|
在高考中語(yǔ)文是門什么樣的學(xué)科,？是學(xué)生吐槽最少的學(xué)科，是“最沒有感覺”又有些無可奈何的學(xué)科,。作為語(yǔ)文老師同時(shí)也是班主任,，我早已經(jīng)習(xí)慣學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的不重視，特別是在高三這一年,。這也是情有可原之事,，畢竟語(yǔ)文它“太穩(wěn)定”了，但這種穩(wěn)定有時(shí)候卻是在低分徘徊,，因?yàn)橛行╊}型學(xué)生是無可奈何的,，比如古詩(shī)詞鑒賞。
對(duì)于當(dāng)下的學(xué)生,，古詩(shī)詞鑒賞是難度最大的語(yǔ)文題目之一,，讀不懂寫不對(duì)是常見現(xiàn)象；逢做題必扣分,，做一次傷一次后,，一些學(xué)生徹底將其放棄,。第一道選擇題憑感覺，第二道主觀題要么不做要么胡亂寫些以應(yīng)付過去,?？偡质环郑凰闵?，丟掉太可惜,，更嚴(yán)重的是你的總分會(huì)因此和別人拉開差距。 不能也不應(yīng)該讓古詩(shī)文鑒賞題成為語(yǔ)文最大的丟分題,，要突破古詩(shī)文鑒賞瓶頸,，以下三個(gè)方法可供參考。 第一,、抓題目,，盡可能把握詩(shī)歌內(nèi)容，樹立積極鑒賞意識(shí),。 題目,，目者眼睛。我們說眼睛是心靈的窗口,，通過眼睛我們能看到一個(gè)人的內(nèi)心,，眼神是心理活動(dòng)的外化。而詩(shī)歌的題目也扮演著這樣重要的角色,，對(duì)題目我們不能簡(jiǎn)單放過,，一讀了之，而要進(jìn)行研究,。一番研究,，可以從簡(jiǎn)潔的題目中讀出很多信息。我們以一首《邯鄲驛中》為例,，此詩(shī)被某一年高考所選,。 邯鄲為地名，可見詩(shī)人是漂泊他鄉(xiāng),，由此便可看出詩(shī)歌是抒寫羈旅之愁的詩(shī),。那么，此時(shí)就要迅速聯(lián)想到此類詩(shī)作常見的內(nèi)容和寫法,，漂泊多和功名有關(guān),，而功名則可能是功業(yè)未就、英雄遲暮等等,。而隨后的“驛”非常重要,，他說明詩(shī)人因公在外，此時(shí)住在驛站里,，除了孤單,，更有對(duì)家人故鄉(xiāng)的思念,。那么,，他的這些感情該怎么表達(dá)呢？這就涉及到表達(dá)手法,，除了情景交融，還應(yīng)該有想象，想象家里的情景,。 以上是基本的做法，但可以看出,，對(duì)題目?jī)?nèi)涵進(jìn)行分析挖掘,，先入為主，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法有了解,，變被動(dòng)為主動(dòng),。從題目窺見詩(shī)歌內(nèi)容，預(yù)判詩(shī)歌手法,，這是題目的重要作用,，不可被忽視。 第二,、抓意象,，運(yùn)用聯(lián)想突破詩(shī)歌內(nèi)容，為鑒賞奠定基礎(chǔ),。 讀不懂詩(shī)是幾乎所有畏懼古詩(shī)的共同表現(xiàn),，讀懂一首詩(shī)確實(shí)需要一系列的能力儲(chǔ)備。首先要有大量的積累,，多讀詩(shī)才能更好的讀懂詩(shī),，如果你養(yǎng)成每日一首詩(shī)的好習(xí)慣，即使每次都讀的不是很懂,，那也是極有意義的,。其次、初步了解詩(shī)歌的寫作方法很有必要,，只是了解便足夠,。最后不妨多讀些詩(shī)歌賞析類文章，很有必要,。 然后我們就把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到意象上,。讀懂了意象，基本就讀懂了詩(shī)歌,，注意是基本,。僅從意象上，我們便可以把古詩(shī)區(qū)分出高下來。當(dāng)我們?cè)诟咧匈p析一首詩(shī)的時(shí)候,，我們已經(jīng)有了至少十年的古詩(shī)詞閱讀經(jīng)歷,，各方面的積累肯定有一些，因此要自信,。那么,，關(guān)于意象，我要關(guān)注的是意象系統(tǒng),。所謂意象系統(tǒng),，指的是由一系列意象組成的表情達(dá)意形式。因?yàn)橐皇自?shī)由好多個(gè)意象構(gòu)成,，故而是一個(gè)系統(tǒng),。 我們?cè)谧x詩(shī)過程中遇到的困難，就來自于某個(gè)或者某幾個(gè)意象,。既然它們是成系統(tǒng)的,，也就意味著在表達(dá)的含義上是有關(guān)聯(lián)的，或者相似的,，這樣我們就可以觸類旁通,，由已知的意象含義去推敲未知的意象含義，由此可以打通讀懂關(guān),。 意象之外,，還要關(guān)注詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞，即和表達(dá)詩(shī)人思想感情關(guān)系密切的詞語(yǔ),。它們不一定是意象,，可能本身是個(gè)普通詞語(yǔ)，但在這首詩(shī)中卻有著特別的意義,，因而要重視,。 第三、抓答題過程,，專門而系統(tǒng)的訓(xùn)練不可缺少,。
首先要說明，這第三個(gè)環(huán)節(jié)必須要建立在前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)之上,，若沒有它們做前提,，這所謂的技巧就發(fā)揮不了作用。 這幾年在詩(shī)歌鑒賞中,，答題模板大受歡迎,，老師學(xué)生都很認(rèn)可，視其為詩(shī)歌題的救星,，不過當(dāng)真正面對(duì)一道題的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),，它的作用并沒有想象的或者宣傳的那么大,。因?yàn)檫@是種舍本逐末的做法，功利性太強(qiáng)反而達(dá)不到預(yù)期的效果,，技巧應(yīng)該是水到渠成的事,，所謂瓜熟蒂落，自然而然,。 如果我們?cè)谝欢ǖ哪芰χ线M(jìn)行系統(tǒng)而專門的訓(xùn)練,，類似答題模板的東西才會(huì)發(fā)揮它的價(jià)值。其實(shí),，所有詩(shī)歌鑒賞的主觀題都是圍繞著三個(gè)問題而展開的,，即“這首詩(shī)寫了什么、怎么寫的,、效果如何”,。如果我們把這三個(gè)問題都能解答,，然后再進(jìn)行必要的解題過程訓(xùn)練,。在解題訓(xùn)練中，我的建議是多研究歷年真題,，并且完善答題環(huán)節(jié),，尤其要分點(diǎn)作答，答案結(jié)構(gòu)完整,，把“這首詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用什么樣的手法,，寫出了什么樣的內(nèi)容，從而表達(dá)了什么樣的思想情感”這個(gè)基本要求全面體現(xiàn)出來,，然后結(jié)合所問,，具體突出其中的某個(gè)方面，這樣的答案一定是合乎要求的,。 |
|
|
