眾所周知,，中國(guó)理工生都面臨一個(gè)“同質(zhì)化”的問(wèn)題,，每個(gè)學(xué)生都有差不多的學(xué)術(shù)背景和成績(jī)，千人一面,。隨著赴美留學(xué)的熱度持續(xù)升溫,，學(xué)生家長(zhǎng)們都將強(qiáng)度放在了學(xué)術(shù)成績(jī)和競(jìng)賽活動(dòng)上。標(biāo)化成績(jī)的水漲船高,，也意味著理工生也越難脫穎而出,，好像除了人人都有的數(shù)理化高分，并沒(méi)有特別亮點(diǎn),。

中國(guó)理工生如何突破同質(zhì)化,？

參加學(xué)科競(jìng)賽又有哪些黃金規(guī)則？

中國(guó)理工男與理工女分別應(yīng)在申請(qǐng)中注意哪些問(wèn)題,？

申請(qǐng)文書(shū)中大家常出現(xiàn)的誤區(qū),、及成功的申請(qǐng)文書(shū)應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)呢？

這些令所有理工生頭疼的美本申請(qǐng)問(wèn)題,，Sky老師在上周五（6月28日）的講座中統(tǒng)統(tǒng)給大家作出了解答,。

首先，Sky老師在講座中指出,，為什么中國(guó)理工生同質(zhì)化會(huì)成為大家應(yīng)注意的問(wèn)題,？中國(guó)理工生面臨的嚴(yán)峻困境有哪些？

第一,，中國(guó)理工生都朝著數(shù)理化學(xué)科成績(jī)與競(jìng)賽齊全的方向努力,，同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致大家的申請(qǐng)材料都很雷同,，難以脫穎而出。

第二,，雖然每年申請(qǐng)的學(xué)生與日俱增,，但美國(guó)大學(xué)基本不會(huì)因此擴(kuò)張STEM部門(mén)從而增加錄取人數(shù)。

美國(guó)大學(xué)不可能輕易為了攬收更多學(xué)生而擴(kuò)大學(xué)科部門(mén),。主要原因是美國(guó)大學(xué)聘用教授都是實(shí)行終身制（tenure）,，這對(duì)于任何一個(gè)美國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常長(zhǎng)期的決定，學(xué)校要承受長(zhǎng)期的人員的壓力,。

終身教授制度保證了優(yōu)秀研究者的獨(dú)立性,，這也意味著優(yōu)質(zhì)的教師資源也是稀缺的。頂尖院校為保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,，所以每年只招收一定數(shù)量的學(xué)生,。

所以對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，狼多肉少的局面會(huì)讓理工生的競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷和激烈,。

第三,，國(guó)內(nèi)學(xué)生難以獲得美國(guó)大學(xué)對(duì)其學(xué)術(shù)能力的認(rèn)可。

首先,，美國(guó)高中的課程是會(huì)根據(jù)難度分為AP課程（Advanced Placement）或榮譽(yù)課程（Honors Courses）,。

其中，AP課程（本科先修課程）是給一些學(xué)有余力的高中生在10-12年級(jí)可以開(kāi)始選修的難度較高課程,。有的學(xué)校開(kāi)放任何學(xué)生都能選修,；有的學(xué)校要通過(guò)考試提前選修；有的則是GPA高才能選修,。

而榮譽(yù)課程,，是美國(guó)特有的區(qū)別于標(biāo)準(zhǔn)課程的一種課程形式。它強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)獨(dú)立批判的思考,，從而鼓勵(lì)學(xué)生的課堂參與度,。相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)課程，榮譽(yù)課程的量并不一定多,，但是學(xué)習(xí)節(jié)奏更快,，并能在課程上學(xué)習(xí)更深的知識(shí)。

美高學(xué)生在申請(qǐng)中會(huì)列出自己高中所上課程的難度,，以有力證明自己在高中時(shí)期學(xué)習(xí)著大學(xué)水平的挑戰(zhàn)性課程,，所以美國(guó)大學(xué)也可以很好地辨識(shí)學(xué)生的課程難度。

該圖是今年被哥倫比亞大學(xué)早申錄取的一名學(xué)生的部分申請(qǐng)材料說(shuō)明,，該學(xué)生除了AP考試有5門(mén)滿分，1門(mén)微積分AB是4分以外,，高中時(shí)期還有6門(mén)AP課程

