【經(jīng)典繪本導讀】系列-第310號

一個擁抱能代替所有——《抱抱》導讀

閱讀推廣人  石頭

一、內容簡介

一天,，一只小猩猩在叢林里玩耍,，看到了大象母女，大象媽媽抱著小象,，小象顯得非常幸福,。他繼續(xù)往前走，看到了變色龍母女和小蛇母女都在抱抱也都很幸福,。小猩猩想要抱抱，可是自己的媽媽卻不在身邊,，他有些難過了,。大象母女決定幫助他找到自己的媽媽,，過程中他們還看到了很多動物都在抱抱，小猩猩依然沒有找到媽媽,，他傷心的哭了,。此時猩猩媽媽出現(xiàn)了，給了小猩猩一個大大的擁抱,。

二,、繪本信息

書名：抱抱

文圖：[英]杰茲·阿波羅

譯者：上誼編輯部

適讀年齡：1-2歲（僅供參考，并非絕對)

獎項: 1985年英國鵝媽媽獎

選題策劃：信誼文化

出版社：明天版

出版日期：2009年3月

三,、繪本導讀

【封面】

解析：

封面中,，大猩猩媽媽用大大的手將寶寶緊緊的擁在胸前，她閉著眼睛,，臉上寫滿了愛與幸福,。寶寶貼在媽媽的懷里，嘴里說著抱抱,，一只手抓著媽媽的肩膀,，另一只手觸摸著媽媽的嘴唇。

如此親昵的畫面,，是否也會發(fā)生在我們每天的生活中呢,？寶寶在還不會用語言表達時，就學會了向我們張開雙臂尋求抱抱的肢體語言,。擁抱對孩子來說是：愛,、溫暖、安全,、撫慰,，是心與心最貼近的姿勢。在緊緊的擁抱中可能看不見對方的臉,，但他們心是連接在一起的,。

整個繪本中只有三個詞：抱抱、寶寶和媽媽,。但就是這三個詞卻勾勒出了一個充滿溫暖的故事,，極具感染力的畫面表現(xiàn)，讓孩子一看就明白發(fā)生了什么,。想想你的寶寶,，嘴里喊著媽媽，伸著小手向你跑來,，嘴里還喊著抱抱,，這將是怎樣一個溫馨的畫面呢？

擁抱是親子間最自然的愛的表達，在父母的懷抱里,，孩子享受愉悅的身體接觸,，也感受無可取代的親情與關愛?！氨ПА钡墓适?，看似簡單，卻十分貼近孩子的生活經(jīng)驗,，可以滿足孩子被愛,、被擁抱的心理需求，并引導孩子學習表達內在的情緒感受,。

對幼兒而言,，溫馨的抱抱，永遠不嫌多,，講完故事后,，千萬別忘了給身邊的孩子一個熱情的擁抱哦！

【環(huán)襯】

解析：

紅色代表著情緒波動大起大落,，文中小猩猩起初看到其它動物的抱抱是嬉笑高興快樂,，漸漸轉而失落嚎啕大哭。絲毫沒有掩飾,，但富有強烈的感染力,，非紅色不已來說明。

紅色又表示愛的顏色,，情感豐富而外露,。大象等動物富有強烈的同情心和愛，大猩猩媽媽從樹枝上極速跑向自己的孩子,，它們間大大的抱抱,，其它動物齊聲喊出的14個抱抱都是愛。

愛是這個故事的中心詞,，如果用一個顏色來表達就是紅色,。

【扉頁】

解析：

小猩猩在廣闊的山野間快樂地蹦蹦跳跳，這個寶寶有點調皮,，它悄悄地離開了媽媽,，一個人跑到大森林里去玩了。

扉頁中,，記錄了故事的開端,。藍藍的天空與遠處綿延的群山融為了一體，幾顆參天大樹簇擁著小猩猩,，在大自然的懷抱中釋放著它獨自玩耍的快樂,。

【第1畫面】

解析：

小猩猩在樹林里玩耍,，一路走一路瞧。突然,，它看見大象媽媽和寶寶頭靠著頭,，微閉著眼睛,，在用長長地鼻子依偎著擁抱,，親密而深情，沉醉在溫暖安寧蜜蜜的享受中,，它覺得很新奇,，停下來興奮的指著說“抱抱”。

