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“文學(xué)是時(shí)間的藝術(shù)”,。這句話，看過了也就記住了,。后來,，我把它拉長(zhǎng)了一點(diǎn)，方便理解它并用來指導(dǎo)寫作,，“文學(xué)是人,、事、景,、物,、情、理在時(shí)空里的故事”,。還有一句話,，也印象深刻，“文學(xué)即人學(xué)”。文章總是寫給人看的,，看文章總希望能有點(diǎn)收獲,，這收獲來自閱讀中作者與讀者的順暢溝通，“雞同鴨講”般不同類之間的溝通,，肯定是有障礙的,。據(jù)說，現(xiàn)在有了“狗語(yǔ)言翻譯器”,，有了它,，人就能聽懂狗在說什么，這簡(jiǎn)直就是海力布的寶石啊,。文章就是作者與讀者間的翻譯,，它具有翻譯器的功能，秦始皇統(tǒng)一文字,，方便溝通,；各地方言互相聽不懂，寫下來,，就明白了,。這一課，我想談?wù)勗⒀缘娜宋?，上面這段話想到了就寫上了,，好像有點(diǎn)兒扯遠(yuǎn)了。 寫寓言,，在故事人物的選擇上,，“人、事,、景,、物、情,、理”皆可,，而且這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為突出。比如,，“春姑娘”,，讓一個(gè)季節(jié)，有了性別,，雖然她沒有具體的人像,；“虎大王”，讓一樣動(dòng)物有了人形,，有了性格,；“真理”,，本是一個(gè)詞語(yǔ)，抽象的,，也能作為寓言人物,，演繹故事…… 【一】 寫寓言，挑選故事的人物,，也是有點(diǎn)講究的,。通常，我們談故事人物,，也可以用“角色”,、“主人公”等詞來說明。 我們熟悉《龜兔賽跑》的故事,，熟悉到什么程度,？一講題目，故事就不用講了,。比如,，你走上講臺(tái)，說：“大家好,！我給大家講個(gè)故事,，故事的題目叫龜兔賽跑?！边@時(shí),，你不用再講下去了，透過大家的聲音,、表情,、眼神你就知道，他們都知道這個(gè)故事呢,。你只要自然地看看他們，鞠個(gè)躬,，說：“謝謝大家,，我的故事講完了?！比缓笞呋刈?/span>去,。 《龜兔賽跑》已經(jīng)成了一位“母親”，由它而生的作品有很多,，或是續(xù)寫,，或是擴(kuò)寫，或是改變寓意,，或是兔子贏了,，或是烏龜又贏了,，或是換作過河比賽，等等,，奇思妙想,，各種各樣。 我這里想說的,，還是《伊索寓言》里的這只兔子和這只烏龜,。 烏龜和兔子 烏龜和兔子爭(zhēng)論誰(shuí)跑得快。他們約定了比賽的時(shí)間和地點(diǎn),，就出發(fā)了,。兔子自恃天生腿快，對(duì)比賽毫不在意,，竟躺在路邊睡覺了,。烏龜知道自己走得慢，一往直前,，毫不停歇,。這樣，烏龜從睡著的兔子身邊爬過去,，奪得了勝利的獎(jiǎng)品,。這故事是說，奮發(fā)圖強(qiáng)往往勝過恃才自滿,。（《伊索寓言》,，人民文學(xué)出版社，1993,，頁(yè)117） 烏龜,、兔子，我們熟悉他們,。一說到烏龜,，就是慢慢慢的代言人；一說到兔子,，倏的,，就不見了，快啊,。這兩樣比賽跑,，肯定是兔子贏啊——我們的經(jīng)驗(yàn)會(huì)這樣告訴我們。但是,，故事的結(jié)局卻是烏龜贏了,，與我們的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了反差，可故事在邏輯上又是合理的,，如此一來,，故事在內(nèi)容上就拉開了與日常生活的距離,，引起了我們的思考，我們就有了收獲,，記憶也會(huì)特別深刻,。 能不能換成其他角色來講述這個(gè)故事呢？當(dāng)然能,，但是我們要多作一些鋪墊,、交待，比如：“甲”的速度是很慢的,，“乙”的速度是很快的,，“甲”認(rèn)認(rèn)真真，毫不懈怠,，“乙”驕傲,，門縫里看人……我們必須做出這樣具體的交待，讓讀者了解故事人物的具體情況,，才能保證讀者完全理解故事所要表達(dá)的意思,。而兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，可以說每一個(gè)讀者都是了解的,，所以作者就不需要再來多費(fèi)口舌,。這就是為寓言寫作挑選人物角色的要緊處，從熟悉入手,，從特點(diǎn)入手,，事半功倍。 下面這篇寓言也是出自古老的《伊索寓言》,，它挑選故事的人物,，也是如此這般的，北風(fēng)有北風(fēng)的特點(diǎn),，太陽(yáng)有太陽(yáng)的特點(diǎn),，讀者對(duì)這些特點(diǎn)都是了解的，所以,，作者不需要花筆墨來交待,。