但對(duì)于國(guó)內(nèi)的普高學(xué)生而言,，所有的課程難度都是一樣的,，并不分難度等級(jí)。因此盡管高中數(shù)理化考試中你取得了優(yōu)異的成績(jī),，美國(guó)大學(xué)其實(shí)還是很難區(qū)分你的學(xué)術(shù)成績(jī)水平及課程難度如何,，到底比其他同齡學(xué)生強(qiáng)多少。成績(jī)?nèi)狈φf(shuō)服力,。

其次,，對(duì)于國(guó)內(nèi)許多競(jìng)賽背景出身的理工生來(lái)說(shuō)，他們還要共同面對(duì)一個(gè)難以避免的問(wèn)題,，就是國(guó)內(nèi)競(jìng)賽缺乏含金量和美國(guó)大學(xué)的認(rèn)可度,。

盡管有不少同學(xué)有參加過(guò)許多省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的數(shù)理化競(jìng)賽大獎(jiǎng)，但對(duì)于美國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō),，由于對(duì)其他國(guó)家的競(jìng)賽類別和選拔標(biāo)準(zhǔn)不了解,，所有獲獎(jiǎng)材料也是中文的，從而很難去考證學(xué)生申請(qǐng)材料中填寫(xiě)的競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量和真實(shí)性（不太信任國(guó)外競(jìng)賽項(xiàng)目）,。

這意味著,，如果你想提升自己的錄取機(jī)會(huì)，你就應(yīng)多參加在美國(guó)認(rèn)可度很高且含金量十足的競(jìng)賽,。

第四,，國(guó)內(nèi)理工生大部分都缺乏軟實(shí)力與人文素養(yǎng)。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在大家的申請(qǐng)文書(shū)的撰寫(xiě)與表達(dá)上,。

很多人往往注重成績(jī)和課外背景的提升,，卻忽略一篇申請(qǐng)文書(shū)的重要性。要知道,，無(wú)論是成績(jī)還是獎(jiǎng)狀,，對(duì)招生官而言，那都只是冷冰冰的資料,。真正能體現(xiàn)出你是一個(gè)怎樣的人的,，是你的申請(qǐng)文書(shū)。

然而許多理工生,，尤其是理工類的男生,，往往在需要表達(dá)和敘述的文書(shū)上缺乏技巧，寫(xiě)不出打動(dòng)招生官的文書(shū),。

針對(duì)這些問(wèn)題和困境,，那國(guó)內(nèi)理工學(xué)生應(yīng)該如何打破這一局面呢？有哪些合適的賽事和競(jìng)賽是美國(guó)認(rèn)可度高,，且值得學(xué)生們報(bào)名參加的呢,？

在競(jìng)賽方面，Sky老師首先提到了全美最權(quán)威的AMC美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（American Mathematics Competitions）系列考試——它是美國(guó)國(guó)家隊(duì)選拔人才的平臺(tái),。

這個(gè)考試試題由簡(jiǎn)至難兼具,，設(shè)置分別 針對(duì) 8,、10、12 年級(jí)的 AMC8,、AMC10 和 AMC12 三個(gè)級(jí)別考試,，前 5%的學(xué)生都能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)， 還給 6 年級(jí)以下學(xué)生特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng),，中國(guó)學(xué)生一般從 5,、6 年級(jí)就可以準(zhǔn)備考試。

AMC 美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的成績(jī)公布后,，達(dá)到 AMC10 是 2.5%以上,，AMC12 是 5%的學(xué)生，有資格會(huì)受邀參加AMIE美國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽(American Invitational Mathematics Examination),。其地位相當(dāng)于全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽,。

在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)所需要的托福成績(jī)以及各種活動(dòng)中，AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽的含金量是最高的,。而且,，AMC比賽已經(jīng)被多所藤校所認(rèn)可，卡內(nèi)基梅隆大學(xué),、布朗大學(xué),、麻省理工學(xué)院等學(xué)校的申請(qǐng)界面都需要填寫(xiě)AMC成績(jī)這一項(xiàng)。

