關(guān)于孩子教育,，目前有很多“流派”。

有溫柔而堅(jiān)定的“正面管教”,，

有充分滿足孩子的“愛與自由”,，

有胡蘿卜加大棒的“馴獸式育兒”……

但還有一群人，他們自成一派,、自學(xué)成才,，畫風(fēng)清奇，儼然教育界的泥石流,。

教育效果怎么樣不知道,，但教育方法卻是令人目瞪口呆。

之前網(wǎng)上瘋傳一個(gè)“子不教父之過”的視頻,。

起因是孩子帶手機(jī)去上課,，事后卻謊稱是老師準(zhǔn)許的，孩子爸爸動(dòng)怒了,。但這位爸爸認(rèn)為子不教父之過,，是身為爸爸的自己沒有教好，要兒子拿起棍子打他,，他要替犯錯(cuò)的兒子受罪,。

從視頻中可以看到爸爸不斷大聲呵斥兒子：快點(diǎn)！動(dòng)手！打,！

兒子卻站在一邊默默哭泣,，不愿意打爸爸。

然后這位爸爸拿過棍子,，狠狠地打著自己的后背,。兒子在一邊崩潰大哭，說著“我的錯(cuò)”……

（圖片來源：抖音）

直到最后這位爸爸把棍子打斷,，他對兒子說：你要記住,，這次是爸爸替你接受這些懲罰，下一次,，所有的棍子都會(huì)打到你身上,。

這個(gè)視頻流出之后，網(wǎng)友們的輿論分成了旗幟鮮明的兩種,。

一種對這位爸爸的做法擊節(jié)贊賞,，認(rèn)為他用心良苦，兒子一定會(huì)改過,；

（圖片來源：抖音）

另一種則認(rèn)為這種教育方式太極端,，根本是對兒子的精神虐待。

（圖片來源：抖音）

這位爸爸的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的,，但這種方式確實(shí)過激,，典型的“精神可嘉，但不可取”,，要是引來一群家長的模仿,，那就更不合適了。

評論里還真有人分享了模仿這位爸爸做法之后的心得：

（圖片來源：抖音）

不得不說,，這結(jié)果實(shí)在令人啼笑皆非,。

家長要犯錯(cuò)的孩子打自己這種方式，既不尊重自己,，也不尊重孩子,，并且會(huì)給孩子制造愧疚感和羞恥感。

實(shí)際上,，極少有孩子看到爸爸媽媽受苦而真的無動(dòng)于衷的（但他們表面會(huì)裝作無動(dòng)于衷）,，特別是當(dāng)這苦難是自己帶給他們的時(shí)，孩子們內(nèi)心會(huì)極度痛苦,，進(jìn)而對自己產(chǎn)生深深地厭惡,。

這并不是一種健康的情感。

而親子界還有一個(gè)讓孩子聽話的核武器：給孩子下跪,。一旦祭出,，所向無敵,。

哪怕是再堅(jiān)強(qiáng)再倔強(qiáng)的孩子，他的心防也會(huì)在一瞬間被擊潰：堅(jiān)持的信念瞬間崩塌,，心靈被巨大的痛苦擊中,，震撼到無法說出任何一句話，甘愿放棄一切,，順從爸爸媽媽……

（圖片來源：unsplash）

在這之后,，孩子們還會(huì)長久地?zé)o法原諒自己，幾天,、幾個(gè)月、甚至幾年都無法走出來,，陷入深深的愧疚和自我否定中,，這可能會(huì)給他們帶來嚴(yán)重的心理問題。

有網(wǎng)友分享自己外婆和舅舅之間的吵架模式：吵架后雙方都在爭搶著先下跪,，這樣可以給沒來得及下跪的對方造成巨大的心理沖擊,。

而這些人為制造愧疚感的自導(dǎo)自演苦情劇，不單是存在于家庭中,，學(xué)校里也有,。

今年9月1日，一段女副校長吃學(xué)生剩飯的視頻在網(wǎng)絡(luò)上爆紅,。

視頻里,，剩了飯的同學(xué)排排站，看女副校長吃光他們飯盒里的剩飯……

（圖片來源：抖音）

這位女校長的初衷是好的,，想要帶領(lǐng)同學(xué)們減少食物浪費(fèi),，但是這種方式確實(shí)有些“重口味”。

科信食品與營養(yǎng)信息交流中心的專家表示：吃別人剩飯可能會(huì)增加一些食源性疾病和傳染病的風(fēng)險(xiǎn),，特別現(xiàn)在還處于疫情期間,，所以這種行為是不提倡的。

而想要減少剩飯剩菜,，學(xué)校完全可以采用其它的方式,，比如每位學(xué)生按照自己的食量去取餐、食堂多提供不同分量的菜肴供學(xué)生選擇,，吃多少拿多少等等,。