動物與我們一樣,，它們也喜歡擁抱,，而且它們還有著各具特色的擁抱方式。小象就是,，貼在媽媽的脖子下方,，鼻子高高翹起，媽媽則用長長的大鼻子攬著小象的頭部,，就像我們用雙臂勾在對方的脖子上,。當然，小猩猩看的稀奇,。

在濃郁的綠色襯托下,，大象母子成為畫面的中心，小猩猩偏居一角,，顯然,，它作為這場愛意纏綿的局外人了。

細節(jié)之處,，大象母子的尾巴都是翹在半空中的,，是興奮、更是歡愉,。眼睛微合是沉醉在自己的世界中,。而小猩猩卻指指點點，完全不是一個境界,。

【第2畫面】

解析：

它繼續(xù)往前走,，又看到抱抱在一起的蜥蜴母子和花蛇母子。變色龍站在樹杈上擁抱,，它們不僅身體交錯,，尾巴似乎也在擁抱。而蛇媽媽和小蛇在樹枝上緊緊纏繞式的擁抱,，就像打了一個同心結,。

開始小猩猩看到蜥蜴母子擁抱，還手舞足蹈地看著邊說“抱抱”，心情還延續(xù)著起初看大象抱抱的情緒,。當看到花蛇母子的抱抱,，身體由跳躍變得沉穩(wěn)，只是嘴里還念叨著“抱抱”,。

作者采用這兩個連續(xù)的抱抱的畫面,，讓小猩猩心理上有了一個變化。

突然,，小猩猩想起來了什么,，小猩猩也想媽媽了，它低下頭有些落寞的走開了,。它孤單地走著,，在三對母子的面前顯得很另類，在它們的熏染下,，它也想有一個屬于自己的“抱抱”,。它也開始期待媽媽的抱抱。

它的心情由雀躍轉向失落,，大象媽媽和小象注意到了它的表情變化,，一路關心地跟著沮喪的小猩猩向前走。

畫面上出現(xiàn)的“抱抱”,，都是作者對這個畫面提取的重點詞,，而且不同的畫面上“抱抱”的含義也不同。

在故事開始,，小猩猩看到大象,、變色龍、蛇母子抱抱時,，喊出的“抱抱”只是一種發(fā)自內心的欣賞,。當這種畫面見得多了，小猩猩自然就聯(lián)想到自己,。

它們擁抱的畫面,，突出溫暖和溫馨，作者從繪畫的用色上更多用暖色來襯托,，讓整個畫面看起來那么柔和,、那么溫馨。

暖色調配合擁抱的溫暖畫面,，就讓畫面有了溫度,，讓家長和孩子一看到故事得的畫面，便覺得整個空間都變得更加溫暖了,。

擁抱本身就是溫暖的,，作者將動物們擁抱時的表情畫的惟妙惟肖,，讓人一看就知道它們沉浸在擁抱的溫暖之中，而且十分享受擁抱的時光,。

【第3畫面】

解析：

故事是由一只小猩猩獨自在森林里玩耍為起因,，它看到了大象、變色龍和小蛇母子間相互抱抱的溫情畫面,，興奮地指著它們說：“抱抱”,。隨后，它想到了自己和自己的媽媽,，它也渴望和媽媽抱抱,，可媽媽不在身邊，小猩猩變得很不開心,。大象、蛇,、變色龍都關心的看著它,。

這和第一個畫面相比，主角相同,，但位置產(chǎn)生了變化,。小猩猩這是成為畫面的核心，大象母子退其次,。小猩猩低著頭,、垂拉著雙手、沉默不語向前走,。大象,、變色龍和小蛇母子都體恤到剛才它們抱抱的舉動刺痛了小猩猩，它們?yōu)榇藫亩箲]地看著小猩猩的舉動,。

