷史,，在漫長(zhǎng)的歷史歲月長(zhǎng)河中,，很多古代名人大家為我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，唐詩(shī)宋詞就是寶貴文化中最重要的傳承,。  在中國(guó)式教育中,，很多經(jīng)典古詩(shī)詞都會(huì)被選入小學(xué)課本中,，培養(yǎng)孩子們從小就對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,。 比如膾炙人口的名句“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”讀起來(lái)朗朗上口，代入感十足,，似乎讓人置身于荷塘中,，景色美麗至極。  這首詩(shī)詞是南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里所著作，流傳至今知名度很高,，可就是這樣一篇經(jīng)典古詩(shī)名詞卻引起了一些學(xué)生家長(zhǎng)不滿,，甚至強(qiáng)烈要求把這首詞從課本中刪除，這又是為何呢,？  《小池》全文內(nèi)容,，到底講的是什么,？歷史以來(lái)宋朝詩(shī)詞的知名度都沒(méi)有唐詩(shī)高，但是宋代時(shí)期文人志士也不斷涌出,，楊萬(wàn)里就是其中之一的高手,，當(dāng)時(shí)他和陸游、尤袤,、范成大一起被稱為南宋“中興四大詩(shī)人”,，被后世稱為“誠(chéng)齋先生”,。 與其他詩(shī)人最大的不同是，楊萬(wàn)里的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物,，而這首《池上》就是他經(jīng)典代表作之一,。 
這是一首七言絕句,，翻譯過(guò)來(lái)就是：泉眼悄然無(wú)聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流,，樹(shù)蔭倒映水面是喜愛(ài)晴天和風(fēng)的輕柔。  嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭,。每一句都有景色表述,，比如泉眼、細(xì)流,、幾支小小的荷葉以及蜻蜓,，這是這些景色融入交匯在一起最后才構(gòu)成了小池風(fēng)景與圖，讓孩子們能夠親自感受到大自然的美麗,。  《小池》最后兩句是點(diǎn)睛之筆,，表達(dá)詩(shī)人被眼前景象渾然忘我如果說(shuō)《小池》前兩句是表述了泉眼和樹(shù)蔭的美好景色，那么整首詩(shī)的重頭戲卻放在了最后兩句小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,，小池景色怡人，荷花含苞待放,。 似乎在表達(dá)春天的美好,，俏皮的蜻蜓成為點(diǎn)睛之筆，讓池中的景象更愜意,，詩(shī)人被眼前的景象深深吸引住,，包含了詩(shī)人熱愛(ài)大自然之情。  家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求刪除此事,，也是因?yàn)椤白詈髢删洹?/h2>很多網(wǎng)友不禁會(huì)問(wèn)道：“這么美麗動(dòng)人的一首詩(shī)，為何家長(zhǎng)要求刪掉呢,？”要求把這首詩(shī)刪除的家長(zhǎng)主要是因?yàn)樵?shī)中最后兩句：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。 家長(zhǎng)認(rèn)為早有一詞容易被人誤解為“名花有主”,，這句含義有引導(dǎo)小學(xué)早戀的跡象。能夠把最后兩句理解成為早戀之意,，可以看出這位家長(zhǎng)也是細(xì)思極恐，如果非要把“早有”一詞看成早戀之意,，那么此前的“尖尖角”我們還能引申成為當(dāng)代新人,，蜻蜓卻是他們的伯樂(lè),，只要孩子多表現(xiàn)一些，就會(huì)與眾不同,。  不管怎樣這首詩(shī)能夠被選入課本中，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是百益無(wú)害,，我們看問(wèn)題角度不能以偏概全,，客觀看待問(wèn)題才是處理矛盾的根本。 除此之外，還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為《小池》所表達(dá)的境界太低了，但是關(guān)于這首詩(shī)在很早以前我國(guó)教育家就做了解釋“境非獨(dú)謂景物也。喜怒哀樂(lè),，亦人心中之一境界,。 換句話說(shuō)：境界有大小,，不以事而分優(yōu)劣,。  總結(jié)父母關(guān)心子女教育是無(wú)可厚非的,，但預(yù)防早戀要求把著名詩(shī)詞從課本中刪掉，是無(wú)法從根本上解決問(wèn)題的,。  平日里,，家長(zhǎng)可以打預(yù)防針 平時(shí)要盡量多和孩子保持親密的互動(dòng)，增加彼此的信任.在無(wú)意的聊天中灌輸學(xué)習(xí)第一的思想，從側(cè)面告訴他早戀只是青春期發(fā)展的一種懵懂感覺(jué),，正確引導(dǎo)孩子，而并非要求把詩(shī)詞從課本中刪除,。 |
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