一些網(wǎng)友表示，

“不喜歡這樣的苦情戲,，完全沒有必要,，這樣會(huì)增加孩子的負(fù)罪感?！?/p>

“看看那些孩子的神情,，真可憐,，這飯吃下去滿滿壓力和焦慮，以后怕是要得胃病,?！?/p>

而我見識過的畫風(fēng)清奇的教育方式還有一種，它的精神內(nèi)核是“殺雞儆猴”,。

抖音上有一類“教育孩子不要進(jìn)廚房”的視頻,。

是一個(gè)爸爸拿著玩偶，讓玩偶走進(jìn)廚房,，然后拿起拖鞋狠狠揍玩偶,。讓坐在廚房外的小寶寶看，試圖用這一連串的操作告訴寶寶：進(jìn)廚房會(huì)被打屁股,！

（圖片來源：抖音）

不得不說,，這位爸爸的套路可太深了。給孩子表演了個(gè)殺雞儆猴,，手里的玩偶是雞,，小寶寶則是猴。

其實(shí)這個(gè)就是一種相對含蓄的“暴力威脅”,，類似于小朋友不聽話時(shí),，爺爺奶奶高高揚(yáng)起的那只手。

而上面“子不教父之過”的視頻中爸爸也對兒子使用了暴力威脅,，證據(jù)就是爸爸對兒子說的最后一句話：這次是爸爸替你接受這些懲罰,，下一次，所有的棍子都會(huì)打到你身上,。

此時(shí),，爸爸是雞，兒子則是那只猴,。

類似的還有“敲山震虎”,。

前段時(shí)間，7歲女童在商場偷拿玩具,，親媽報(bào)警的新聞走紅網(wǎng)絡(luò),。

（圖片來源：新浪微博）

起先，女童媽媽接到商場店員的電話,，說自己的女兒拿了他們店里的扭扭蛋,，當(dāng)女孩又經(jīng)過這家店時(shí)，店員便認(rèn)出了女孩,，但不管怎么詢問,，小女孩都不承認(rèn)自己偷了東西。

媽媽趕到現(xiàn)場后,，并沒有打罵孩子,，而是選擇去報(bào)警,。

這位媽媽表示，她看到過一個(gè)視頻,，是女兒偷家里的錢,，爸爸就帶女兒到警察局去自首，所以她也想用這個(gè)辦法給自己女兒一個(gè)教訓(xùn),。

警察來到后,，向女孩發(fā)出了三個(gè)靈魂追問：

“犯罪這個(gè)東西你聽說過嗎？”

“坐牢聽說過嗎,？”

“你知不知道做偷竊這種違法行為是要坐牢的,？”

最后經(jīng)過民警的勸說教育，小女孩終于承認(rèn),，看到玩具很漂亮,，但也知道家里條件不好，不好意思向媽媽開口要錢,，一時(shí)沒忍住就偷拿了幾個(gè)。

（圖片來源：新浪微博）

對于孩子犯錯(cuò)后,，家長報(bào)警的做法,，大部分網(wǎng)友是非常贊同的，認(rèn)為這是一個(gè)好方法,。

然而,，育兒專家們卻持不同的意見。

王人平老師認(rèn)為：這種方式本質(zhì)上還是利用監(jiān)獄和警察來恐嚇孩子,，只看結(jié)果,，并不關(guān)注孩子行為背后的那個(gè)“因”和需要提升的能力、品質(zhì),。

并且,，父母不反思自己的責(zé)任，又把教育孩子的責(zé)任推給警察,，失去了一個(gè)了解孩子,、連接孩子，反思自己,、成長自己的機(jī)會(huì),。

尹建莉老師直言：家長們，絕不要這樣做,，這是往斜路上推孩子,。

少兒心理醫(yī)生徐桂鳳說：當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，很多父母都希望采取某種方式,，一招致勝,，希望孩子害怕得從此再也不敢了,。當(dāng)然這種“招數(shù)”，往往利用的是身體的疼痛或心理上的羞辱,。

有些極端的招數(shù)真的是有效的,，但是父母自此再不是孩子可以信賴的人，而是站在了孩子的對立面,。

大J小D說：才7歲的孩子犯錯(cuò),，父母是第一責(zé)任人，父母該做的是了解孩子為什么這么做,，和孩子一起討論彌補(bǔ)的方式,，告訴孩子下次有想要的東西時(shí)可以怎么做。

發(fā)現(xiàn)問題直接報(bào)警,，說輕一點(diǎn)是父母把教育責(zé)任拱手讓人,，說重一點(diǎn)，就是父母的自我標(biāo)榜,，孩子不好和我無關(guān),。

（圖片來源：unsplash）

孩子的教育，其實(shí)并不復(fù)雜,，不需要層層套路,，也不需要裹挾其他的劇情，家長們更沒有必要給自己加戲,。

我們只需要和孩子坐在一起,，關(guān)注問題本身，并讓孩子知道,，我們會(huì)永遠(yuǎn)支持他,、信任他、幫助他,。

只要這樣就好了,。