這個畫面很滿,，上下都被綠色植被和樹木覆蓋，只留下一條砂石的小路,。原本大猩猩是生活在大型樹木上的,，就像蜥蜴和花蛇成群結隊活躍在枝頭。滿頁的巨大張力,，讓讀者有些窒息和擔憂,。

大象、變色龍和小蛇母子的眼睛都集中在小猩猩身上,，不管是大象的小眼睛還是蜥蜴及花蛇的小眼睛,，都是惴惴不安的。這體現(xiàn)出它們不僅關愛自己的成員,，也賦予大自然中的同伴以關心,。

這個繪本看似簡單,，似乎沒幾句話可講，也只是幾句“抱抱”,，但是細細品來,，很多情緒和感覺都表達在圖畫中，如溫暖的抱抱和頹喪的獨步,，而小讀者卻沒有感到什么不適,，讓我們靜靜地陪孩子走進圖畫的美妙世界，忽略那些文字又何妨,？

【第4畫面】

解析：

熱心的大象意識到了小猩猩的失落,，原來它也想要抱抱了，立刻邀請小猩猩坐到它的頭頂,，帶著它去找媽媽,，去尋找屬于自己的抱抱。

小猩猩坐在象媽媽的鼻子上,，要求“抱抱”希望得到愛,，可雙方都很困惑無力，不知要如何來個“抱抱”,。

小猩猩喊出的帶有哭腔的“抱抱”,，讓大象母子眼睛都集中在小猩猩傷感的臉上。它們交流著,，卻不知如何去安慰小猩猩,。它們只好讓小猩猩坐在大象的頭上，帶它去找媽媽,，找到它自己的抱抱,。

這個跨頁分成兩個不等的連續(xù)的畫面，中心當然是去找小猩猩的媽媽了,。大象母子和小猩猩的眼睛都盯著前方,，是焦急、是渴望,?？吹叫∠蟛椒ビ行└簧隙∨芷饋恚L著嘴巴像是在說慢點啊,，而大象卻步伐堅定,、步距加大，顯然大象心里更加焦急,。

【第5畫面】

解析：

當大象媽媽帶著它一起去尋找媽媽的過程中,，畫面上出現(xiàn)的“抱抱”，是小猩猩的渴望,，渴望見到媽媽,，渴望和媽媽抱抱,。

小猩猩坐在大象媽媽身上，又看到了花豹正享受親子間的溫馨抱抱,。仰躺在地的花豹媽媽一手攬著一個小花豹,，還熱烈的討論著什么，花豹媽媽微閉著眼睛和活力十足的小花豹對話,，充滿著幸福的慰籍,。而靜靜地躺在媽媽胯下的小花豹，心里充滿著愛意,。

這一家四口在空曠的荒野,，盡情地享受那份安寧和甜蜜。這些都被渴望媽媽抱抱的小猩猩盡收眼底,。它看到了,，小豹子在和豹子媽媽的肚皮上嬉笑玩耍，它呢喃著”抱抱“,。是羨慕,、是渴望。

巨大的畫面,，只給坐在大象頭上的小猩猩一個醋意十足的角落。作者接二連三的用大畫面來展示動物們溫馨的愛意,，說明不同種族間濃濃的親情之愛,，也把小猩猩深藏內心的對母親的愛激發(fā)出來。

【第6畫面】

解析：

一大一小,，一遠一近,，小畫面是全景，前有長頸鹿相依,，后有花豹們跟隨,。而大畫面是一特寫，長頸鹿媽媽和寶寶在交頸“抱抱”,。長頸鹿母子臉貼著臉,，長長的脖子互相纏繞?？吹介L頸鹿母子親密相依,，小猩猩感嘆著又一次發(fā)出“抱抱”的感慨。

