【經(jīng)典繪本導(dǎo)讀】系列-第153號(hào)

幫你搞定不愛(ài)刷牙的孩子—《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》導(dǎo)讀

閱讀推廣人  石頭

一,、內(nèi)容簡(jiǎn)介

《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》講的是一場(chǎng)鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量,，用簡(jiǎn)單、反復(fù)的語(yǔ)句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的心理變化,。他們相互懼怕,，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。兇惡的鱷魚很怕看牙醫(yī),，但是疼得不得不看,，只得乖乖聽牙醫(yī)的擺弄，而紅臉的牙醫(yī)看見(jiàn)鱷魚也心驚膽戰(zhàn),，生怕被吃掉,，但是也只能壯著膽子給他看牙。這種反差不禁讓人開懷大笑,。

二,、繪本信息

書名：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕

文圖：(日）五味太郎

譯者：上誼編輯部

出版社：明天版

適讀年齡：0-2歲3-6歲

出版日期：第2版 (2008/10/01)

三、繪本導(dǎo)讀

【封面】

解析：

封面上一只鱷魚和一位牙醫(yī)占據(jù)了大部分空間,，突出了故事的主角,。牙醫(yī)正在拿著工具指向鱷魚的嘴，彰顯故事的主題,。牙醫(yī)和鱷魚因害怕表現(xiàn)出的緊張而復(fù)雜的表情引發(fā)讀者無(wú)限的聯(lián)想,。而這種害怕緊張復(fù)雜的表情恰好與人物上方題目中粗黑線條的“怕怕”相呼應(yīng)。牙醫(yī)要對(duì)鱷魚做什么,？鱷魚怎么了,？會(huì)發(fā)生什么事情呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)是這種表情,？一連串的疑問(wèn),，激發(fā)起讀者的好奇心和對(duì)故事閱讀的興趣。

那鱷魚怕什么,，牙醫(yī)怕什么呢,，封面文字中的兩個(gè)‘怕怕’字義相同，字體相異,，顯然鱷魚和牙醫(yī)的怕是不同的,。封面邊框是四種不同的顏色，代表書中出現(xiàn)的四種主要色塊,，作者圖畫的設(shè)計(jì)沒(méi)有背景色,，也沒(méi)有其他的裝飾,，只有簡(jiǎn)單的色塊來(lái)表達(dá)角色的心態(tài)和體態(tài)。

戰(zhàn)勝恐懼是邁向成功的開始,和孩子一起先從書的封面共讀吧!

【環(huán)襯】

解析：

蘋果綠,，因顏色接近新鮮的青蘋果而得名,，綠色在心理學(xué)上意味著健康和生命，能夠穩(wěn)定情緒,，讓人感覺(jué)放松和舒適,。結(jié)合故事的雙方緊張的心理活動(dòng)，唯有綠色能安撫這種復(fù)雜的心理波動(dòng),。

【扉頁(yè)】

解析：

一根樹藤承受著褐色小鱷魚的體重的近景,，你有沒(méi)有感受到這個(gè)小鱷魚非常可愛(ài)就像鄰家的胖小孩,。

鱷魚在玩耍的過(guò)程中,，感覺(jué)牙痛了，一手捂著痛處,，垂拉著身體,，在想去除痛處的辦法。故事從扉頁(yè)就開始了,，首先出場(chǎng)的是小鱷魚,，牙痛是故事的導(dǎo)火索。

這是一本教育幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的好教材,，很適合小班幼兒,，細(xì)細(xì)分析故事中兩個(gè)角色從逃避、害怕到忍耐,、面對(duì)最后終于堅(jiān)持克服恐懼,。就像你家的孩子去打針那種害怕的過(guò)程。

【第1畫面】

原文：“我真的不想看到他……”

解析：

首頁(yè)展示的小鱷魚玩耍地的全景,，這時(shí)全書唯一的一張自然寫景圖,，也說(shuō)明這是小鱷魚生活的家園啊,！小鱷魚從藤上下來(lái),，痛苦地捂著牙，它得去哪里,？它想去嗎,？我真的不想看到他...顯然這個(gè)他是別無(wú)選擇的，是熟悉的他,，是它曾經(jīng)光顧的他,。

我真的不想看到誰(shuí)呢？——凡是讀過(guò)這本書的孩子都能回答出來(lái)：“不想看到牙醫(yī),?！?/span>

我為什么真的不想看到他呢,？怕疼，他拿著治牙的工具好可怕,！

真的好痛苦?。呻y??！去難！不去也難,！

誰(shuí)家的孩子看過(guò)牙醫(yī),？可以說(shuō)說(shuō)感受??！

也可以親子間一起來(lái)表述，這是誰(shuí),？它是什么表情,？它的心里是怎樣想的？為什么我真的不想看見(jiàn)他,。

通過(guò)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽表述，理解故事內(nèi)容,，就更懂得愛(ài)牙的重要性了,。

