職校課堂能解決好課堂睡覺問題就是一大勝利,。職業(yè)教育教學(xué)首先要解決的就是課堂睡覺問題。“重罰,，嚴(yán)打,，形成習(xí)慣就解決了”?？赡苓@只是一廂情愿,。對于經(jīng)過千辛萬苦到初級中學(xué)請來的學(xué)生，這種方式只會造成大量的流失,。要解決這些問題,，一定要先分析造成這些問題的原因。通過我多年的觀察,，大概有以下幾方面的原因,。提出來與大家商榷。

一,、 不按要求作息

不按要求作息,，這是造成學(xué)生課堂睡覺的重要原因。職校的學(xué)生處在半成人狀態(tài),，精力充沛卻不能釋放,，叛逆特點(diǎn)也很鮮明。對我們的作息制度往往不會認(rèn)真執(zhí)行,。晚上十半睡覺,，他不一定會按要求睡覺。管理到位的學(xué)?？赡軙眯?，但也不會100%的學(xué)生執(zhí)行到位?？倳幸徊糠衷趯嬍依镎垓v至很晚才入睡,，看視頻，聊QQ,，刷微信，玩游戲等等,。管理不到位的就更糟糕了,，斷電了還在吵鬧，點(diǎn)名后再翻圍墻出去上網(wǎng),，夜市鬼混,，天要亮了再翻回來睡覺，或者跑到其他寢室惹事等等,。這些行為使這部分學(xué)生晚上的休息得不到保障,。再加上中午又不好好午睡，上課出現(xiàn)睡覺就在所難免了。

二,、 原有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)

進(jìn)入中職的學(xué)生,，特別是普招，甚至是下到初級中學(xué)請來的學(xué)生,，很大一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。上課不聽講，不記筆記,，不認(rèn)真讀教材,，自由散漫，不思進(jìn)取,。注意力不集中,，沒有吃苦耐勞的毅力，不愿思考問題,。這些原有的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣直接延伸到了中職,。

三、 對教學(xué)內(nèi)容不感興趣

互聯(lián)網(wǎng)時代讓知識更新較快,，編輯在課本上的知識,，經(jīng)過幾輪的審查，再印刷成教材發(fā)到學(xué)生手中,，有些就已經(jīng)過時了,。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)到的相關(guān)知識比我們根據(jù)教材講授的還要先進(jìn)。對于這種陳舊知識我們教師不注意更新和補(bǔ)充的話,，學(xué)生就把我們看扁了,。不少時候，我們教學(xué)的內(nèi)容不注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力,，只按自己的理想和教材的要求去執(zhí)行,，到致教學(xué)內(nèi)容距離學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)很遠(yuǎn)，也會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。人們常說的摘蘋果,，跳一跳摘得到，他就會跳,，如果他怎樣努力都摘不的話,，他就不跳了。我們教學(xué)的內(nèi)容如果無趣無味,，也會讓學(xué)生不感興趣,。如何把教學(xué)的內(nèi)容變得有趣味，就考驗(yàn)我們教學(xué)人員的智慧了,。還有我們給學(xué)生的反饋太慢,，也會使他們失去興趣,。

所以教學(xué)專家劉良華對學(xué)習(xí)作的三個比喻“學(xué)習(xí)就像認(rèn)地圖，講究體系,；學(xué)習(xí)就像學(xué)走路,，講究鼓勵；學(xué)習(xí)就像打游戲,，講究及時反饋,。”非常有道理,。

四,、 對教師失去敬畏

學(xué)生失去了對教師的敬畏,，老師在學(xué)生心目中變成無足輕重,，可有可無的人,，那學(xué)生在課堂上不睡覺或者不玩其他東西，可能倒轉(zhuǎn)來是一個不正常的人,。如果教師人格魅力不能吸引學(xué)生,，相反成了他們憎惡的對象，可能課堂上就不只是睡覺那么簡單了,。

還有教師的學(xué)識問題,。他們進(jìn)入中職的時候，新的環(huán)境可能會讓他們心中一動,，職校的老師可能會不像原來的老師那么招人煩吧？職校玩的東西又多？他們試一試的心理其實(shí)是我們教育他們的最好機(jī)會,。但如果碰上一個給不了他們什么的老師,，或者不能承載他們?nèi)松Ｍ睦蠋煹脑?，他們剛剛冒出的那一點(diǎn)火花很快就熄滅了,。

再就是教師的教學(xué)態(tài)度,，不認(rèn)真做準(zhǔn)備，不充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和能力,，不認(rèn)真做教學(xué)設(shè)計(jì),，把課堂當(dāng)做教師自己的表演場地，觀眾的感受考慮得很少,，教師自己演完了,，教學(xué)也就結(jié)束了,。在課堂中,，學(xué)生好像成了多余的人,，一節(jié)課下來一臉茫然,，無所收獲,。這種教學(xué)態(tài)度讓學(xué)生失望甚至憤怒。

一些教師表達(dá)能力不強(qiáng),，語言缺少感染力和激勵性,，學(xué)生聽著味同嚼蠟。蘇霍姆林斯基說：所有教師都應(yīng)該是語文教師,。其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)表達(dá)能力要強(qiáng)。不能因?yàn)椴皇钦Z文教師,，就可以表達(dá)得平鋪直敘，無滋無味,。

一些教師自己的人生觀念也讓學(xué)生失望,。常常怨天尤人,，牢騷滿腹。在學(xué)生面前常常呈現(xiàn)一些陰暗的東西,。或者以貶低他人抬高自己,，暫時獲得少數(shù)不明事理的學(xué)生的佩服，但時間一長,，這種踏著別人的身體前進(jìn)的行為終將被學(xué)生看不起,。這樣的教師會讓學(xué)生越來越反感,，哪里還有尊敬可言,。

還有教師的教學(xué)能力問題。音量,、語調(diào),、語速,，都不注重變化,，方式方法單一,，把課堂搞得死氣沉沉，毫無生氣,。呈現(xiàn)課件的色彩也暮氣沉沉，這樣必然出現(xiàn)課堂睡覺現(xiàn)象,。

五,、 學(xué)習(xí)環(huán)境不適合讀書

還有我們教室的色彩也很重要,，教室的色彩要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，簡潔而不失活力,，莊重而不顯壓抑,。教室里的擺件也很重要，不利于學(xué)習(xí)的東西不能放在教室里,。即使是有利于學(xué)習(xí)的東西,，也要放在該放的位置。不能影響學(xué)習(xí)環(huán)境的和協(xié),。還有學(xué)生的座位的設(shè)置也很有學(xué)問,，有些班級人數(shù)二十幾個，卻密密麻麻排在前面幾排,，后面空起一些雜亂的課桌椅,。還有哪些學(xué)生安排在哪個位置，多長時間輪換,。這些都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,。我們用擴(kuò)音器上課，一定要注意音量,，音量過大，聲音刺耳,，學(xué)生會覺得累,，即使不睡覺,，也不能有效地參與我們的教學(xué)。呈現(xiàn)的課件清晰度不夠,，或者字太多，字過小,，讓學(xué)生難看清楚,，這些都影響學(xué)生參與的熱情,。

總之,，中職課堂學(xué)生睡覺不是一兩個簡單的原因形成的,，它是多方面原因綜合的結(jié)果,。解決這個問題需要多方聯(lián)動,，各個部門做好自己的工作,，綜合治理才能產(chǎn)生明顯的效果,。當(dāng)然這里面也還有些策略問題,，我將在下一篇文章作專門的闡述。

歡迎大家提出新觀點(diǎn)來商榷,。