小學(xué)三年級以下，訓(xùn)練寫作有什么好的方法,？不光是家長的問題,，也是我們語文老師經(jīng)常需要反思的教學(xué)方法,。經(jīng)過一二年級的寫話練習(xí),，怎么才能到了三年級，就開始順利開始寫小作文了,？為什么三年級的孩子,，還是不能寫完整的句子？寫作文的困難勁就從三年級開始,，圍繞在寫作能力不好的同學(xué)身上,，一提起寫作文就發(fā)愁。因為沒有系統(tǒng)的組詞造句練習(xí),，當(dāng)我們開始進(jìn)入寫作訓(xùn)練的時候,，必然就沒有辦法寫出整句整段的話了。有些低段語文老師,，會讓學(xué)生每天進(jìn)行造句練習(xí),，但是學(xué)生們寫的句子都缺乏想象，中規(guī)中矩,，毫無趣味可言,，千篇一律,，最后無話可寫。

對于低年級的學(xué)生,，語言的積累,，是一個初級階段。提高他們對寫句子的興趣,，激發(fā)學(xué)生們的語言表達(dá)能力才是寫好句子的前提,。可是,，老師要先解決低年級的同學(xué)在寫句子上的問題,，比如不知道寫什么？寫句子不是造句,，造句是對詞語理解的運(yùn)用,，但是寫一句兩句話，記錄心情,，記錄一天之中發(fā)生的事,，是我們對低段學(xué)生的引導(dǎo)。只是想把句子寫得生動,，使學(xué)生們能明白為什么要寫句子,，寫什么內(nèi)容，才是我們在低年級練習(xí)造句的目標(biāo),。所以,，語文老師會給學(xué)生做一個主題，每天在這個主題下,，孩子們就不會存在無話可寫的狀態(tài)了,。那么什么主題可以給低段學(xué)生進(jìn)行寫句子練習(xí)呢？

1,、寫祝福,，應(yīng)用文寫句練習(xí)

語文的學(xué)習(xí)是作為生活的指導(dǎo)，大語文的主旨,，也是把語文學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中去,。所以怎么才能讓語文得到最大的應(yīng)用呢？高年級一般會練習(xí)寫信,、寫演講稿,、寫說明書等等，但是對于低段學(xué)生,，在字詞句積累的階段,，還不具備這樣的寫作能力，所以，我們引導(dǎo)學(xué)生寫一些祝福的話,。就像是寫新年賀卡上的祝福語一樣,，這是應(yīng)用寫句練習(xí)的開始。每天,，語文老師可以布置一個寫祝福語的主題,，比如：希望媽媽怎么養(yǎng)？希望自己怎么養(yǎng),？告別一些學(xué)習(xí)壞習(xí)慣,，祝愿自己做一名好學(xué)生。語文老師把主題布置得越細(xì),，孩子們的理解越準(zhǔn)確,，那么收上來的句子寫作練習(xí)就會非常有驚喜。不得不承認(rèn),，低段學(xué)生,，在寫作的伊始，他們不是沒有想象力,，只是想象力沒有被激發(fā),。

語文老師更像是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生找到想象力的大門,。通過寫句子練習(xí),，我們可以鍛煉孩子們對比喻等修辭手法的運(yùn)用。每天的1-2句祝福語,，也可以讓學(xué)生在寫句子中找到樂趣,，從枯燥的組詞造句，到可以自由發(fā)揮想象寫句子,，應(yīng)用文寫句練習(xí)可以幫低段同學(xué)打下一個想象力基礎(chǔ),。這里可以分享一下練習(xí)寫句子的經(jīng)驗，有不會寫的漢字,，可以用拼音代替,，而學(xué)有余力的,，也可以通過查字典把新生字寫出來,。降低寫句子的難度，老師在批閱的時候,，也可以給學(xué)生寫一些鼓勵的話,，加強(qiáng)孩子在寫句練習(xí)時的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