【第2畫面】

原文：但我非看不可。

解析：

但我非看不可,語(yǔ)氣中有些害怕,，但又略顯無(wú)奈,。小鱷魚捂著腮幫子，無(wú)可奈何走向牙醫(yī)診所,。原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,，所以他不得不去看。你是怎么看出來(lái)的,？牙醫(yī)診所的標(biāo)志是上面畫著一顆牙齒,。讓人出乎意料，卻又是情理之中,。

本書全部采用跨頁(yè)的形式,，可以使視野非常寬闊，讀者能夠充分感受畫面的生動(dòng)性,。

另外,，該書的語(yǔ)言結(jié)合情節(jié)，設(shè)計(jì)得十分開放和巧妙,。他首先讓一條鱷魚登場(chǎng),，他讓它捂著大嘴來(lái)看人的牙醫(yī),，還自言自語(yǔ)地說(shuō)“我真的不想看到他，但是我非看不可”,。每幅畫面僅有的一兩句話,，表達(dá)出了畫面人物同樣的表情和心理。鱷魚和牙醫(yī)重復(fù)性的語(yǔ)言顯得格外突出,，符合幼兒的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),。

親子演繹：

（子）：鱷魚說(shuō)：“哎呀，哎呀,！我的牙齒痛死了……真的好痛?。∥艺娴囊タ瘁t(yī)生嗎,？拔牙會(huì)不會(huì)很痛?。课艺娴牟幌肟吹窖泪t(yī),，但是,，我非看不可?！?/span>

我叫帕帕是一只非常愛(ài)吃糖果的鱷魚,。我喜歡各種各樣的糖果，水果糖,、橡皮糖,、夾心奶糖、巧克力等等,。誰(shuí)也不能阻止我吃糖,，我的爸爸媽媽也不能。

但是,，我非常不喜歡看牙醫(yī),，因?yàn)槲液ε卵泪t(yī)對(duì)付我的牙齒時(shí)使用的各種工具，那些冰冷的工具,，使我感覺(jué)到害怕,。嗯，非常害怕,。

我真的不想看到他……但是我非看不可,。

【第3畫面】

原文：我真不想看到他，但我非看不可,。

解析：

這是誰(shuí),？人的牙醫(yī)亮相了，這是一個(gè)留著小胡子,、禿頂,、只剩下后腦勺還有一圈頭發(fā)的引人發(fā)笑的小老頭,。他在干什么？整理工具箱,。他是什么表情,？縮著脖子、渾身哆嗦,、眼睛瞥向門口,。為什么牙醫(yī)這么害怕呢！

這時(shí)鱷魚先生在哪里,？你從哪里看見(jiàn)的,？透過(guò)玻璃門看到鱷魚。

讓人意想不到的是,，當(dāng)牙醫(yī)瞥見(jiàn)窗外鱷魚的影子時(shí),，嘴里竟然也會(huì)冒出一句“我真的不想看到他，但是我非看不可”,。語(yǔ)氣雖然害怕,，但又非常堅(jiān)定,。你猜牙醫(yī)心里在想什么,？為什么牙醫(yī)也會(huì)不想看到牙醫(yī)呢？為什么也要非看不可,？因?yàn)檠泪t(yī)是一名醫(yī)生,，醫(yī)生的職責(zé)就是為患者治病，救死扶傷,。所以,，盡管他很忙碌，患者找上門來(lái),，他也不可以把患者趕走,。這是他的工作的責(zé)任心所在。

原來(lái)鱷魚害怕牙醫(yī),，牙醫(yī)也害怕鱷魚,！并在后面的12個(gè)跨頁(yè)里，鱷魚與牙醫(yī)展開了一場(chǎng)心理上的較量,，且他們的臺(tái)詞完全一樣,，你一句我一句，相同的場(chǎng)景,、相同的句子卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理,。這樣看來(lái)，說(shuō)它是一本幽默的心理圖畫書并不過(guò)頭,。只是以巧妙的手法,，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化,。

一條鱷魚患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他,，但是我非看不可,。這里是一個(gè)心理活動(dòng)，很多人都害怕看牙醫(yī),，應(yīng)為看病的時(shí)候?qū)嵲谑呛懿皇娣?，拔牙還很恐怖，但是,，牙齒壞了疼下去也不是辦法,，雖然不情愿，但也只能去找牙醫(yī),，這是一種心里上的恐懼感,。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可,。這是人類的自身經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致,，在人的眼里，鱷魚這種動(dòng)物是很兇殘的,，會(huì)傷害人,，甚至殺死人，所以心理會(huì)很害怕,，但是作為一名醫(yī)生,，病人來(lái)了他是一定要醫(yī)治的，況且還是一只鱷魚,，他是弱者,，一定得服從。

鱷魚牙疼去看牙醫(yī),，猶如一個(gè)幼兒對(duì)醫(yī)生充滿懼怕,。而以常人面目出現(xiàn)的牙醫(yī)對(duì)這樣一個(gè)特殊的病人，內(nèi)心同樣滿是恐懼,。

