我家有個(gè)“笨小孩”。

他寫作業(yè)很慢,、成績(jī)吊車尾,、同樣的知識(shí)講N遍宛若對(duì)牛彈琴......這到底是怎么回事？他真的“笨”嗎,？

“媽媽你命苦,，上半輩子學(xué)習(xí),，下半輩子教我學(xué)習(xí)?！笨粗蛔约罕漂偟膵寢?，這位名叫校校的男孩兒，用自己的“無厘頭”撫平了媽媽的焦躁,。

課上坐不住,，講課時(shí)走神，下課鈴一響就跑,，視上課鈴如無物,。一年級(jí)時(shí)，“雙百分”的同學(xué)成把抓,，只有他在60分上下掙扎,。如今已經(jīng)五年級(jí)的校校，有很多一二年級(jí)的字依舊不會(huì)寫,。

你覺得,，校校是個(gè)“熊孩子”嗎？

“別人看一眼就能記住的東西,，我要看四五十遍,。”在很多家長(zhǎng)按頭“雞娃”的時(shí)候,，男孩群曉卻能非常自覺的開始“自雞”,。

同樣的知識(shí)他會(huì)重復(fù)幾十遍，卻依然是上個(gè)廁所就能忘到九霄云外,；他經(jīng)?！皯伊捍坦伞卑愕脑诟觳采峡滔掠∽樱f：刻的越疼,，記得越牢,。

他比同齡人努力幾十倍,，成績(jī)卻只能在中游徘徊。

你覺得,，群曉是個(gè)“笨小孩”嗎,？

“為什么別人的成績(jī)都有提高，只有你越來越差,？如果你不想學(xué),，那直接開除你得了！”憤怒的老師對(duì)著女孩兒大吼,。

她叫若汐,。從一年級(jí)開始，她的語文成績(jī)就沒有超過60分,，常年倒數(shù),。學(xué)習(xí)對(duì)她來說就是比登天還難的事情，無論怎么努力都只是原地踏步,。

你覺得，若汐還能有進(jìn)步嗎,？

你身邊是不是也有這樣的孩子,？你是不是已經(jīng)下意識(shí)的給他們貼上了“懶”“笨”“熊”的標(biāo)簽？

實(shí)際上,，這三個(gè)孩子成績(jī)不好,，不是因?yàn)樗麄儾慌Α⒉皇且驗(yàn)橹橇θ毕?，而是因?yàn)椤?strong>閱讀障礙,。

有閱讀障礙的孩子在學(xué)齡前并無異常，他們聰明伶俐,、能說會(huì)道,。異于常人的表現(xiàn)，通常都是在上學(xué)之后慢慢顯露,。

最初,，是表現(xiàn)在識(shí)字上。

他們很難順利的讀完一整篇文章,，讀錯(cuò),、漏讀、跳讀是常有的事,；即便每個(gè)字都認(rèn)識(shí),，也很難把這些字連成句子。

“那些字都是一閃一閃的”,。

如此一來,，最先影響的是語文成績(jī)，而后因?yàn)樽x不懂題、記不住單詞,，其他學(xué)科也逐漸下滑,。但由于他們的思維、行為,、表達(dá)均無異常,，許多老師和家長(zhǎng)習(xí)慣性的將他們的成績(jī)歸咎于“學(xué)習(xí)態(tài)度不端”。

《我不是笨小孩》是一部關(guān)于閱讀障礙兒童的紀(jì)錄片,，更是一部關(guān)于教育和愛的啟示錄,。記錄篇中的三位主人公，他們的“不完美”是由于生理原因,；但拋開疾病,，每個(gè)孩子，都有不完美的一面,。

父母究竟該如何對(duì)待孩子,？如何面對(duì)孩子的不完美？當(dāng)孩子的缺陷逐漸顯露,，又要如何學(xué)會(huì)與焦慮和平共處,？

這些問題不僅困擾著片中三個(gè)孩子的父母，也同樣困擾著無數(shù)個(gè)家庭,。

俗話說,，不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳,。輔導(dǎo)作業(yè)的家長(zhǎng)難免崩潰,，崩潰中的家長(zhǎng)難免“口不擇言”。但家長(zhǎng)的憤怒,，對(duì)孩子來說可能說雪上加霜,。

因?yàn)槌煽?jī)不好，被同學(xué)喊“垃圾”,、豎中指,。長(zhǎng)期體驗(yàn)挫敗感，哪怕外向如校校,，也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，本能的抵觸并逃避讀書寫作；