小猩猩咧著大嘴,，指著甜蜜的長頸鹿母子,，哭喊著“抱抱”，讓大象媽媽很揪心,，此時的長頸鹿母子沉醉在愛意中,，并不察覺,。

所以當小猩猩發(fā)現(xiàn)別人母子都在抱抱，只有自己孤孤單單時,，首先是低下頭很沮喪很失落,，這時大象來幫助它了，馱著它去找媽媽,。其他的動物們也都陪著,。

大小長頸鹿區(qū)別在腦袋上那對矮短的毛揪揪，母長頸鹿顯得更粗大厚重像蓮花基座,，而幼年的長頸鹿則是發(fā)髻的形狀,。另斑紋深淺也不同。

【第7畫面】

解析：

小猩猩又往前走,，它看到小河馬寶寶撐開四肢懶懶地趴在媽媽的背上擁抱在一起呢,！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

河馬媽媽和小河馬的騎趴之抱抱,、它們都會抱抱,！小猩猩已經(jīng)開始哽咽地說著：“抱抱”了。小猩猩焦急地從象媽媽鼻子爬到后背,，卻無法完成一個愛的擁抱,。

小猩猩一路的所見，帶領著我們體驗了動物們各不相同的花式擁抱,。大象,、變色龍、蛇,、獅子,、長頸鹿、河馬他們沒有手臂,，怎樣擁抱呢,？小猩猩看見每個動物的的擁抱，都會說一聲“抱抱”,，它說每一次的抱抱心里都有一些微妙的變化,。

關注的隊伍越來越壯大，它們也看到了不一樣的抱抱,，也為小猩猩找不到媽媽而焦急,。

【第8畫面】

解析：

在尋找媽媽的過程中，小猩猩看到長頸鹿母子站在一起,，溫柔地抱抱,；小河馬趴在媽媽背上，開心地抱抱,。小猩猩一次次說著“抱抱”越來越難過,，傷心的忍不住嚎嚎大哭起來,，崩潰的大喊“抱抱”。引來了所有動物們的關注,，將故事推向了第一個高潮,。

動物們看著大哭的小猩猩，關切地圍在它身邊,，大家的表情也凝重起來,，一起為小猩猩分擔它的憂傷。大家都迷茫而同情地望著這個小家伙,，但卻不知道如何給它抱抱,。

“抱抱”這兩個字變得很大，還有一點變形,，可見小猩猩是在用力哭喊著的,。“字”體如“畫”,，通過字體的變化表現(xiàn)小猩猩內心強烈的情感,，以及對“抱抱”的思念和渴望。

面對小猩猩突如其來要求抱抱的哭喊聲,，一直關注并尾隨而來的動物們很震驚,，小花蛇搖晃著頭部不敢相信，大象目瞪口呆地看著大家沒有了一點主意,。

從始至終不管是小猩猩還是大家喊出的“抱抱”,，背景都是暖黃色，意在說明這是溫暖的抱抱,。

這些關注小猩猩的動物，有些是處在食物鏈的上下端,，此時,，它們拋開了動物食物為王的本性，大家都聚在一起為小猩猩尋找媽媽而憂心,。

相較于前面的畫面,，藍色的天空占據(jù)了大部分空間。晴天的天空是藍色的,，它是最冷的色彩,，從心理暗示來說，天藍色是安撫色,，令人安靜并放松,。作者的用意就在于此。

【第9畫面】

解析：

小猩猩發(fā)泄完內心的苦悶后,，情緒穩(wěn)定了許多,，從大象鼻子上下來,，孤獨地坐在石頭上，還是傷心地哭喊著“抱抱”,。

所有的動物們把它圍在中間,，關心的看著小猩猩，是心疼,、是同情,，但不知如何是好。大家的表情也凝重起來,，像是一起為小猩猩分擔它的憂傷,。

小猩猩傷心地獨自坐在石頭上哭起來，盡管大家圍繞著它,，愿出手幫助它,，卻沒有讓它感受到愛，它仍然渴望的是“抱抱”,。

一路上遇到別人都有抱抱,，小猩猩卻還找不到媽媽，傷心得都哭了,，這場面相信你都看到過,，那種焦急那種無助那種惹人憐。

【第10畫面】

解析：

這時,，奇跡出現(xiàn)了,，大猩猩媽媽出現(xiàn)在樹枝上，她遠遠地對著小猩猩呼喊著：“寶寶,！”向小猩猩跑過來,。“寶寶”兩個字也非常大,，可見小猩猩媽媽找到孩子的喜悅和興奮,。

