上次寫了一篇給孩子啟蒙書法的文，提到一個概念：硬筆書法和毛筆書法是不同的,。毛筆書法寫得好,，不代表硬筆書法一定寫得好。

于是大家就留言說,，那聊聊怎么給娃學(xué)硬筆書法唄,。我和媳婦真的研究了許多天，今天來交作業(yè)啦,，分三個部分“選字帖”“年齡步驟”“選工具”來聊,。

在給孩子選字帖之前,，我先給自己提了一個問題：讓孩子練習(xí)硬筆書法的目的是什么,？

我的答案是A,。因為毛筆書法已經(jīng)完全滿足我家娃的藝術(shù)需求了，硬筆書法就直奔實用性了,。

其實,，毛筆書法也同樣有實用性和藝術(shù)性兩條分支。在古代,，官府組織抄書,，也形成了一種實用性的毛筆字體,。

乾隆組織編寫的《四庫全書》，字體就是這種實用性的代表：整齊,、書寫速度快,、沒有個性。這種字體和追求藝術(shù)化書法家的字體是完全不一樣的,。如下圖,，左邊是藝術(shù)性極高的趙孟頫《汲黯傳》，右邊是《四庫全書》抄寫匠,。

別看抄寫匠,，人家也能靠這個養(yǎng)家糊口,。有幾個人能趕上趙孟頫?。?/p>

但是在今天,，考試已經(jīng)不用毛筆作答,，也不需要人力來抄書，所以今天的孩子練習(xí)毛筆書法,，基本都是要追求藝術(shù)性,，都是選擇這個書法家，那個代表作,，沒人去練習(xí)平頭正臉的抄書體,。

但今天的考試，可都沒電子化,。所以,，至少在全面電子化之前，硬筆書法的實用性是不可逃避的一項技能,。

區(qū)分開書法的實用性和藝術(shù)性,，那我們就可以根據(jù)需要來選擇字帖了：

1、偏實用性的字帖有以下特點：

書寫工具可以是中性筆,，書寫紙張是普通的練習(xí)紙（田字格或作文紙）,，字體筆畫粗細均勻，幾乎沒有筆鋒,，老師示范視頻筆速可以很快,。字體是簡體楷書或者行楷。龐中華屬于這一類,。

2,、偏藝術(shù)性的字帖有以下特點：

書寫工具是彎頭鋼筆或其他特殊硬筆，書寫紙張各式各樣（扇面,、對聯(lián)等等）,，字體筆畫粗細變化大,，筆鋒明顯，老師示范視頻筆速很慢,，有時和毛筆書法筆速相似,。字體不限于簡體楷書，篆書,、隸書,、草書都有。田英章,、盧中南屬于這一類,。

3、市面上除了手寫的字帖之外,，還有一種打印體的字帖,，現(xiàn)在小學(xué)課本里練習(xí)字就是一種類似于華文楷體的電腦字。甚至網(wǎng)上還有很多視頻,，能把字寫得跟打印體一樣,。

 網(wǎng)上流傳的“寫得跟印得似的”

我家保保才三歲，沒法拿娃做實驗,，于是我請出了我媳婦分別試試這三種類型的字帖,。

我媳婦沒有練過硬筆書法，這三種字體都是第一次寫,，使用的是普通中性筆,。我媳婦寫完反饋是這樣的，從實用性來說,，她建議是：龐中華>田英章>打印體,。

為什么呢？因為龐中華的字,，很照顧實用,，沒什么粗細變化。筆畫的銜接舒服自然,，可以達到很快的速度,。

田英章的雖然好看，但書寫速度慢,，筆鋒,、折頓等效果，用中性筆搞不出來,，必須使用書法鋼筆,。

打印的楷體更不好寫，書寫速度慢,，筆畫的銜接不符合手的發(fā)力慣性,。雖然網(wǎng)上有很多炫技視頻,，但噱頭成分大于實用。上圖“質(zhì)檢”的質(zhì)字,，他為了寫出那個轉(zhuǎn)折的肩膀,，在那磨嘰了半天。