2,、寫心情,，日記初啟蒙

三年級的同學(xué)可以開始日記練習(xí)，但是作為寫作練習(xí)的啟蒙階段，日記確實(shí)增加了三年級學(xué)生寫作負(fù)擔(dān),。那么可以從簡單的階段進(jìn)行引導(dǎo),，達(dá)成一個過渡的練習(xí)。對于三年級的同學(xué),，可以先從寫一小段話進(jìn)行心情記錄開始,，作為日記初啟蒙的練習(xí)。除了教給學(xué)生,，如何寫好日記的格式,，還應(yīng)該教給學(xué)生怎樣來記錄心情。我們可以從最簡單的寫天氣開始,，今天是晴天,，心情怎么樣？今天是下雨天,，心情又變成什么樣了,。寫天氣是寫句練習(xí)的入門，記錄心情則是啟發(fā)語文思維和對文字運(yùn)用表達(dá)的技巧,。而且寫心情也可以進(jìn)行拓展,，我的心情、爸爸的心情,、媽媽的心情,，同學(xué)的心情、老師的心情,、小貓小狗的心情……老師做這樣的寫句主題,，可以毫無壓力的開展一個學(xué)期的寫句練習(xí)。

對于小學(xué)生來說,，從組詞到寫句子是一個質(zhì)的跨越,。三年級的同學(xué)要有基本的句式結(jié)構(gòu)要求了，什么是陳述句,，什么是反問句和疑問句,？每個句型和句子結(jié)構(gòu)都表達(dá)了什么？需要三年級的同學(xué)在寫句練習(xí)中進(jìn)行體會,。老師按照寫心情的主題給學(xué)生布置寫句作業(yè),，留意有哪些學(xué)生能夠舉一反三，之后再根據(jù)全班同學(xué)的寫作能力,，進(jìn)行主題的調(diào)整,。這是我們語文老師能夠給學(xué)生的一些寫作練習(xí)指導(dǎo)，那么家長也可以按照這個思路引導(dǎo)孩子進(jìn)行寫句子練習(xí),?？梢越o孩子買一個心情記錄冊，專門來進(jìn)行心情記錄寫句子練習(xí)?；旧暇殞?個月左右,，三年級的學(xué)生，在語言表達(dá)能力和對句型結(jié)構(gòu)的上,，就會有一個不小的進(jìn)步了,。

3、寫抱怨,，明白文字是情緒的抒發(fā)

在語文寫句練習(xí)中,，老師布置的寫句主題一般都是積極的陽光的，但是文字的表達(dá)不能只有積極陽光,，就像我們記錄心情一樣,，有開心、有興奮,，也會有沮喪,、有難過，讓學(xué)生明白文字是情緒的抒發(fā)形式,，通過抒發(fā)心情和記錄生活,，去理解文字在運(yùn)用表達(dá)上的魅力。這是語文寫作練習(xí)的意義,，也是我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子進(jìn)行寫句練習(xí)的目標(biāo),。所以，我也會安排布置寫抱怨的句子練習(xí),。作業(yè)太多,，爸媽太嚴(yán)厲，學(xué)習(xí)好累,，這些抱怨的信息,，也可以通過寫句練習(xí)來實(shí)踐。對于大部分低段小學(xué)生,，寫是實(shí)踐,，語文的寫作練習(xí)和讀是分不開的，在練習(xí)寫句子的同時,，我們也要讀好句子,。

一味地讓學(xué)生寫句子，老師也要認(rèn)真地點(diǎn)評,，給學(xué)生鼓勵,，讓學(xué)生知道自己每天練習(xí)寫句子,，到底有哪些進(jìn)步,。體會到了學(xué)習(xí)的成就感，自然就在寫句子這件事上越寫越主動了。3個生動造句法,，你學(xué)會了嗎,？如果你的老師沒有布置過，那么從現(xiàn)在開始,，你也可以自己寫一寫,、練一練，有什么問題都可以留言或評論,。