仿佛猩猩媽媽方圓幾百里都能感受到孩子的感召，一句“寶寶”真是仿佛天降啊,，不但小猩猩高興地都呆了,，所有關注它的動物都被這聲音吸引扭過頭來。

這個畫面不再一個平面上,，是一個俯視的特寫鏡頭,，表現(xiàn)猩猩媽媽的急迫心情和動作。

也許是母子間的第六感的感知,，也許是小猩猩的哭聲召喚了媽媽,，也許是動物們的關愛感染了森林，大猩猩從森林中飛躍而來，她欣喜地發(fā)現(xiàn)了“寶寶”,。

作者把小猩猩的情緒起伏拿捏得非常到位,，從開始的高興，到情緒的低落,，從一路的求抱抱,，到情緒的發(fā)作。這頁圖畫將整個繪本的情緒推向高潮,，猩猩媽媽終于出現(xiàn)了,。

大小讀者忍不住都替小猩猩高興，并被這種情緒感染了,。

【第11畫面】

解析：

猩猩媽媽呼喚著“寶寶”從大樹上向著小猩猩飛奔而來,，小猩猩破涕為笑開心地向媽媽奔跑過去，喊著“媽——媽,！” 媽媽伸出長胳膊準備抱抱,。

這個場面無數(shù)遍在腦海中出現(xiàn)，或在電影鏡頭中,，或在現(xiàn)實生活中,。媽媽跑到跟前停止了腳步，張開了手臂,，等待突如其來的愛,。

小猩猩喜笑顏開地超媽媽狂奔去，開心地大喊著“媽——媽”,。

“媽媽”這兩個字也很大,，中間還有一個破折號，我們仿佛能聽到小猩猩拉長了聲音喊“媽媽”,。

小猩猩知道它遇到的都不是自己的媽媽,，所以雖然一直嚷嚷“抱抱”，也只不過是羨慕而已,。一路走來看到母子抱抱的場景,，心里還是很難過的，最后找到媽媽激動之情難以言表,，那飽含的深情都濃縮在“媽媽”的單詞里了。

《抱抱》這個故事中一共只有三個詞,，分別是“抱抱,、媽媽、寶寶”,。這三個詞,，應該是孩子聽的最多、用的最多的三個詞。

【第12畫面】

解析：

畫面定格在這美好的瞬間,，母子倆緊緊相擁,，小猩猩深情地一手摟著媽媽的肩膀，一手摸著媽媽的嘴巴,，幸福的暖流溢滿紅脹的面龐,。母子的相擁感動了周圍所有的動物，大家一起高呼“抱抱”,、“抱抱”,！

在周圍所有動物“抱抱”的歡呼聲中，猩猩媽媽把小猩猩抱在了懷里,。抱抱是重逢的喜悅,。當母子倆終于抱在一起時，畫面中出現(xiàn)的14個動物喊出的14個“抱抱”是一種滿足,，一種感動,。

曾經(jīng)有一首歌唱到：一個擁抱能代替所有。歌詞雖然說的是愛情,，難道親情就不是這樣么,？

擁抱是心與心的交流，是情感的傳遞,。孩子害怕了,，會躲進媽媽的懷抱，媽媽張開雙臂環(huán)抱孩子,，孩子便充滿了安全感,。孩子得了第一名，興奮的跑過來,，張開雙臂撲倒媽媽懷里,，媽媽也緊緊的抱住孩子，一起感受這份快樂,。這些都是擁抱時心與心的交流,，是擁抱時情感的傳遞。

