|
“不愿看，沒辦法,。” 家長說出這句話,，我猜，他已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn),，屢戰(zhàn)屢敗,，是霜打的茄子、曬蔫的花,。他追著阿Q去了,，雖然表情還是無奈，心情還有幾分焦慮,，也還會對孩子發(fā)脾氣,，但內(nèi)心已經(jīng)對孩子妥協(xié)，已經(jīng)與自己和解,。關(guān)鍵是與自己和解,，這個很正常，生活,，總要給自己一個臺階下,。氣到心臟病發(fā)，總是有點(diǎn)太夸張,。只是,，也許，他從來沒有意識到,，或者說不愿正視——“不愿看,，沒辦法”這句話的潛臺詞是“放棄”與“不負(fù)責(zé)任”。 孩子“不愿看”,，這個很正常。因?yàn)樽x書是個辛苦活,，誰愿意吃苦呀,？如果讀書是顆甜甜的糖，孩子不愿吃才怪呢,。 讀書當(dāng)然是顆甜甜的糖,，但是！讀書如種人參果,，三千年一開花,，三千年一結(jié)果,。十年寒窗冷板凳，坐得住的有幾個,？而且,，孩子又不會朝前看、放眼量,。再加上不愿吃苦,，是人的本性；不得不吃苦,，偏又是生活常態(tài),。于是，矛盾就有了,，糾結(jié)也來了,。 看看我們身邊，橫穿馬路翻柵欄的,、闖紅燈的,、在草地上踩出一條道來的，這些都可以歸為不愿吃苦,、圖省事的表現(xiàn),。我們對付讀書，也似這般急躁,、這般顧頭不顧尾,。書是一面篩子，讀與不讀,，會處在不同的世界,。就像那些闖紅燈的，有些已經(jīng)被帶到另一個世界去了,。 古時候，考科舉,，宋代的真宗皇帝說了句大實(shí)話：書中自有千鐘粟,，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,?！@話說得赤裸，但歷來勵學(xué)，只因它抓住了人的“食,、色,，性也”。那時候,，皇帝是君父,，父親就是這么激勵孩子讀書的。這算“望梅止渴,、畫餅充饑”,。但真有這么一樹梅、這么一個餅,。書中自有千鐘粟,，近乎精神引領(lǐng)，如“我有一個夢想”,。對孩子來說,，激勵應(yīng)該更實(shí)在些。比如：把這首詩背出來,，獎勵一餐肯德基,；把五下數(shù)學(xué)自學(xué)完，獎勵三千元,。我并不贊同家長與孩子交易,，但家長要重視激勵，說到就要做到,。這叫投其所好,、徒木立信。很多家長失敗在糊弄上,，一次又一次放鴿子,，不把孩子當(dāng)人看。孩子又不是傻子,，他努力了,，廢了好大勁，結(jié)果卻得了一個屁,，他能不失望嗎,？家長這樣糊弄，危害不僅在孩子的讀書上,，還在孩子的品質(zhì)上,。我們再想想：糞坑里的蒼蠅，少有不吃屎的,；搬家的螞蟻,，少有不出力的。古時孟母三遷,，講的就是榜樣的力量,、環(huán)境的影響。我們責(zé)備孩子“不愿看”的時候,，照見自己的“不愿看”了嗎,？大多數(shù)家長只擅長“言傳”，而這“言傳”很可能還是“道聽途說”來的,，更不要說“身教”了,。龍生龍，鳳生鳳,，老鼠孩子會打洞,。這不僅指基因延續(xù)，更有成長環(huán)境使然,。這叫耳濡目染,、潛移默化。再有,，孩子看動畫片時,，多么沉浸，多么專注,，多么開心,。怎么一讀書，就蔫了呢,？因?yàn)閯赢嬈兄苯拥母泄俅碳?，還不太需要動腦子，而讀書需要轉(zhuǎn)化,。其實(shí),，白紙黑字，也有山峰河谷,，也有喜怒哀樂,，只是這種閱讀體驗(yàn)來得比視聽感官慢一拍，而且還需要費(fèi)腦子深一度思考,。如邁步登山,，想要一覽眾山小，唯有身體力行,、感同身受才能沉浸其中,，自得其樂。其實(shí),，“不愿看,，沒辦法”這也是個辦法。莊子的話：“夏蟲不可以語于冰者，篤于時也,?！蔽蚁耄弘m然夏蟲不知道冰，但又怎樣呢,？不也能好好過它這一世嗎,？我們能嘲笑夏蟲嗎？能的,，但這嘲笑無異于五十步笑百步,。在八千歲為一秋的“大椿”面前，我們所以為的一年四季又算什么,？我們都不完美,，我們各不相同。我前面就說了,，書是一面篩子,，讀與不讀，會處在不同的世界,。這不同的世界并沒有高低之別,，都有價值，如“三百六十行,，行行出狀元”,。即使在同一個行業(yè)里、同一個職位上,，讀書與不讀書,，所處的世界仍然是不同的。但是,，我還是要說：不讀書,，日子還是能過的，太陽照樣?xùn)|升西落,。讀書這件事,，先買書再讀書，這是被動的,；接著,，想讀書再買書，這是主動的,。有些問題在于,，很多家長等著孩子主動買書，這不是做夢嗎,？（1）10堂課：用課文撬動作文——閱讀指向?qū)懽?，讀小學(xué)語文課文★★★
（2）歸納：統(tǒng)編版語文課文12篇,，45個寫作知識點(diǎn) （3）陸生作：部編版三上語文，讀課文學(xué)作文,，50個寫作知識點(diǎn) （4）陸生作：統(tǒng)編版五上語文,，讀課文學(xué)作文，61個寫作知識點(diǎn)
|