試臨龐中華

 試臨田英章,，寫到第二行就崩潰了

試臨打印體,，一開始就崩了

在我看來,，硬筆書法是最不用焦慮的事情，揠苗助長有害,，晚學(xué)也不遲,。學(xué)習(xí)硬筆書法大體上可以分成下面三個年齡區(qū)間。

這個階段,，一句話：不要著急,！

如果想在學(xué)齡前就開始訓(xùn)練,，必須注意觀察孩子的反應(yīng),，注意控制時長，千萬不能揠苗助長,。孩子如果表現(xiàn)出強烈的寫字愿望,，寫寫倒也無妨，如果孩子排斥,，那還不如玩去吧,。

如果孩子的身體和心理發(fā)育都沒有到位，就開始高強度的練字,，不僅會影響孩子小骨骼的發(fā)育,，還會引起孩子的厭學(xué)情緒。在這一階段,，一切以孩子的喜好為中心來安排學(xué)習(xí)活動,。

這個階段雖然不用著急進入正式的練字階段，但是和紙筆親近的游戲可以大膽安排,。比如連線書,、迷宮書、各種筆涂涂抹抹,，甚至專業(yè)的書法和繪畫工具也可以給孩子拿來玩,。我家還安排了小黑板，娃高興了就亂涂一氣,。

我家姥姥帶娃出門,，包里永遠裝著一把粉筆,，除了可以鍛煉孩子手部肌肉，也是很好的社交工具,。見到別的小朋友就發(fā)一根,，一堆孩子在一起寫寫畫畫，也是很歡樂,。

這個階段,，一句話：精讀精練。

進入小學(xué)后,，孩子要寫作業(yè)了,，就算不練習(xí)硬筆書法，也少不了寫字,。這個時候,，硬筆書法的基礎(chǔ)必須要扎得又牢又穩(wěn)。在這個時期,，是不用追求大量練習(xí),，肌肉記憶的。而是要把握練字最關(guān)鍵的兩件事,。

一是注意坐姿和執(zhí)筆姿勢,，如果開始姿勢就錯了，一輩子都不容易改正,，不僅影響寫字的速度和美觀,，還會影響孩子的身體發(fā)育。

二是建立讀帖的習(xí)慣,。讀帖是什么意思呢,，就是在下筆前，要仔仔細細分析要寫的這個字的各種比例關(guān)系,。如果練字不讀帖,，不動腦子，寧可不寫字,?？赡芗议L對寫字姿勢正確都有足夠的認識，但是對讀帖這個事是不太了解的,。掌握了讀帖的能力,，不僅能快速寫好硬筆字，寫毛筆字更是要過讀帖這一關(guān),。

具體怎么讀帖呢,？我自己一般分兩步走，我給大家舉一個簡單例子：比如“里”這個字,，第一步把它的最邊緣用直線連接起來,，就得到了一個梯形,，我們就知道這個字大體的一個形狀，寫字的時候要注意上窄下寬,。第二步,，縱向橫向畫直線把筆畫分解開，通過畫線,，便可以清楚的看到縱向上中間一豎在中軸線上,，橫向上田字最下面的一橫在整個字的中點，而且橫和橫之間的距離是等距的,。

 有興趣的家長還可以把字帖打印出來,，字打印得大大的，帶著孩子拿尺子量一量畫一畫,。讀帖不要心急,，哪怕一天只分析一個字，只要分析透徹,，再嘗試用分析到的結(jié)論來試著寫幾個,，如果可以寫得和字帖很像，就成功了,，如果不像就繼續(xù)找原因,。這樣帶著孩子邊讀帖邊玩也是一項很有趣的親子活動。

其實別以為我說了那么多,，就心生畏懼,。其實漢字的結(jié)構(gòu)就那么一二十種，代表性的字也就幾十個,。哪怕一天分析一個，一個月也就差不多了,。學(xué)字如讀書,，您知道我是主張精讀的，一本書要讀透,，一個字也要吃透,，比如“里”字吃透，“喜,、建,、春、黑”等橫多的字,，也就基本上會了,。

如果家長沒這個能力也沒關(guān)系，給孩子報班,，或者看視頻,，也是可以的,，但注意觀察課程設(shè)置中分析字形的內(nèi)容多不多，講得透不透徹,。

要不要大量練習(xí)呢,？有些家長催著孩子一天寫五篇十篇，沒必要,。

您想,，作業(yè)、作文還寫不完,，哪還單獨抽大量時間練字,？差不多就行啦，寫作文就當(dāng)練字啦,。要練就是精練,。關(guān)鍵是要多花時間，吃透最基本的不同結(jié)構(gòu)的幾十個高頻字,。