【第13畫面】

解析：

小猩猩媽媽為了感謝大家對小猩猩的關注,，讓小猩猩和大象媽媽再來一次“抱抱”,，表示感謝。我們體會到愛的升華和激蕩,。

小猩猩在獲得了媽媽愛的抱抱后,，小猩猩從媽媽的懷里走出，去緊緊地擁抱著大象媽媽的鼻子,，深情地說著“抱抱”,，此時此刻他們倆都閉著眼睛盡情地享受著這份直擊內心的溫暖,、陶醉和幸福。

為什么開始小猩猩看到大家擁抱,，哭著喊著索抱的時候,，沒有人給他一個擁抱呢？

任何一個孩子,，天然有獲得自己父母愛與肯定的愿望,。這種愿望不是任何一個父母之外可以輕易滿足的。所以,當小猩猩尋自己的媽媽,，在森林里失魂落魄時,，沒有人去抱它。因為,，他并不需要它人的擁抱,。而當它與媽媽見面，在媽媽那里獲得了充分的愛與力量以后,，才有能力走出去,，去面對這個廣袤的世界，付出自己的一分投入,。原來,，這么簡單的情節(jié)中，竟蘊含著這樣樸素又深刻的道理,。

【第14畫面】

解析：

大猩猩媽媽為了感謝大家對小猩猩的關注,，讓小猩猩跑到每個動物身邊，再來一次“抱抱”,。然后,，小猩猩竟站在長頸鹿的鹿角上跳躍起來，大聲號召大家“抱抱”,，一個從自我到大我的轉化,！所有的動物沖破了種群和性別，一起來了個大聯(lián)歡式的抱抱,！

一時之間,，動物們之間仿佛開始了一場擁抱的狂歡，所有成員都互相擁抱起來,，大家都為“擁抱”這種溫情的感覺,，打開了心扉，愉快的氣氛蕩漾在空中,。

小象,、小變色龍、小蛇,、小獅子,、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,。

最后,，就連獅子和大猩猩、河馬和大象,、小獅子和長頸鹿,、變色龍和小蛇這些平時不可能在抱在一起的動物都親密地抱在一起，大家攬著肩,、抱著頸,、牽著手、纏繞著尾巴,，還有什么比“抱抱”更美好呢,。這在自然界是不可能的，但是繪本畫出來卻讓人感覺和諧,。

細節(jié)體現(xiàn)溫情,，小花蛇纏繞在大象的大腿上，尾巴也卷了進來,；小象抱住臥倒的長頸鹿媽媽打悠悠,；還有小花豹和蜥蜴也緊緊抱住長頸鹿的脖子；大猩猩竟和花豹媽媽擁抱并攀談,；大象媽媽用長鼻子摟著河馬的脖子,，它們簡直玩的不亦樂乎。

小猩猩擁抱大象媽媽和動物們相互擁抱時出現(xiàn)的“抱抱”,，是一種感激是,，一種愛的傳遞。故事中的動物家族,，真誠地付出關愛,，開懷地相互擁抱，也讓孩子深刻感受到和樂,、溫暖的人際關系,。

繪本中，展示了不同動物間的抱抱,，刻畫了不同含義的擁抱,。親昵的擁抱、思念的擁抱,、感激的擁抱,、激動的擁抱。擁抱能表達的情感,，有時甚至勝過千言萬語,。

只有“媽媽”,、“寶寶”、“抱抱”三個單詞的圖書,，完全表達了孩子和媽媽的濃情蜜意,。抱抱最能體現(xiàn)眷戀了。簡單的動作里包含的是無限的溫情和媽媽對寶寶滿滿的愛,。