親子演繹：

“咚——咚——咚——”鱷魚敲門了,，（點(diǎn)擊敲門聲鏈接）。

（親）牙醫(yī)（害怕的）：哦,，天哪,，那不是鱷魚嗎？他也來(lái)看牙??？哦，我真的不想給他看病，萬(wàn)一他吃了我該怎么辦,？可是,，看他好痛苦的樣子，我還是給他看看吧,！

醫(yī)生說(shuō)：“哎呀不得了,！鱷魚真的要來(lái)看牙科?！贬t(yī)生心里想,，鱷魚的牙齒又大又尖，想想都覺(jué)得很害怕,。

診所里的牙醫(yī)看到屋外鱷魚的身影,，嚇得直打哆嗦。

（子）鱷魚（害怕的）：牙醫(yī)紅先生,，是遠(yuǎn)近聞名的牙醫(yī),，他的醫(yī)術(shù)非常好，并且對(duì)待所有來(lái)看牙的小動(dòng)物們都非常友好,，幫助他們解決牙齒問(wèn)題,。但是，他有他不喜歡的病人,，那就是我,。

他不喜歡我每次都張血盆大口，露出散發(fā)著惡臭的牙齒,。當(dāng)然,，這不是主要原因，主要原因是——每次修理我的牙齒,，我都會(huì)疼痛的發(fā)出特別大的“呼嚕”聲,，幾次都嚇得他扔掉了手中的鉗子,。

每次給我修理牙齒，紅醫(yī)生都嚇得一身冷汗,，他生怕我把他吃掉,。

【第4畫面】

原文：啊,！

解析：

于是牙醫(yī)打開門一看,，他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的,？它的眼睛睜得大大的,，嘴巴也張開了，頭發(fā)和胡子都豎立了起來(lái),，還流出了汗（臉頰旁的兩個(gè)小白圓點(diǎn)）,，身體是向后傾斜的,。鱷魚和牙醫(yī)的空間距離太近，恐懼讓牙醫(yī)身體向后傾斜著,。

鱷魚看到了牙醫(yī),，怎么了呀？害怕的尾巴也顫抖了起來(lái),。

“?。　摈{魚和牙醫(yī)異口同聲,。鱷魚與牙醫(yī)的兩聲啊,，表現(xiàn)出了內(nèi)心的恐懼感，情不自禁的流露出來(lái),，鱷魚怕的是看牙,，牙醫(yī)怕的是鱷魚。

這幅圖里你看見(jiàn)了什么,？他們見(jiàn)面時(shí)什么表情,？為什么會(huì)有這樣的表情？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么,？

親子演繹：

這篇故事非常適合親子演繹,，可以順著上面兩例結(jié)合自家的情況，自辯自演一起來(lái)做吧,！

【第5畫面】

原文：我一定得去嗎,？

解析：

鱷魚躲在一棵樹的后面，膽怯的想：“我一定得去嗎,？”答案是肯定的,，因?yàn)轺{魚的牙齒太疼了，疼的他每天捂著腫起很高的半邊臉,，也不能夠吃飯了,。再這么下去，他就要餓死了,。

牙醫(yī)躲在椅子背后手邊抖邊拿著鉗子,，膽怯的想：“我一定得去嗎？”牙醫(yī)作為這附近唯一的牙科醫(yī)生,，也必須要見(jiàn)鱷魚,。

和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化？牙醫(yī)利用拿工具退到椅子后面,，鱷魚看到牙醫(yī)手中的工具害怕地躲到樹后面了,。他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)、退回去呢？他們都很害怕,，并且心里產(chǎn)生了拉鋸戰(zhàn),，“我一定得去嗎？”

這幅圖里鱷魚先生和牙醫(yī)是什么樣的動(dòng)作,？這時(shí)候他們的心里是怎么想的,？接下來(lái)兩個(gè)人會(huì)怎么做？會(huì)逃跑嗎,？

【第6畫面】

原文：我好害怕……

解析：

鱷魚戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢坐到椅子上,，可心里卻想“我好害怕……”鱷魚害怕什么？“他害怕疼和牙醫(yī)的工具,?！毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，身體卻像躲著瘟疫一樣,，他會(huì)想什么呢,？牙醫(yī)心想：“我好害怕……”牙醫(yī)又怕什么呢？“他怕鱷魚咬他,?！?/span>

鱷魚和牙醫(yī)語(yǔ)氣都虛弱且發(fā)抖地想“我好害怕……”從哪里看得出他們很害怕呢？牙醫(yī)縮著脖子,、歪著腦袋,、左手放在胸口，有欲向前又后腿的表現(xiàn),。鱷魚一手托腮,、一手護(hù)胸，卷縮在椅子上,，尾巴在哆嗦打顫,。

小鱷魚為什么不得不去看牙醫(yī)呢？因?yàn)樾△{魚平時(shí)不好好刷牙,，患了蛀牙,，蛀牙疼啊，俗話說(shuō)牙疼不是病,，疼起來(lái)要命，不看牙醫(yī),，不把蛀牙搞定,，熬不下去啊,！

