大約是1985年暑假前（5月或6月）,，我從校辦又回到了教務(wù)科，任副科長(zhǎng),。印象中教學(xué)口的格局發(fā)生了變化：李福清科長(zhǎng)好像已回財(cái)政局；教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)立了專業(yè)部和基礎(chǔ)部?jī)蓚€(gè)部門,，潘玉振任專業(yè)部主任（副主任是誰忘記了）,，王怡明和杜立東任基礎(chǔ)部負(fù)責(zé)人（主任或副主任,？）——因?yàn)闆]有文字記錄，現(xiàn)在只能用“大約”“可能”“大概”“好像”這些模棱兩可的詞語了,，可見僅憑腦子記憶,，既不靠譜，更不可靠,。

教務(wù)處,、專業(yè)部和基礎(chǔ)部，成為教學(xué)口的三大部門,。

那幾年,，我在教務(wù)的日子是比較艱難的。主要原因是：

一是身為教務(wù)負(fù)責(zé)人,，我要面對(duì)的幾位主任年齡比我大,、資歷比我老、進(jìn)校比我早,，而教務(wù)科是綜合部門,，需要上情下達(dá)，下情上達(dá),，承轉(zhuǎn)啟合,，協(xié)調(diào)調(diào)度。在當(dāng)時(shí)的情況下,，要想推進(jìn)工作我別無選擇,，只能頂住一切壓力，貫徹學(xué)校意圖,，把人情世故,、私交面子等擱在一邊。與此同時(shí),，還要對(duì)尊重老同志,。好在他們幾位是看著我成長(zhǎng)起來的，都了解我為人處世的風(fēng)格,，所以,，他們對(duì)我是非常包容信任的，也是配合支持我的工作的,。當(dāng)然,，“打鐵還需自身硬”，我無愧于心的是：我對(duì)工作是盡職盡責(zé)的,，對(duì)個(gè)人名利是置之度外的,。舉個(gè)小例子：從我提拔為副科級(jí)干部那一年起，就再也沒有當(dāng)過學(xué)校的先進(jìn)（提拔前，我?guī)缀跄昴甓际窍冗M(jìn)）,。不是我不夠條件,，而是我主動(dòng)不要。在分組討論提名先進(jìn)時(shí),，在我負(fù)責(zé)的部門我首先對(duì)大家聲明,，不要提我，提了我也不會(huì)要,，反而浪費(fèi)了名額,。有時(shí)別的科室提名時(shí)提到我了，在學(xué)校辦公會(huì)上我也會(huì)堅(jiān)決要求把我撤下來,。這方面的例子還有很多,，比如，那幾年教職工中三五成群地聚在一起喝酒打牌的風(fēng)氣很盛,，說是利用中午休息時(shí)間,，往往就是因?yàn)楹染拼蚺贫⒄`了上課或工作，對(duì)這樣的聚會(huì)我從不參與,，對(duì)因此而耽誤工作的,，只要屬于我管轄的范圍，我絕不寬容,，該怎么處理就怎么處理,。我清醒地知道，因?yàn)槲业摹安浑S和”,，失去了一些朋友,，扯斷了一些私人交情。我這樣的工作作風(fēng)和行事風(fēng)格一直延續(xù)到退休,。所以我退休后很有感慨地寫了一篇文章：《退休了,，沒有人請(qǐng)老劉吃頓飯？》,。真的不是笑談,，純屬有感而發(fā)。雖然反思自己尚有許多應(yīng)該改進(jìn)的地方,，但就事論事說,，我至今沒有一絲后悔。

（八0級(jí)（2）班畢業(yè)照）

二是我的學(xué)歷和職稱問題浮出水面,。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，學(xué)校采取了“兩條腿走路”的辦法，即一方面積極引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生,，充實(shí)教師隊(duì)伍,，另一方面選拔優(yōu)秀畢業(yè)生留校任教。1980年代初引進(jìn)的高校畢業(yè)生還有一些是大專學(xué)歷的，到1986年之后,，基本上全是本科以上學(xué)歷了,。

學(xué)校從78級(jí)開始每一屆畢業(yè)生都有留校任教的。大約全國(guó)財(cái)政系統(tǒng)的中專學(xué)校情況差不多都是如此,，因此，財(cái)政部為了解決我們這類學(xué)校的師資問題,，也開始委托部署財(cái)經(jīng)學(xué)院舉辦師資本科班,，面向全國(guó)財(cái)政系統(tǒng)的中專學(xué)校招生，考試錄取,，學(xué)制兩年,，獲得正規(guī)本科文憑。也就是從那時(shí)起,，學(xué)校開始分批分期地送留校教師參加師資本科班,。事實(shí)證明，“兩條腿走路”培養(yǎng)教師的做法是正確的,，也是非常奏效的,。無論是留下來的高校畢業(yè)生，還是我們自己培養(yǎng)的,，這些教師后來都成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,。

