悅媽

　　我家寶寶已經(jīng)3歲了，我整天就是帶著孩子玩,。我的同事都說(shuō)我,，不注意給孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)，將來(lái)會(huì)影響孩子的智力發(fā)育,。難道多灌輸知識(shí)孩子就會(huì)更聰明嗎,？

　　張醫(yī)師

　　現(xiàn)在一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的智力開(kāi)發(fā)存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為只有拼命地給孩子灌輸各種知識(shí),，而且孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)足夠早,，才能夠提高孩子的智力,，因此非常注重孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　智力是學(xué)習(xí),、認(rèn)知的能力,，是適應(yīng)新環(huán)境的能力，并使個(gè)體和環(huán)境間取得平衡,。美國(guó)心理學(xué)家加德納教授認(rèn)為,，在一個(gè)或多個(gè)文化背景下，智力被認(rèn)為是有價(jià)值的,、能解決問(wèn)題的,，或能制造產(chǎn)品的能力。

　　智力的水平由觀察力,、注意力,、記憶力、想象力,、思維力以及語(yǔ)言能力等諸方面所決定,，而知識(shí)則是人類為了自己的生存，在與自然界,、人類社會(huì)奮斗過(guò)程中通過(guò)自己的思維總結(jié)和概括的經(jīng)驗(yàn),。因此，學(xué)習(xí)知識(shí)和智力提高是互相關(guān)聯(lián),，但不是一個(gè)必然的,、正相關(guān)的因果關(guān)系。

　　高智商的人不一定擁有豐富的知識(shí),，擁有足夠知識(shí)的人不見(jiàn)得智力超群,。關(guān)鍵是不但要積累知識(shí)，而且要掌握思維方法和解決問(wèn)題的能力,，這不是靠死記硬背一些知識(shí)所能得到的,。 

　　3歲寶寶的特點(diǎn)

　　3歲以前的寶寶，應(yīng)該按照他的生理和心理發(fā)育的特點(diǎn),，培養(yǎng)各種生活能力和良好的生活習(xí)慣，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和提高智力水平打下良好的基礎(chǔ),。游戲是孩子的工作,，玩是孩子的天性。通過(guò)玩和游戲的過(guò)程,，孩子獲得各種知識(shí),，而不是違背孩子的天性，讓孩子坐下來(lái)去死記硬背一些知識(shí),，而忽略了智力發(fā)展的諸多因素,。不過(guò),，在帶孩子玩的過(guò)程中要利用孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子講授各種知識(shí),，提出各種問(wèn)題,，幫助孩子提高解決問(wèn)題的能力。我相信,，這樣做孩子肯定會(huì)積累更多的知識(shí),，而且這些知識(shí)掌握得很牢固，孩子的智力水平也會(huì)大大提高,。

　　關(guān)媽

　　Q我的孩子已經(jīng)3歲了,，看到現(xiàn)在很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)這學(xué)那，我覺(jué)得孩子學(xué)得太累了,。我想應(yīng)該讓孩子自由成長(zhǎng),，隨心所欲地去玩、去發(fā)展,。這樣做好嗎,？

　　張醫(yī)師

　　讓孩子自由成長(zhǎng)，隨心所欲地去玩,、去發(fā)展,，是目前一種育兒的觀點(diǎn)。關(guān)于這種觀點(diǎn),，我來(lái)談一談我的看法,。

　　就像我在前文所說(shuō)的，孩子的天性是玩,，孩子的工作也是玩,。孩子在玩的過(guò)程中可以獲得種種信息和生活經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了很多的生活技能,。孩子在學(xué)齡前主要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是在家長(zhǎng)有意識(shí)的引導(dǎo)下,，到大自然中去多看、多聽(tīng),、多見(jiàn)識(shí),、多體會(huì)，將從感官獲取的大量信息和生活經(jīng)驗(yàn),，儲(chǔ)存在大腦的倉(cāng)庫(kù)里,，以備今后所用。

　　發(fā)明化學(xué)物質(zhì)“苯”的科學(xué)家,，當(dāng)初不知道如何用分子結(jié)構(gòu)式來(lái)表示這種物質(zhì),，百思不得其解。有一天他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)蛇頭咬蛇尾,。他醒來(lái)后想：“我為什么不能把苯的分子結(jié)構(gòu)式用六邊形表示出來(lái)呢,！”如果這位科學(xué)家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蛇頭咬蛇尾，沒(méi)有這個(gè)信息儲(chǔ)存在大腦里,，他就不會(huì)有這個(gè)聯(lián)想,。

　　舉這個(gè)例子就是想說(shuō)明應(yīng)該讓孩子在學(xué)齡前好好玩，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，讓孩子的大腦多儲(chǔ)存各種各樣的信息,，以備日后的取用。見(jiàn)識(shí)少的孩子不是聰明的孩子,。

　　而且,，為了孩子智能和情商的更好發(fā)育，不能過(guò)早地讓孩子背上學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，去干他們不感興趣的事情,，剝奪孩子快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)也不能過(guò)早地為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖,，其實(shí)家長(zhǎng)的這種努力往往到后來(lái)是竹籃子打水——一場(chǎng)空,。

　　然而，讓孩子自由成長(zhǎng),，并不意味著放任不管,。那種“樹(shù)大自然直”的養(yǎng)育觀點(diǎn)是不可取的。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。孩子生下來(lái)面對(duì)大千世界需要不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)外界的變化生存下來(lái)。孩子的大腦就像海綿一樣,，不斷吸收外界的一切,，包括好的和壞的行為習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)和大自然中的各種知識(shí),。孩子沒(méi)有是非之分,，需要家長(zhǎng)的正確培養(yǎng)和引導(dǎo)。在玩的過(guò)程中,，家長(zhǎng)將有關(guān)知識(shí)告訴孩子,，讓孩子從小就明白什么是他該學(xué)習(xí)的，什么是他應(yīng)該擯棄的,。家長(zhǎng)要用一定的規(guī)則來(lái)約束孩子的行為,，使孩子能夠健康地成長(zhǎng)。同時(shí),，家長(zhǎng)也需要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的各種潛能,，給予相適應(yīng)的指導(dǎo),，讓孩子在成才的道路上走得更遠(yuǎn),。

　　文章來(lái)源于公眾號(hào)：張思萊醫(yī)師（zhangsilaiyishi）