【第7畫面】

原文：我一定要勇敢,。

解析：

臺(tái)燈亮了，鱷魚慢慢張開嘴巴，露出了那顆蛀蟲的牙齒,，鱷魚鼓足了勇氣：“我一定要勇敢”,。牙醫(yī)拿起工具，卷起袖子,，心里還是很害怕,，但鼓起了勇氣：“我一定要勇敢”做好了最壞的打算。

他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，前幾張畫面眼睛還是微閉著,，手術(shù)前眼睛恨不得咪成一條縫，以至不看到對(duì)方,。

鱷魚張開嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢,！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？

鱷魚和牙醫(yī)此時(shí)已經(jīng)下定決心,，態(tài)度堅(jiān)定地說(shuō)：我一定要勇敢,！因?yàn)楹ε掠杏脝幔克晕乙欢ㄒ赂遥?/span>

這幅圖中牙醫(yī)和鱷魚是什么表情,？牙醫(yī)開始干什么,？（挽袖子）鱷魚呢？（張開了嘴巴）這時(shí)候兩個(gè)人心里在想些什么,？

【第8畫面】

原文：我做好最壞的打算了,。

解析：

鱷魚緊緊抓住椅子的扶手，長(zhǎng)大嘴巴,，自己給自己打氣：“我做好最壞的打算了,。”因?yàn)?，他不知道牙醫(yī)會(huì)怎么對(duì)待他的蛀牙,，是打針？還是用一個(gè)巨大的鉗子拔掉,？想想都好害怕,。而牙醫(yī)拿起錐子，去填補(bǔ)那顆蛀了蟲的牙齒,，自己也給自己打氣：“我做好最壞的打算了,。”牙醫(yī)也說(shuō)著一樣的話,，他害怕的是被鱷魚一口吞掉,。

當(dāng)牙醫(yī)冒出和鱷魚一模一樣的心里話時(shí)，不論是內(nèi)心旁白還是表情神態(tài),，都有個(gè)比較搞笑的效果,。搞笑的結(jié)段緩解了小朋友對(duì)鱷魚牙疼必須看醫(yī)生,，可能會(huì)被打針拔牙的恐懼感，愿意繼續(xù)讀下去,。

牙醫(yī)和鱷魚都豁出去了,！都做好了最壞的打算！他們做了什么最壞的打算,？鱷魚最壞的打算是什么,？牙醫(yī)最壞的打算是什么？

《鱷魚怕怕,，牙醫(yī)怕怕》是一本最方便提問(wèn)的繪本,，之所以這樣說(shuō)是因?yàn)槿绻胩釂?wèn)，家長(zhǎng)只需要用繪本中僅有的文字提問(wèn)即可,。對(duì)于三歲到三歲半以上的孩子,，這些問(wèn)題大部分能回答出來(lái)。

【第9畫面】

原文：哎喲??！

解析：

可電鉆剛碰到鱷魚的牙齒，鱷魚就疼得驚呼了一聲,，哎喲,！并下意識(shí)的合攏嘴巴躲避電鉆，可這動(dòng)作差一點(diǎn)就讓牙醫(yī)的手臂喂了鱷魚當(dāng)午餐,。牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了：哎喲,！

一般孩子看到這兒，會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心了,，心里悄悄嘀咕:看來(lái),，補(bǔ)牙真不是件開心的事。

如果你留意,，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)作者一直把鱷魚放在左邊的一頁(yè),，而把牙醫(yī)放在右邊的一頁(yè)上。再有,，鱷魚的話與牙醫(yī)的話的字體也不一樣……

五味太郎的畫風(fēng),。他與別人不一樣，他不太追求把畫畫得形似,，也就是我們說(shuō)的“像”,。他的畫多是平面的，看上去很拙但卻充滿了孩子氣,，用的顏料也多是別人不用的彩色墨水,。

所有的孩子都有一個(gè)愛(ài)吃糖的童年，成為家長(zhǎng)的你也一樣,。沒(méi)有孩子是不愛(ài)吃糖,，漂亮的包裝、好吃的味道,。這是孩子們喜歡吃糖的關(guān)鍵原因,。相信需要看牙醫(yī)不僅是孩子也是大人的惡夢(mèng)。

親子演繹：

牙醫(yī)是怎么喊的,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚被牙鉆弄痛了,，所以才咬牙醫(yī)的手,。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事,！”

鱷魚（痛苦的驚呼）：哎呦,！你把我鉆疼了！

牙醫(yī)（痛苦的驚呼）：哎呦,！你把我的手咬住了,！

鱷魚：但是，我真的不是故意的,，太疼了,。

哎喲！哎喲,！怎么樣,？痛死了！從圖中哪里可以看出他們都好痛呢,？你能把他們的痛讀出來(lái)嗎,？

哎呀！看發(fā)什么了什么事情,？看他們的眼睛成了什么樣子,？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？

【第10畫面】

原文：這是一件多么可怕的事,。

解析：

鱷魚摸摸自己的那顆蛀牙,，嚇得汗都出來(lái)了：“這是一件多么可怕的事?！毖泪t(yī)撫摸這自己的手臂,，嚇的汗也出來(lái)了：“這是一件多么可怕的事?！?/span>