MIT申請(qǐng)界面

圖片中AMC10,、AMC12在AMC體系中屬于低級(jí)別,，AMC系列比賽的最高級(jí)別也就是最后一輪是美國(guó)全美總決賽（USAMO），這個(gè)競(jìng)賽的地位相當(dāng)于中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克（CMO）,，優(yōu)勝者將代表美國(guó)國(guó)家隊(duì)參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IMO）,。

美國(guó)層層選拔的數(shù)學(xué)競(jìng)賽體系

不過(guò)，目前中國(guó)學(xué)生只能參加AMC和AIME,，沒(méi)有辦法參加最高級(jí)別的USAMO,。因?yàn)?/span>USAMO的參與者必須是美國(guó)公民或美國(guó)或加拿大的合法居民。

此外,，AMC也包括其它學(xué)科,，比如物理方向的學(xué)生可以選擇參加美國(guó)物理競(jìng)賽（USAPhO），編程方向的同學(xué)可以參加USACO,。Sky老師就曾在最高級(jí)別的USAPhO中,，輔導(dǎo)學(xué)生打比賽拿到物理競(jìng)賽的金牌，最后該學(xué)生也成功進(jìn)到美本Top 10,。

所以參加正確的競(jìng)賽,，是可以極好地證明自己學(xué)術(shù)實(shí)力，大大提升理工類學(xué)生的錄取率的。

除此之外,，Sky老師在講座中還提到了其它類別的理工競(jìng)賽,，想在競(jìng)賽中突顯自己數(shù)競(jìng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生,，可到上周五線上講座的回顧中,，了解Sky老師在備考上更多、更詳細(xì)建議和方案,，其中還包括了理工生最值得參加/不推薦參加的美國(guó)知名的夏令營(yíng)和夏校建議,。

說(shuō)完競(jìng)賽方面的內(nèi)容，Sky老師解析另一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題——申請(qǐng)文書(shū),。

首先,，理工男生與理工女生的申請(qǐng)策略是非常不一樣的。美國(guó)大學(xué)出于多元化的需求,，在理工方向往往會(huì)側(cè)重男女的平衡,，這一點(diǎn)，大大增加了理工類男生的申請(qǐng)阻力,。

那理工男生在申請(qǐng)文書(shū)中應(yīng)如何側(cè)重,，文書(shū)究竟應(yīng)該怎么寫(xiě)才能打動(dòng)招生官呢？是列出你參加過(guò)的大型競(jìng)賽嗎,？是你做過(guò)的科研或?qū)嶒?yàn)嗎,？是你做了一個(gè)非常厲害的模型獲獎(jiǎng)嗎？都不是,。

招生官想看的并不是你做過(guò)哪些事,，因?yàn)檫@些你已經(jīng)在申請(qǐng)表上都列出來(lái)了。而是希望在文書(shū)中看到你的興趣,、邏輯,，批判性思維、思想深度,。這些東西與你的人文素養(yǎng)是分不開(kāi)的,。所以中國(guó)理工科男生應(yīng)盡量展示自己在人文學(xué)科或藝術(shù)領(lǐng)域上的優(yōu)勢(shì)，展示自己文理兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn),。

而且在撰寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候,，也忌諱自吹自擂。而是要想辦法“展示,，而不是直接告訴”（show, don't tell),。

而對(duì)于理工女生而言，因理工類女生在申請(qǐng)人數(shù)上遠(yuǎn)不及男生,，所以女生與男生相反,，女生應(yīng)強(qiáng)調(diào)自己對(duì)理工科的興趣，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

為了讓大家更好地理解應(yīng)該如何將自身情況與個(gè)人對(duì)STEM方向的熱愛(ài)結(jié)合在一起,，Sky老師在講座中,，給大家剖析了我們三篇成功申請(qǐng)前10的中國(guó)理工生申請(qǐng)文章。三篇文書(shū)內(nèi)容包括：

◆1.如何結(jié)合自身情況,，從物理的角度看宗教信仰問(wèn)題（理工男）,；

◆2.Cornell Why Essay中學(xué)生如何正確結(jié)合了學(xué)校文化和特色，表白夢(mèng)校,；

◆3.一個(gè)成功申請(qǐng)夢(mèng)校的理工女生,，她是如何構(gòu)思文書(shū)，獲取名校青睞的,。