【第15畫面】

解析：

作者完成了對單個動物母子間愛的描寫轉為動物群體間愛的描寫,，由小愛到大愛的升華。最后又平靜的回歸到猩猩母子牽手離開的溫馨畫面,。

小猩猩牽著媽媽的手回家了,，母子親昵地呼喊著“媽——媽”和“寶寶”又行走了在叢林間，歡樂幸福地向我們走來,，為故事畫下了完美的句點,。

相信小猩猩已經(jīng)學會了如何獲得愛，享受愛,、分享愛以及給予愛,。

從繪本開始，對動物母子的抱抱,，作者都會給一個特寫的鏡頭,，這些溫暖的抱抱鏡頭融入到作者精美的畫面中，無需過多的語言,，畫面中動物的表請和肢體語言將讀者一步步引向不斷升華的愛,。

擁抱是親子間愛的表現(xiàn)，也是最直接,、最自然的情感交流,，在父母的懷抱里，孩子享受溫暖,、愉快的身體接觸,，也感受無可取代的親情與關愛?！氨ПА钡墓适?，題材看似簡單，卻十分貼近孩子的生活經(jīng)驗,，可以滿足孩子被愛,、被擁抱的心理需求，并引導孩子學習表達內在的情緒感受,。

對小小孩而言,，溫馨的抱抱，永遠不嫌多,，請別忘記了,，在講完故事之后,，給身邊的孩子一個熱情的擁抱噢。

【封&底】

解析：

封底上的一句話：用抱抱傳遞對孩子的愛,，是最直接最溫暖的方式,，對孩子來說，抱抱永遠不嫌多,！

因為媽媽的擁抱而有了歸宿，愛流動了起來,，每一次失望都是愛的求而不得,，每一次呼喊都充滿著愛的渴求，每一個“抱抱”都是愛的流淌,。

愛是一種心靈的滋潤和充盈的感覺,，這種感覺是通過孩子和母親逐漸習得的，只有母親給予充分的愛和尊重,，孩子才會學習愛,，并且表達愛。孩子和我們都需要這種愛,。讓我們在抱抱的親昵中不停學習愛,。

故事想要傳遞給孩子的是一種和諧。他想讓孩子們知道,，人與人之間是和諧有愛,、互愛互助的，進而表達社會的和諧有愛,。最終給孩子一個正確的價值觀,，讓孩子的成長充滿陽光。

得到足夠擁抱的孩子會更強大,，在孩子小時,，尚可以親親抱抱，但成人之后,，往往把情意都凝聚于心,，而少了一些親密。實際上,，每個人內心都有需要支持,、關愛和安慰的一面，在孤單的時候,，甚至沒有任何情感需求的時候,，如果能夠一份真情實意，都會給人無限的安慰與鼓勵,。

時常被擁抱的孩子,，是被父母關懷和接納的孩子,，當他長大成人的時候，得到過足夠擁抱的孩子,，往往擁有更獨立和強大的內心,，擁有安全感和自信心，使得他們可以勇敢地向外探索,，擁抱更精彩的人生,。

故事講完了，別忘了給寶寶一個大大的擁抱,！一個擁抱能代替所有,。

四、作者信息

杰茲·阿波羅,，1959年出生于英國,。在他小時候，一位訪客送他的幾只鉛筆,、橡皮和畫紙,，引起了他對繪畫的興趣?！斑@份鼓勵和感動我從不曾忘記,，”杰茲表示，“那位訪客是誰我到現(xiàn)在還是不知道,，不過我喜歡把他想成是我的守護天使,。”

迄今,，他已經(jīng)為孩子們或寫或畫了超過30本圖畫書,。1985年，他的《BareBear》獲得英國鵝媽媽獎,；2002年6月23日《鴨子達克修房頂》獲凱特·格林納威大獎,。此后，他繼續(xù)創(chuàng)作了《鴨子達克當船長》《鴨子達克打棒球》《鴨子達克拖卡車》《鴨子達克變超人》等系列圖畫書,。泰迪熊系列Where's My Teddy? It's The Beer, My Friend Bear更是能在全世界銷售超過百萬本,。