是啊,，真的好痛，你看他們都流眼淚了,。除了痛,，還有什么呢,？他們心里想什么？這是一件多么可怕的事,。為什么說(shuō)是可怕的事呢,？

接下來(lái)牙醫(yī)還敢給鱷魚拔牙嗎？他們會(huì)逃跑嗎,？如果是你你會(huì)逃跑嗎,？為什么？

上次說(shuō)這是最容易提問(wèn)的繪本,，至于如何提問(wèn),，確實(shí)還需要點(diǎn)兒技巧。

每本繪本,，第一遍,、第二遍讀，最好不提問(wèn)題,，父母靜靜地讀,，孩子靜靜地聽。這是父母和孩子對(duì)一本書的一個(gè)了解和接納的過(guò)程,。除非是一些猜測(cè)性的問(wèn)題,，像看球時(shí)候猜輸贏一樣，隨口發(fā)問(wèn)隨口猜,，輸贏都是無(wú)所謂,。

一、要提問(wèn),，首先要掌握孩子認(rèn)知,、語(yǔ)言、表達(dá),、思維等各個(gè)方面的能力,。

1、所問(wèn)問(wèn)題超過(guò)了孩子認(rèn)知發(fā)展能力和思維能力,，這個(gè)是什么,？為什么要這樣做？孩子一概不知道,，不但提問(wèn)沒(méi)有效果,，反而讓孩子有嚴(yán)重的挫敗感。

2,、有的孩子說(shuō)話比較晚,，如果兩歲左右閱讀的時(shí)候，雖然認(rèn)知發(fā)展到一定階段,，但是,，說(shuō)不出來(lái),，閱讀過(guò)程中的提問(wèn)，也會(huì)事倍功半,。

3,、還有的孩子，不太擅長(zhǎng)表達(dá),，尤其是三歲以下的孩子，往往是很多故事情節(jié)尚且聽不太懂,，說(shuō)話也吭吭哧哧的,，閱讀的時(shí)候，父母問(wèn)的問(wèn)題,，明明感覺(jué)孩子應(yīng)該會(huì)的啊,，提問(wèn)之后，孩子總是搖頭,，輸出的前提是有足夠多的輸入,，這些輸入被孩子吸收消化之后，才能適時(shí)適當(dāng)?shù)剌敵觥?/span>

在閱讀過(guò)程中,，提問(wèn)與回答,，都應(yīng)該是自然而然的，而不是一本正經(jīng)地作為一個(gè)問(wèn)題提出來(lái),，也不是必須要回答不可的,。比如，翻頁(yè)的時(shí)候,，說(shuō)：“接下來(lái)會(huì)怎么樣呢,？”看似一句問(wèn)話，實(shí)際上,，并不一定需要回答,，孩子就會(huì)跟著這個(gè)發(fā)問(wèn)急切地等著翻頁(yè)之后的故事發(fā)展。

在閱讀過(guò)程中,，不宜提需要深思熟慮才能回答的問(wèn)題,。深思熟慮，會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力,，把沉浸在故事情節(jié)中的孩子拽出來(lái),。

早期閱讀，總有一個(gè)話題是大家一直糾結(jié)的：到底要不要提問(wèn),。

某些父母生怕提問(wèn)會(huì)從兩個(gè)方面影響孩子閱讀,，一是正在聽故事時(shí)候提問(wèn)，會(huì)打擾孩子聽故事的思路,，二是不當(dāng)?shù)奶釂?wèn)會(huì)讓孩子感覺(jué)閱讀成為一種壓力,。

其實(shí),，不管是否支持提問(wèn)，所面臨的問(wèn)題無(wú)非兩個(gè)方面,，一是什么時(shí)候提問(wèn),，二是如何提問(wèn)。

我的觀點(diǎn)：閱讀時(shí)候不是不能問(wèn)問(wèn)題,，只要問(wèn)得恰當(dāng),，問(wèn)題本身不但不能影響孩子聽故事，反而在閱讀過(guò)程中,，會(huì)起到銜接的作用,，并緊緊抓住孩子的注意力。同時(shí),，能使一本繪本,，得到更有效的利用。

【第11畫面】

原文：但是生氣是沒(méi)有用的,。

解析：

但是,，鱷魚知道害怕也是沒(méi)有用的，他告訴自己很快就好,。牙醫(yī)知道害怕也是沒(méi)有用的,，牙醫(yī)被鱷魚咬了之后，重新鼓起勇氣給鱷魚看病的時(shí)候,，他的手頂住了鱷魚的上顎,，以防止鱷魚再次咬傷自己，一只手快速地把鱷魚那顆壞掉的蛀牙補(bǔ)上了,。

牙醫(yī)瞪大眼睛認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作,，鱷魚此時(shí)也變得很堅(jiān)強(qiáng)，他們有了一個(gè)極好的配合,。

【第12畫面】

原文：不用太久...