哪怕娃只會寫好這幾十個字,，卷面上就有亮點，老師一看：“喲嗬,，這孩子是個會寫字的,，你瞧有幾個好字嘛?！熬湍馨哑渌缓玫淖终谶^去,。這就比漫無目的堆時間練性價比高。

我給人寫毛筆字也是這樣,，我水平其實不行,，但怎么才能顯好呢？那就精心寫好幾個重要的字,。這個秘密咱自家人知道就行啦,，別亂跟人說哈。

這個階段,，一句話：大火猛攻,。

如果孩子錯過了小學(xué)階段，那初中階段再練字還來得及嗎,？當(dāng)然來得及,。如果初中也不練行不行？初中再不練,，馬上就要上中考的戰(zhàn)場了,，5-10分左右的卷面分不要了嗎？同理，如果孩子有小升初考試壓力,，那必須把這個突擊點提前到小學(xué)高年級,。

現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)離不開寫硬筆字，小學(xué)就算沒練過,，字也寫得足夠了,。所以初中的孩子可以很快練出還不錯的實用字體。

大致說：書寫實用字體的能力=控筆能力+結(jié)體能力,。初中孩子比小學(xué)孩子又大幾歲,，對字形結(jié)構(gòu)的理解會更快，加上小學(xué)六年的作業(yè)的洗禮,，控筆能力基本也訓(xùn)練出來了,。

對于初中的孩子練字，要實行大火猛攻,，在理解字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，要用大量練習(xí)來迅速練出肌肉記憶?？梢猿弥粋€暑假每日不間斷練字兩小時以上（這個時長需要根據(jù)效果調(diào)整）,，字體基本定型之后，在開學(xué)后也需要時不時復(fù)習(xí)一下,。

肌肉記憶這個東西是會遺忘的,，俗話說拳不離手，曲不離口,。寫字也一樣,，就算形成肌肉記憶之后，也需要定期花一些時間來維護,。哪怕是書法家,，也必須每天拿出幾個小時來臨帖，不然會肉眼可見的退步,。如果在小學(xué)低年級就鍛煉這種肌肉記憶,，后期維護成本太高了。反而不如初中再搞,，臨陣磨槍，效率最高,。 

練習(xí)針對考試的字體,，那肯定是考試用什么咱們就用什么,。

較小的孩子選擇HB的鉛筆，田字格。較大的孩子選擇筆頭0.5的中性筆,，考試用的作文紙,。為什么這么選擇？因為都奔著考試實戰(zhàn)去了,，那就高度模擬實戰(zhàn)唄,！

中性筆寫起來筆頭比較滑，低齡的孩子不容易掌握,，可以先用鉛筆起步,，當(dāng)孩子的作業(yè)已經(jīng)用中性筆書寫時，練字也可以同步換成中性筆,。

經(jīng)常有人選字帖特別小心：哎呀,，這么多字帖，我也不懂,，選錯了會不會誤入歧途呀,？其實這還是我周一那篇文章說的目的倒推大法：首先要分清練字的目標(biāo)是實用還是藝術(shù)，如果明確是為了實用練字,，就不會誤入歧途,。

因為最終目標(biāo)最求的是整齊和快速，這個標(biāo)準很客觀,，只要試著寫寫某種字體,，能實現(xiàn)這個目標(biāo)的字帖都可以練。雖然我們本文通過實驗給出了建議順序,，那也只是建議,，是就普遍而言的。假如你家娃就是偏愛某個書法家的,，只要是能滿足筆速快這個要求,，順著娃的性子就行了。甚至班上寫字好看的同學(xué)的字也是可以學(xué)習(xí)的。

如果是為了追求藝術(shù)性,，那可就得講究了,。為藝術(shù)而存在的書法，是高深的藝術(shù),，很多人用終身的努力，也未必能登上頂峰,。如果立下了追求書法藝術(shù)的遠大志向,，那必須認認真真挑選專業(yè)的老師，日復(fù)一日勤奮的練習(xí),。不過,，這就不是今天這篇文可以討論的事情了,。