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《地形圖的判讀》說課稿 尊敬的各位專家、評委 你們好,！我是 考生,，今天我要和大家分享的說課題目是《地形圖的判讀》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo),。 一、 說教材 這節(jié)課的內(nèi)容包括掌握海拔,、相對高度的概念,、理解等高線地形圖的概念和判讀、掌握分層設(shè)色地形圖的判讀和地形剖面圖的繪制?？梢哉f這節(jié)課在七年級上是最難的幾節(jié)課之一,，本節(jié)課涉及的概念多、難度大,，大多數(shù)知識都是學(xué)生未接觸的,，它要求學(xué)生具有一定的空間思維能力。其中關(guān)于地形圖的分析是以后學(xué)習(xí)世界地理,、中國地理以及地理思維養(yǎng)成的的重要基礎(chǔ),，同時，等高線還是一個難點,，等高線知識也是后面分層設(shè)色地形圖的基礎(chǔ),，在以后地形圖的判讀中都會用到它，對等高線的理解還有助于后面學(xué)習(xí)等溫線,、等降水量線的知識,，對以后地理學(xué)習(xí)有著很大的影響。所以,，在課堂上就要給學(xué)生應(yīng)有的思維,、參與、當(dāng)堂消化知識的時間和空間,。地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，學(xué)生們要想學(xué)好地理一定要做到“心中有圖”，當(dāng)然讀圖能力的養(yǎng)成也不是一節(jié)課就能解決的,，它需要在今后教學(xué)中持續(xù)培養(yǎng),。 二、說學(xué)情 我們的學(xué)生求知欲強,，思維活躍,，視野開闊，富有個性,。雖然初一的學(xué)生剛接觸地理,，地理的基本素養(yǎng)還比較薄弱。但是由于他們渴望學(xué)到更多更有趣的地理知識,，學(xué)習(xí)激情也比較高,，所以在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,。 三,、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的情況和教材的要求我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能：掌握地面高度的計算方法，即海拔和相對高度,。理解等高線,、等深線的概念,，等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系,。在地圖上識別五種地形,。 （2）過程與方法：學(xué)會在地圖上判斷地勢的高低起伏和坡度陡緩的關(guān)系,，在等高線圖上識別山地不同部位,。學(xué)會閱讀分層設(shè)色地形圖及繪制地形剖面圖。 四、說重難點 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基本情況我把本課的重難點確定為： 重點：海拔高度的計算,，理解等高線概念,，等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系,；分層設(shè)色地形圖的判讀和地形剖面圖的繪制,。 難點：在等高線地形圖上判讀山谷、山脊,、山峰,、陡崖等地形部位。尤其是山谷與山脊的判讀,，學(xué)生極易混淆,。 五、說教學(xué)法,、學(xué)法 為了使教學(xué)更能貼近學(xué)生的實際,，更好地實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)；在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時抓住"指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，重視學(xué)習(xí)過程"這個核心來設(shè)計整個教學(xué)過程,。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，我將在這堂課中我將采用：模型配合,、動手描繪,、分組探究和多媒體演示相配合的方法，讓學(xué)生在等高線模型上認(rèn)識山體部位,，動手描繪等高線,，并探究各地形部位上等高線的特點,。來完成我的教學(xué)任務(wù)。 而同學(xué)們采用：自主操作,、自學(xué)探究、合作學(xué)習(xí),、讀圖觀察分析,、歸納總結(jié)等增強互助能力，增加學(xué)習(xí)效果,，完成教學(xué)任務(wù),。 六、說教學(xué)程序 根據(jù)以上對于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和教材結(jié)構(gòu),、學(xué)生特點,、教學(xué)策略的分析以及更好地將教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下： 導(dǎo)入：今天,，老師要帶大家到著名景點駝梁去旅游（播放一組駝梁的風(fēng)光圖片）,。剛才大家是否感受到了駝梁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的起伏狀態(tài)呢,？那么,，我們又怎樣把這高低起伏的狀態(tài)在平面圖上反應(yīng)出來呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，等高線地形圖的判讀,。 講授新課 對本節(jié)課的學(xué)習(xí),，將它分成四個環(huán)節(jié)完成。 環(huán)節(jié)一：認(rèn)識海拔,、相對高度 1.學(xué)生自讀課本,，找出海拔、相對高度的概念,，并用幻燈片演示,。 2.如何將立體的各種地形轉(zhuǎn)化到平面上呢？常用的方法是用等高線來表示,。采用駝梁山區(qū)的照片和衛(wèi)星圖片,，用動畫的效果將等高線地形圖展現(xiàn)出來，更有真實感,，看得更真切,。 3.總結(jié)補充：同學(xué)們看到的標(biāo)有高度值的閉合曲線就是等高線，同樣,，海洋中,，深度相同的各點連接成線，就是等深線,。 4.活動1.制作地形模型,，認(rèn)識不同地形部位的等高線特征,。 各小組合作，按以下步驟進行： 1.在紙上畫出給定山體的等高線地形圖,。 2.用橡皮泥依照每一條等高線的輪廓,，做成厚度相同的平面。 3.將橡皮泥模型按從大到小的順序拼合在一起,。 小組展示,，并給以適當(dāng)?shù)脑u價，比較哪個組做得更好,。 環(huán)節(jié)二：了解山體的不同部位 在山體模型上,，指出哪個部位陡峭，哪個部位較緩,，并在等高線地形圖上找出對應(yīng)部位,，總結(jié)等高線疏密與坡度的關(guān)系。 結(jié)合實例,，請同學(xué)說出山體不同部位的名稱,。 此時，學(xué)生會提到山頂,，但對其他山體部位就不太清楚了,，教師因勢利導(dǎo)，并結(jié)合幻燈片展示,。學(xué)生在景觀圖和等高線地形圖上分別找出山頂,、山脊、山谷,、鞍部和陡崖,。并總結(jié)山脊和山谷的等高線特點。 習(xí)題鞏固 環(huán)節(jié)三：分層設(shè)色地形圖 成因：人們?yōu)榱烁玫乜辞宓匦?，于是,，在等高線地形上涂上不同的顏色，就變成了分層設(shè)色地形圖,。 讀圖1.42,，指出不同顏色表示陸上由低到高的變化。形象直觀地表示出了地勢的高低起伏,，根據(jù)海拔的高低和地勢的高低起伏狀況,，將其劃分為五種地形。圖片展示,，讀課本27頁相關(guān)內(nèi)容,，比較它們的特點差異，填入表格中,。
根據(jù)分層設(shè)色地形圖,，就很容易畫出地形素描圖了,。 環(huán)節(jié)四：1.對于地形剖面圖，它是以等高線地形圖為基礎(chǔ)繪制而成的,，它可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢起伏和坡度陡緩,，采用動畫演示，更形象,。 2.學(xué)生自己動手,，采用小組合作的形式將書上28頁活動題補充完整。 作業(yè)：同學(xué)們根據(jù)等高線地形圖的原理,，繪制自 己熟悉的某座山的地形圖。 總結(jié) 七.板書設(shè)計 一,、地面高度的表示方法 海拔（絕對高度） 相對高度 二,、等高線地形圖 3,、分層設(shè)色地形圖 地表五種主要地形類型名稱及特征（表略） 以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《地形圖的判讀》時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導(dǎo)。謝謝大家,！ |
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