解析：

牙醫(yī)終于鼓起勇氣給鱷魚補(bǔ)牙,，鱷魚也終于鼓起勇氣張大嘴任由牙醫(yī)處置自己的壞牙。沒(méi)辦法,，雖然他們都覺(jué)得這是件可怕的事兒,，卻不得不去面對(duì)，生氣是沒(méi)有用的,，只能用不會(huì)太久安慰自己,。

鱷魚被弄痛后，無(wú)奈地內(nèi)心小心的詢問(wèn)：“不用太久了吧,?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)肯定的想：“不用太久了吧?！?/span>

不用太久,，他們要堅(jiān)持，我們一起給他們加加油吧,！

不用太久……這里有個(gè)省略號(hào),，誰(shuí)補(bǔ)充后面要說(shuō)的話？

需要特別一提的是,，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這本書是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的好材料,。故事通過(guò)兩個(gè)主人公的獨(dú)白語(yǔ)言發(fā)展情節(jié)，而鱷魚和牙醫(yī)的獨(dú)白基本相同,，這種重復(fù)強(qiáng)化了語(yǔ)言效果,，不僅比較有利于幼兒學(xué)說(shuō)，而且能幫助幼兒去感覺(jué)在不同的情景下,，相同的語(yǔ)言可以表達(dá)不同對(duì)象的不同心理狀況。

【第13畫面】

原文：咻—

解析：

終于補(bǔ)好牙齒了,，鱷魚心里的石頭這才落下來(lái),。牙醫(yī)才把心放進(jìn)了肚子里，他們吐口氣：咻——咻——終于好了,！他們?nèi)玑屩刎?fù),。

鱷魚覺(jué)得牙齒修好了，這件拔牙的恐怖事情終于過(guò)去了,，所以放輕松的咻了一聲,，端起水杯漱漱口。

牙醫(yī)終于給這么可怕的動(dòng)物看完了牙齒,，沒(méi)有意外與不幸發(fā)生,，松了一口氣，咧大的大嘴變成小嘴,，咻了一聲,。

五味太郎的畫風(fēng)。他與別人不一樣,，他不太追求把畫畫得形似,，也就是我們說(shuō)的“像”。有一回他與《第一次上街買東西》的作者林明子聊到這個(gè)話題時(shí),，林明子說(shuō)她要畫巴士時(shí),，就會(huì)去拍一張巴士的照片，但五味太郎說(shuō)他不,，他只是畫出腦子里類似巴士的東西,。他的畫多是平面的，看上去很拙但卻充滿了孩子氣，用的顏料也多是別人不用的彩色墨水,。

【第14畫面】

原文：多謝您啦,，明年再見(jiàn)！

解析：

鱷魚的牙齒補(bǔ)好了,，鱷魚和牙醫(yī)幾乎同時(shí)松了一口氣,。鱷魚會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么？鱷魚有禮貌的說(shuō)：“多謝您啦,！明年再見(jiàn),！”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦,！明年再見(jiàn),！”希奇，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚,？牙醫(yī)跟鱷魚說(shuō)“再見(jiàn)”,，心里暗暗想——最好再也見(jiàn)不到鱷魚了！

這幅圖畫鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦,！他們還想再見(jiàn)面嗎,？

這本圖畫故事以其簡(jiǎn)單清晰、拙樸可愛(ài)的形象吸引著我們,，無(wú)論是鱷魚還是牙醫(yī)的造型,，都透出強(qiáng)烈的稚拙氣息，讓人看了十分歡喜,。畫家非常注意細(xì)節(jié)的描繪,，鱷魚和牙醫(yī)相互害怕卻又故作鎮(zhèn)靜的心理，往往通過(guò)眼角,、動(dòng)作,、表情等細(xì)部的展現(xiàn)透露出來(lái)，讓人看了忍俊不禁,。故事的畫面鋪排也很有新意,，兩個(gè)主人公形象左右對(duì)照，他們的獨(dú)白語(yǔ)言相同,，表現(xiàn)出各自掩藏飾,，而其實(shí)一致的恐懼心理，引導(dǎo)讀者反復(fù)回味,。五味太郎是一個(gè)真正幽默的人,！圖畫也能講故事。

【第15畫面】

原文：我明年真的不想再看見(jiàn)他……

解析：

可走出診所的鱷魚卻在想：我明年真的不想再見(jiàn)到他,。從這句話看來(lái),，鱷魚在牙醫(yī)那里去過(guò)可能不止一次了，但也可以看出，他是真心的不想再去看牙醫(yī),，那是意見(jiàn)多么可怕的事情,。

牙醫(yī)在窗口看著鱷魚也在想：我明年真的不想再見(jiàn)到它。牙醫(yī)給鱷魚看牙要經(jīng)歷這么多的心理活動(dòng),，每做一個(gè)動(dòng)作都要時(shí)刻關(guān)注著鱷魚,，不能有一絲的錯(cuò)誤，否則可能會(huì)引起自己的不幸,，所以他也是真的不想看見(jiàn)鱷魚,。

