三年級的小學(xué)生,，在語文學(xué)習(xí)的過程中，基礎(chǔ)薄弱,，家長不知道如何鞏固基礎(chǔ),。面對琳瑯滿目的培優(yōu)班，在輔導(dǎo)班里,，是很難有針對基礎(chǔ)提高的輔導(dǎo)課,。大部分家長和孩子進入輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)訴求是提高語文學(xué)習(xí)能力的同學(xué)來提高成績，對于學(xué)有能力的學(xué)霸來說,，輔導(dǎo)班的超前學(xué)是適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但是對于大部分普通學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)不好的孩子,，是不適合培優(yōu)班的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)的東西還沒學(xué)透,，就想過渡到提高的內(nèi)容上，是非常難的,。在期中考試來臨前,，如何幫孩子更好地鞏固基礎(chǔ)知識點，成為家長朋友們的日常焦慮選題,，到底怎么幫孩子更好地復(fù)習(xí)生字詞呢,？有3個輔導(dǎo)技巧，希望家長朋友們能夠掌握,。

生字詞基礎(chǔ)薄弱的孩子,，在語文學(xué)習(xí)的其他環(huán)節(jié)上也不會突出。課文的熟悉度,、朗讀和背誦,、閱讀和寫作,，都會產(chǎn)生一系列的問題。問題積累得多了,，就會影響語文成績,。積累的時間長了，語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣難培養(yǎng),，再想提高學(xué)習(xí)能力和成績就更難了,。所以，有生字詞基礎(chǔ)薄弱問題的學(xué)生,，家長需要下功夫,，通過1-2個月幫孩子克服生字詞的學(xué)習(xí)問題，在語文學(xué)習(xí)的過程中,，給孩子建立一點自信,，從而拉動語文其他環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)信心。生字詞是語文的核心要素,，是最基礎(chǔ)的知識點,，家長需要掌握3個輔導(dǎo)技巧，爭取做到每天幫孩子鞏固基礎(chǔ),，才能培養(yǎng)好孩子的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、每一課的生字詞聽默寫該怎么輔導(dǎo)

生字詞基礎(chǔ)薄弱的孩子,，家長更需要抓好每一課的復(fù)習(xí),。尤其是三四年級階段，生字詞就是日常語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。家長要狠下功夫,，堅持幫助孩子復(fù)習(xí)和鞏固生字詞，才能解決在生字詞上的學(xué)習(xí)問題,。經(jīng)常寫錯別字,、書寫不規(guī)范、標(biāo)點使用不規(guī)范,、詞語字義掌握不準(zhǔn),、課文理解不了、句子表達有邏輯問題等等,，這些在語文學(xué)習(xí)過程中常見的問題,，核心輔導(dǎo)方向，就應(yīng)該是語文的基礎(chǔ)知識點,。有生字詞基礎(chǔ)問題的孩子,，家長要停止補習(xí)和培優(yōu)，每天花30-45分鐘,，幫助孩子梳理課文和鞏固生字詞,，才是家長應(yīng)該要做的事,。

有的家長會說，天天都給孩子聽寫生字詞,，他不愿意配合怎么辦,？前期沒有打好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識，就需要家長在輔導(dǎo)過程中給孩子講講道理,。而不是以命令或者強制輔導(dǎo)的方法,，讓孩子服從每天的生字詞鞏固練習(xí)。先給孩子講道理,，再讓他看到每天努力的結(jié)果就是語文成績有進步了,，這樣才能讓孩子相信，基礎(chǔ)練習(xí)的意義,。每一課的生字詞聽默寫該怎么輔導(dǎo),？請家長劃重點：每天聽寫前，給孩子10-15分鐘復(fù)習(xí)時間,，讓他自己對生字詞掌握有一個了解,。以下練習(xí)法通過4周左右的練習(xí)時間，在聽寫時,，家長逐步增加報詞數(shù)量,，如一次聽寫2個生字詞、3個生字詞,。

• 開始學(xué)習(xí)的一課,，當(dāng)天聽寫全部課后生字詞。1個生字+2個組詞  （前期要默寫拼音）

• 學(xué)完一課后,，通過課文關(guān)鍵句聽寫生字詞,。1個組詞+1個造句 （仿寫關(guān)鍵句）

• 學(xué)完整個單元，聽寫全部單元生字詞,，抽查10個詞組,，說明詞語意思和造句（可只練句型口頭表達）

2,、課文的學(xué)習(xí)和梳理是生字詞復(fù)習(xí)的重點

其實很多家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，日常的輔導(dǎo)內(nèi)容都還只是停留在寫作業(yè)上。輔導(dǎo)和督促孩子寫作業(yè),，有沒有按照老師要求寫完作業(yè),，檢查作業(yè)的對錯后就算完成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)了。這其實是不夠的,，家長需要了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)效率,，是否認真聽講了，才能摸清楚孩子的語文學(xué)習(xí)能力,。三四年級的孩子,，在課堂上的聽講效率,，是要求孩子必須分清楚老師講課的重點?？此普Z文書上全是筆記,、老師的板書也都抄得完完整整的，但是真正的知識點,、課文重點,，孩子沒有聽懂和吸收，那么筆記對于語文學(xué)習(xí)就是無效的,。家長則需要幫助孩子重新梳理課文和生字詞的復(fù)習(xí)重點,，才能結(jié)合老師的課文講解，做好輔導(dǎo)配合,。

一本語文書拿在手里,，很多家長是不知道如何給孩子展開復(fù)習(xí)的。對于語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本身就薄弱的孩子,，家長需要每天看看孩子的語文書,，了解孩子學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，關(guān)注課文課后的問題,，孩子不懂,，就給孩子再講講。有的家長說,，我怕給孩子講錯了怎么辦,？那就需要家長給孩子明確，遇到問題不懂,，該如何解決,。是標(biāo)記好課后問題哪里不懂，第二天去問老師或者同學(xué),，還是家長去找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,，和孩子一起學(xué)?？傊?，要把解決問題的方法，推薦給孩子,，而不是放手讓孩子去解決他的問題,。同時，堅持日常聽寫,，從報聽寫到主動學(xué)習(xí),，改正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是必須關(guān)注和改正的

對于基礎(chǔ)薄弱的三四年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是比較差的,。比如家長幫孩子梳理語文筆記、檢查作業(yè)的時候,，常發(fā)現(xiàn)的錯別字要怎么解決呢,？準(zhǔn)備一個錯字本，把日常的錯別字都記錄在錯字本上,。單元學(xué)習(xí)結(jié)束,，增加一次錯字本聽寫。繼續(xù)錯需要罰寫,，3次聽默都正確的字,，包括標(biāo)點的正確使用規(guī)范，既可從錯字本上劃去錯字記錄,。

提高學(xué)習(xí)效率,，在考試測驗前，可以集中復(fù)習(xí)一次錯字本,。家長在日常輔導(dǎo)的過程中,，要重點關(guān)注孩子的規(guī)范書寫，語文筆記,、作業(yè),，字跡工整，間距一致,，大小一致,，不涂抹。同時標(biāo)點符號使用準(zhǔn)確,，不用漢語拼音代替漢字,，使用工具書解決陌生字。如果家長能堅持做到這3點,，孩子的語文學(xué)習(xí)能力就有很大的進步了,。關(guān)于提高生字詞掌握基礎(chǔ)，家長朋友們知道怎么輔導(dǎo)了嗎,？歡迎留言評論,。