我于1984年獲得大專文憑，看著一批批教師參加師資本科班解決了本科學(xué)歷問題,，我也向校領(lǐng)導(dǎo)多次提出要去進(jìn)修的請(qǐng)求,，得到的答復(fù)都是同一句話：工作需要，你走不開,！工作放在第一位,，個(gè)人的利益得失放在第二位，是從小受到的教育,，也是我參加工作以來一直堅(jiān)持的原則,，所以，我把全部精力投入工作,，沒有為不能進(jìn)修的事情鬧過情緒,。

后來開始評(píng)職稱了，學(xué)歷問題成為我評(píng)職稱的障礙,。比我進(jìn)校晚的教師都評(píng)上了講師,，還有兩三位老教師評(píng)上了高級(jí)教師，我申報(bào)了講師被打回來了,，我去徐州市職稱辦詢問,，人家答復(fù)，你各方面都很優(yōu)秀，就是學(xué)歷不合格,，硬件不達(dá)標(biāo),。大約到了第三年我再次申報(bào)的時(shí)候，劉校長(zhǎng),、金書記（金儒忠科長(zhǎng)于1985年初提拔為副書記）為了我的事找有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)說明情況,，闡述理由。校長(zhǎng)書記出面就是不一樣,，那一年我被破格評(píng)為講師,。衷心感謝二位領(lǐng)導(dǎo)！

后來我考取了江蘇教育學(xué)院的函授本科教育管理專業(yè),，獲得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位,。另外還參加了蘇州大學(xué)研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“貨幣金融”專業(yè)的研究生課程（因?yàn)橥庹Z不好,，未能獲得碩士學(xué)歷）,。

（八0級(jí)2班的幾位同學(xué)在當(dāng)時(shí)的校大門前合影，前排左起劉新民,，畢業(yè)后沒幾年就因心臟病去世了,，80年新生復(fù)檢身體時(shí)他查到有心臟病，學(xué)校把他列入旁聽生,，到畢業(yè)時(shí)跟其他學(xué)生一樣分配工作,。前排右邊的是劉云泉，現(xiàn)在省勞改局工作,，后排左起張玉平,，現(xiàn)在中行工作，黃亞明,，江都水利工程處,，沈彪，金融系統(tǒng)工作）

三是學(xué)生實(shí)習(xí)壓力大,。我第一次進(jìn)教務(wù)科時(shí),，學(xué)生實(shí)習(xí)都是潘科長(zhǎng)帶著我跑企業(yè)，那時(shí)候?qū)W生人數(shù)不多,，落實(shí)實(shí)習(xí)單位相對(duì)壓力較小,。

學(xué)校從1978年恢復(fù)招收中專生，每年兩個(gè)班,，外加少數(shù)培訓(xùn)班,，這種情況一直延續(xù)到1985年。從1986年起,，學(xué)校規(guī)模開始擴(kuò)大,，每年招收四個(gè)班,，而且校內(nèi)校外的培訓(xùn)任務(wù)也越來越重。1990年起開始招收六個(gè)班,，1991年開始招收小中?！?/span>

隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加,，安排實(shí)習(xí)的難度越來越大,。每年落實(shí)實(shí)習(xí)單位，我都騎著自行車（教務(wù)員陳曉梅等跟我跑過）一家一家企業(yè)落實(shí)實(shí)習(xí)人數(shù)和住宿,。好不容易落實(shí)好了實(shí)習(xí)單位,，到了該下企業(yè)的那一天，學(xué)生帶著行李在校園里集中,，后勤安排兩輛車把學(xué)生送往企業(yè)（一輛面包，一輛躍進(jìn)牌中型貨車）,。那時(shí)候不堵車,，車輛往返比較快，但是跑了兩趟后個(gè)別駕駛員就不耐煩,、嫌累了,。空車返程的時(shí)候就故意拖延時(shí)間,，更有過分者,，把車停在學(xué)校外面抽煙休息，也不愿意接著跑下一趟,。因而也造成了少部分同學(xué)就這樣從早上一直等到中午,。那時(shí)候駕駛員牛得很，我給駕駛員上煙,、陪笑臉,、說好話，統(tǒng)統(tǒng)不管用,。記得有一年又遇到這種情況,，我急眼了，給在法院工作的好朋友打電話,，命令他“不管你用什么辦法,，趕緊給我弄車來，學(xué)生不能在太陽下面曬著,！”大約20分鐘后,，這位好朋友開著大“囚車”閃著警燈鳴著警笛呼嘯趕來了。你別說,，大“囚車”還真管用,，把剩下的同學(xué)們都裝了進(jìn)去,。當(dāng)時(shí)的那種場(chǎng)面，真是讓我既感動(dòng),，又哭笑不得——畢竟讓學(xué)生坐“囚車”不怎么雅觀?。?/span>