其實(shí)，兩人心里都對(duì)自己警惕地說(shuō)：“我明年真的不想再看見(jiàn)他……”

怎樣做才能不再見(jiàn)面,？怎樣保護(hù)牙齒,？

小朋友終于明確地了解到補(bǔ)牙真是件可怕的事。這時(shí)候還需要我們講什么道理嗎,？不需要啦,，不好好刷牙的后果，已經(jīng)被小鱷魚生動(dòng)的演繹了出來(lái),，既要承受疼痛,，還得為看牙醫(yī)而恐懼害怕，最后還免不了被牙醫(yī)的電鉆鉗子什么的一陣鼓搗,，真是"步步驚心"啊,！

【第16畫面】

原文：所以我一定不要忘記刷牙,。

解析：

經(jīng)過(guò)這次怕怕的遭遇，鱷魚告訴自己：“所以我一定不要忘記刷牙,?！苯?jīng)過(guò)這次怕怕的遭遇，牙醫(yī)告訴鱷魚：“所以你一定不要忘記刷牙,?！?/span>

最后一張，唯一不同的兩個(gè)字,，我和你,，牙醫(yī)雖然只露出了一只手，卻能想象出他后怕不已咬牙切齒的樣子,，經(jīng)歷過(guò)了這么痛的領(lǐng)悟,，相信鱷魚一定會(huì)記得好好刷牙了吧！

值得特別注意的,，除了最后一頁(yè),，鱷魚和牙醫(yī)的臺(tái)詞與心理活動(dòng)是完全一樣的，但是作者通過(guò)將其分布在左右兩個(gè)不同部分，并且配以不同的字體來(lái)進(jìn)行區(qū)分,，不能不說(shuō)是獨(dú)具匠心,。

假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼,，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么,？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，很負(fù)責(zé)任說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙,?！摈{魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚肯定地說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙,?！?/span>

鱷魚說(shuō)：所以我一定不要忘記刷牙。牙醫(yī)說(shuō)：所以你一定不要忘記刷牙,?？磥?lái)鱷魚是經(jīng)常會(huì)忘記刷牙，所以才會(huì)去牙醫(yī)那里看牙,，多次嘗試了拔牙的痛苦,，他要堅(jiān)持不忘記刷牙，但是卻跟幼兒一樣,，幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們的很多行為都是要家長(zhǎng)時(shí)刻提醒的,，他們的自覺(jué)性很低，自我的控制能力都不強(qiáng),，所以會(huì)經(jīng)常忘記要做的事情,。這里也是提醒幼兒，不要忘記刷牙,，忘記的后果就是要去可怕的牙醫(yī)那里拔牙,，那是很痛苦的事情，在心里上讓幼兒對(duì)看牙醫(yī)產(chǎn)生一定的恐懼感,，那會(huì)督促幼兒堅(jiān)持刷牙,。

為了明年不再見(jiàn)面，鱷魚和牙醫(yī)怎么做的,？“所以我(你)一定不要忘記刷牙” 

最后一幅圖,，原來(lái)鱷魚先生和牙醫(yī)也是這樣想的。

【封&底】

解析：

鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕繪本故事講的是一場(chǎng)鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量,，他們相互懼怕,，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)的擺弄,，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上,。

鱷魚牙疼去看牙醫(yī),，猶如一個(gè)幼兒對(duì)醫(yī)生充滿懼怕。而以常人面目出現(xiàn)的牙醫(yī)對(duì)這樣一個(gè)特殊的病人,，內(nèi)心同樣滿是恐懼,。在這互相恐懼的過(guò)程中，畫面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟：上牙科診所——看牙醫(yī)準(zhǔn)備補(bǔ)牙器具——看到補(bǔ)牙的冷光燈和機(jī)器,。然后,，坐上補(bǔ)牙的椅子——任憑醫(yī)生磨去蛀牙層面——填充治療齲齒藥物——覆蓋修補(bǔ)琺瑯質(zhì)——完成補(bǔ)牙。再一次翻閱圖書畫面,，我們還可以看到兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙———不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙,。這個(gè)情感和思考的過(guò)程，是每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷的,，作者在用文字和圖畫講述故事的過(guò)程中,，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诜路鹬匦陆?jīng)歷中理解故事,，并感悟故事所包含的深意,。

這書適合所有還沒(méi)換牙的小朋友看，關(guān)系到每天必須的刷牙這件事,。要是孩子不愛(ài)刷牙趕緊讓他來(lái)看這本書吧,。如果不好好刷牙就會(huì)有蛀牙，牙齒被咬了一個(gè)洞就要去牙醫(yī)診所給拔掉,。牙醫(yī)會(huì)拿電鉆在嘴里取掉壞牙,，可疼了！要想牙齒好好的,，不看牙醫(yī)也不拔牙,，遠(yuǎn)離電鉆，有一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的辦法,，那就是每天刷牙！,！