加倍努力卻依然考不好,，群曉的同學(xué)總是嘲笑他是反應(yīng)慢的“書呆子”,。與同學(xué)的差距，使他陷入永無止境的自我懷疑,，甚至?xí)谀玫匠煽?jī)單時(shí)自責(zé)落淚,；

因?yàn)樵诎嗌铣Ｄ甑箶?shù),，若汐承受著批評(píng)打擊。面對(duì)洶涌澎湃的指責(zé),，她會(huì)被嚇得生病,，不敢去上學(xué)。

總有被輔導(dǎo)作業(yè)逼瘋的家長(zhǎng)問我：打也打了,、罵也罵了,，我的孩子為什么還是不愿意學(xué)習(xí)？

沒有人生來就是“壞學(xué)生”,，也沒有人會(huì)輕易放棄努力,。在你對(duì)孩子暴跳如雷的時(shí)候，有沒有想過,，他可能已經(jīng)承受了你不能想象的冷嘲熱諷,？

若在孩子眼中，學(xué)習(xí)這件事,，在學(xué)校帶來的是輕視,，在家中換來的是怒吼，我為什么不能選擇逃避,？

你的指責(zé),，可能將孩子推向深淵。

列夫.托爾斯泰曾說：“每個(gè)人都會(huì)有缺陷,，就像被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大,，正是因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳,。”

當(dāng)孩子的缺點(diǎn)逐漸顯露,，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣面對(duì),？北京師范大學(xué)的老師給出這樣的建議：溫柔而堅(jiān)定。

對(duì)抗成長(zhǎng)路上的溝溝坎坎,，家長(zhǎng)難免有炸毛的時(shí)候,，但憤怒過后，是始終如一的愛,。

校校媽媽會(huì)因得不到回應(yīng)而憤怒,，若汐媽媽會(huì)因女兒偷懶而用棍子責(zé)罵。但除了偶爾的失控,，他們的父母,，給予了孩子最堅(jiān)定的支持與保護(hù)。

面對(duì)接受能力差的校校,，媽媽要求兒子直面短板,。她制定每日必做功課并嚴(yán)格執(zhí)行,；她組織集體活動(dòng)幫助兒子更好的融入集體；她鼓勵(lì)兒子參加軍事訓(xùn)練營(yíng),，幫助他在面對(duì)流言蜚語時(shí)不至于迷失自己,。

面對(duì)自卑的群曉，父母謹(jǐn)慎選擇了一所氛圍友好的學(xué)校,。媽媽辭掉北京的工作,，在兒子就讀的學(xué)校任職，在兒子自責(zé)崩潰時(shí)給予最堅(jiān)定的鼓勵(lì)：“ 爸爸媽媽特別愛你,，不是因?yàn)槟闩?，不是因?yàn)槟惚日l強(qiáng)，你已經(jīng)很棒,?！?/strong>

面對(duì)敏感的若汐，父母努力發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn),，送她去學(xué)習(xí)喜歡的美術(shù)和芭蕾,、跟她一起背單詞、鼓勵(lì)她結(jié)交新朋友,，讓她明白衡量人生的不止有成績(jī),。哪怕是常人眼中微不足道的進(jìn)步，父母都會(huì)十分珍視的送上獎(jiǎng)狀,。

孩子傷心時(shí),，父母是安慰者；孩子自卑時(shí),，父母是鼓勵(lì)者,；孩子崩潰時(shí)，父母是解壓者,；孩子懈怠時(shí),，父母是警醒者。

面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,，父母真正的,、全然的的支持和接納給了孩子莫大的支撐，這便是盡管艱難,，卻依然不愿放棄努力的動(dòng)力源泉,。孩子的進(jìn)步，源于良好的親子關(guān)系,。

——我的孩子為什么不愿意學(xué)習(xí),？

——除了指責(zé)，你有沒有對(duì)孩子展露過耐心,、接納和陪伴,？

紀(jì)錄片中說：“我們不能拿已有的尺子,，或者外部的尺子，來衡量奇特的生命,，要對(duì)每一個(gè)生命充滿敬畏,。”

群曉的老師說：“你就是很獨(dú)特,，終有一天,，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小,?！?/p>

校校說：“上帝在你腦子里關(guān)上了一扇門，定會(huì)給你開一扇商,。我長(zhǎng)大以后會(huì)有一項(xiàng)特長(zhǎng),，只不過我現(xiàn)在不知道而已?！?/p>

希望每個(gè)孩子都能在父母無條件的愛和接納中,，敢于直面自己的不完美，堅(jiān)持去做得更好,，健康快樂地長(zhǎng)大,。

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