法院的這位好朋友,，是我高中同學(xué),，相處四十多年依然如初，不分彼此,，現(xiàn)在還是隔三差五地在一起喝酒,、打摜蛋。喝酒喝到興頭上,，他時(shí)不時(shí)地提起這件事：“景忠,，你不要忘了，當(dāng)年是誰開著囚車來給你解圍的,。實(shí)話給你說,，那天我們一把手院長(zhǎng)說提審犯人，要用囚車,，我直接回絕他‘提犯人下午再說,，現(xiàn)在我得去財(cái)校！’”

安排好了實(shí)習(xí)還要檢查實(shí)習(xí),，仍然是騎著自行車每個(gè)企業(yè)跑一遍,，然后再跑幾個(gè)縣（那時(shí)已有財(cái)政專業(yè)，該專業(yè)的學(xué)生多數(shù)安排在縣財(cái)政局）,。

說到學(xué)生實(shí)習(xí),，我又生出感慨來了。近年來,，我在講座,、文章、專著中多次提到兩個(gè)問題：為什么實(shí)訓(xùn)基地越來越現(xiàn)代化,，學(xué)生距離實(shí)踐卻越來越遠(yuǎn),？為什么越是強(qiáng)調(diào)校企合作，學(xué)校和企業(yè)之間越來越隔膜,？

我堅(jiān)持認(rèn)為,，職業(yè)教育和用人單位有著天然的密切關(guān)系。那些年跑學(xué)生實(shí)習(xí)后我深有感觸,，雖然跑得很辛苦,，但是與全市大中型企業(yè)的財(cái)務(wù)科長(zhǎng)、主管會(huì)計(jì)等都建立了良好的關(guān)系,，有的還成了好朋友,。各個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門從來不拒絕學(xué)生去實(shí)習(xí),，他們覺得帶帶學(xué)生是他們應(yīng)盡的義務(wù)。每次邀請(qǐng)他們來學(xué)校給學(xué)生開設(shè)講座,，他們都很高興,，從來沒有拒絕過。財(cái)會(huì)專業(yè)如此,，其他專業(yè)也大致相同,。我以為，只要學(xué)校與用人單位密切聯(lián)系,，真心相處,，校企合作就是順理成章、水到渠成的事,。從教育學(xué)的角度說,，學(xué)生有“向師性”；從傳統(tǒng)文化的角度說,，社會(huì)上各行各業(yè)也有尊師重教的傳統(tǒng),。問題在于，教師愿不愿意走進(jìn)企業(yè),，貼近崗位，練就一身實(shí)際本領(lǐng),？用職教專家余祖光的話說就是“愿不愿意到企業(yè)去出一身冷汗,？”當(dāng)然，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在變化,，我不能用八十年代的標(biāo)準(zhǔn)衡量今天職業(yè)院校的教學(xué)行為。在信息化,、智能化的社會(huì)背景下,，在校內(nèi)建設(shè)一些實(shí)訓(xùn)基地也是必須地，但是我依然想說,，無論實(shí)訓(xùn)基地多么先進(jìn),，都不能取代學(xué)生到企業(yè)實(shí)際崗位頂崗、跟崗實(shí)習(xí),。如同駕駛汽車,、船舶一樣，無論模擬實(shí)訓(xùn)室多么先進(jìn),，都不能代替學(xué)生實(shí)際駕駛汽車,、船舶。我們總是批評(píng)過去的“在黑板上開機(jī)器”,，現(xiàn)在我們要質(zhì)疑：?jiǎn)渭円揽繉?shí)訓(xùn)基地,，能實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)的目標(biāo)嗎,？

與此相關(guān)的一個(gè)問題是：過去的教師幾乎都是從實(shí)際工作崗位轉(zhuǎn)行到職業(yè)學(xué)校做教師的，即使是高校畢業(yè)生或留校任教的,，也都是要到企業(yè)實(shí)踐一段時(shí)間的,，所以，在他們看來,，讓學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐,，是專業(yè)課教學(xué)的應(yīng)有之義。而目前的現(xiàn)狀是,，職業(yè)院校教師大部分沒有實(shí)踐工作經(jīng)歷,，從高校到職校，教師本身就缺乏校企合作意識(shí),。這個(gè)問題不解決,，無論發(fā)多少文件，都是收不到多少效果的,。

以上說的是工作的艱難,，與此并行的還有生活方面的艱苦。

老一代的財(cái)校人或八十年代初期的校友對(duì)那一段艱苦的生活記憶猶新,。隨便采訪其中的一位,，他（她）都會(huì)娓娓道來：那個(gè)時(shí)候啊……

2019年9月28日，9月29日修改,，9月30日再修改,。