活動(dòng)設(shè)計(jì) 《走進(jìn)牙醫(yī)診所》

1,、鱷魚走呀走，它走到那里去呢,？(牙醫(yī)診所)“唉呦唉呦,，我要看病”。

2,、可是他為什么還不進(jìn)去呢,？（引出鱷魚的怕）哎呦哎呦，可是我不想見(jiàn)牙醫(yī),。

3,、但是鱷魚實(shí)在太疼了,，沒(méi)辦法鱷魚只好進(jìn)去了。牙醫(yī)看見(jiàn)敲門的是鱷魚說(shuō)：哎呦哎呦,，我不想見(jiàn)病人,。

4、鱷魚看見(jiàn)牙醫(yī)怕成什么樣,？（指點(diǎn)眼睛,，瞧它嚇的尾巴都發(fā)抖了）牙醫(yī)看見(jiàn)鱷魚怕成什么樣？一起學(xué)學(xué)動(dòng)作學(xué)“啊”大叫,。

5,、看看害怕的鱷魚嚇的躲在哪里？（圣誕樹）看看害怕的牙醫(yī)躲在那里,？（牙醫(yī)躲到椅子后面）

6,、你看看小鱷魚坐在椅子上還是怎么樣啊,？（害怕,，發(fā)抖）牙醫(yī)呢？他是醫(yī)生要給病人看病可是他害怕,。我們小朋友碰到這種事你怕不怕,？引導(dǎo)他們說(shuō)出很勇敢。我們一起給他們加油“鱷魚加油,，牙醫(yī)加油,。”他們聽見(jiàn)了我們的加油聲鱷魚說(shuō)“我要勇敢”,，牙醫(yī)也說(shuō)“我要勇敢”,。

7、看鱷魚終于勇敢地張開了它的大嘴巴,，牙醫(yī)也終于拿起了工具給鱷魚看病,。

8、鱷魚勇敢在哪里,？牙醫(yī)勇敢在哪里,？（鱷魚張開嘴巴讓牙醫(yī)治病，牙醫(yī)給鱷魚治?。?/span>

9,、哎呦事情不好了，什么事情不好了……牙醫(yī)的手被鱷魚咬住了,，鱷魚為什么要咬牙醫(yī),？

10、為什么鱷魚覺(jué)得痛牙醫(yī)也覺(jué)得痛,？（鱷魚被牙醫(yī)的工具弄疼了,，牙醫(yī)的手被鱷魚的最咬疼了）可是鱷魚想不看行不行,？不行。牙醫(yī)給病人沒(méi)看好病行不行,？不行,。

11、鱷魚對(duì)自己說(shuō)堅(jiān)持一下,，牙醫(yī)也對(duì)自己說(shuō)堅(jiān)持一下（讓個(gè)別學(xué)生學(xué)說(shuō)）

12,、現(xiàn)在牙醫(yī)和鱷魚的臉上是怎么樣的？引出鱷魚的病看好了,，牙醫(yī)把病人的病看好了,。大家都松了一口氣（學(xué)生學(xué)做）

13、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,，鱷魚對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么,？鱷魚有禮貌的說(shuō)：“謝謝您！再見(jiàn),！”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢,？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“謝謝您！再見(jiàn),！”

14,、看看小鱷魚經(jīng)過(guò)這件事情他有什么話要對(duì)我們說(shuō)，牙醫(yī)呢,？小朋友要記得天天刷牙哦,。

角色扮演來(lái)講這篇故事的時(shí)候，目的是除了告訴他要刷牙保護(hù)好自己牙齒之外,，遇到困難時(shí)挫折時(shí)生氣是沒(méi)有用的,，要有克服困難和心理恐懼的勇氣，同時(shí)在任何時(shí)候要保持禮貌對(duì)人的態(tài)度尊重他人,。當(dāng)你懼怕一件事情或者一個(gè)人的時(shí)候,，其實(shí)那件事情和人也許同樣對(duì)你苦惱，一如鱷魚和牙醫(yī),，只要你勇敢的去接觸去努力,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。所以現(xiàn)在的順順每次遇到害怕的新事物或者想接觸的陌生人的時(shí)候,，只要提點(diǎn)他一下，他就會(huì)勇敢的去嘗試,，有些時(shí)候會(huì)失敗,，但是敢于觸碰的心路歷程對(duì)于他的成長(zhǎng)是一筆不小的財(cái)富。

四,、作者信息

五味太郎,，1945年生于日本東京,，畢業(yè)于桑澤設(shè)計(jì)研究所工業(yè)設(shè)計(jì)科。曾從事過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì),、印刷美術(shù)圖案設(shè)計(jì),，二十七歲時(shí)開始創(chuàng)作圖畫書，至今已出版了300多本創(chuàng)意獨(dú)特的圖畫書,。他的圖畫書已有幾十本被譯成外文,，是日本在海外知名度最高的圖畫書作家。

五味太郎的圖畫書創(chuàng)意豐富,，充滿了幽默感,，色彩的運(yùn)用非常明亮鮮艷，題材多樣化,，每個(gè)故事都充滿了他肯定人生,，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。他的圖畫書對(duì)于剛接觸繪本小寶貝而言再適合沒(méi)有了,。