用北風(fēng)和太陽(yáng)來演繹這個(gè)故事、表達(dá)這層寓意,，從表面上看，可以讓故事的文字更簡(jiǎn)潔有效,；換個(gè)角度去理解,，這樣的文字，讓故事更豐滿,，因?yàn)?/span>文字背后隱含了很多內(nèi)容,。 北風(fēng)和太陽(yáng) 北風(fēng)和太陽(yáng)爭(zhēng)論誰(shuí)的威力大,。他們議定，誰(shuí)能剝?nèi)バ腥说囊律?，就算誰(shuí)勝利,。北風(fēng)開始猛烈地刮，行人把衣裳裹緊,，北風(fēng)就刮得更猛,。后來，行人冷得厲害,，又加上了更多的衣裳,。北風(fēng)終于刮累了，就讓位給太陽(yáng),。太陽(yáng)先溫和地曬,，行人脫掉了添加的衣裳；太陽(yáng)越曬越猛,，行人熱得難受,，就把衣裳脫光，跳到附近的河里洗澡去了,。這故事是說,，說服往往比壓服更有效。（《伊索寓言》,，人民文學(xué)出版社,，1993，頁(yè)22） 【二】 上面講的是,，人物對(duì)故事的影響,。反過來，故事也會(huì)對(duì)人物產(chǎn)生影響,。這跟演員演戲一樣,，什么演成功了，往往會(huì)進(jìn)入角色瓶頸,，就老是演什么,。作者所塑造的形象會(huì)在讀者心中形成一個(gè)共有的印象，模式化,，甚至成為某一類現(xiàn)象的或某一類品行的代名詞,。比如，狐貍是狡猾的,，兔子是乖巧的,，虎王是虛偽的……《小貓釣魚》是三心二意，《狐貍和葡萄》是自欺欺人的,，等等,。在創(chuàng)作寓言時(shí),，不一定要陷入這種角色模式，兔子當(dāng)然可以乖巧,、可愛,，但它也有狡兔三窟，只要能合理地用一個(gè)或幾個(gè)人物來演繹一個(gè)好故事即可,。物性和人性有一個(gè)比較好的結(jié)合,。當(dāng)然，這一點(diǎn)也不一定要強(qiáng)求,?？纯匆了鳌⒗獾?、萊辛,、克雷洛夫的寓言作品，其中的動(dòng)物角色,，也不是個(gè)個(gè)有用到物性,，換成其他動(dòng)物，故事也是能成立的,。這些名家的作品,，并不是寓言的最高峰，他們是榜樣,，但不應(yīng)是定律,，如果能將物性和人性巧妙結(jié)合起來，那再好不過了,。 另外,，放三篇《狐貍和葡萄》在下面，雖然都是伊索寓言,，且還是同一篇寓言,，但是，因?yàn)榉g不一樣,，我們看到的故事便有了差異,。盡管寓意沒有變化，但文字上,，還真不大一樣,。我們學(xué)習(xí)外來的寓言，多注重精神領(lǐng)會(huì)吧,，至于文字功夫,，不同的翻譯有不同的文字表達(dá)習(xí)慣，并不能完全反映伊索他們的語(yǔ)言表達(dá)水平。 狐貍和葡萄 狐貍饑餓,，看見葡萄架上掛著一串串的葡萄，想摘,，又摘不到,。臨走時(shí)，自言自語(yǔ)地說：“還是酸的,?！?/span>同樣，有些人能力小,，辦不成事,，就推脫時(shí)機(jī)未成熟。（《伊索寓言》,，人民文學(xué)出版社,，1993，頁(yè)22） 狐貍和葡萄 饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄,，口水直流,，想要摘下來吃，但又摘不到,?？戳艘粫?huì)兒，無可奈何地走了,，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟,，肯定是酸的?！边@就是說,，有些人能力小，做不成事,，就借口說時(shí)機(jī)未成熟,。 狐貍和葡萄 狐貍餓壞了，看到樹藤上垂掛著幾串葡萄,，一心想去采摘,，偏偏又夠不著，于是只得怏然離去,，一邊嘴里嘟噥著：“葡萄還沒熟呢,。”與之相仿,，有人志大才疏,，不足成事，輒歸咎于時(shí)乖運(yùn)蹇。（《伊索寓言全集》,，譯林出版社,，2001，頁(yè)20） 【三】 人物影響故事,。故事塑造人物形象,。在“人物”這一課，我還想講一樣?xùn)|西,。從一個(gè)具體的例子開始,。 有這樣的故事，說是某人有個(gè)喂狗碗,，就擺在門口,，從不當(dāng)回事。一天來了個(gè)懂行的,，說這碗是古董,，愿意高價(jià)買下，改天來取,。這么一來,，這碗就金貴了，不能再當(dāng)喂狗碗了,。某人就把碗收起來,，擦得干干凈凈，跟新的一樣,，他覺得這樣才好,。結(jié)果，買家來了,，看了直搖頭：一個(gè)這么新的碗,，沒了歷史的痕跡，看不出時(shí)間的積淀,，沒什么價(jià)值了,。——出乎意料又合理的一個(gè)結(jié)局，這樣一個(gè)故事,，自然是有寓意在的,。 借這個(gè)故事，我想說的是,，把“喂狗碗”換成“一把生銹的劍”也是可以的,。把喂狗碗擦干凈，把生銹的劍磨得亮白……這樣的套路可以簡(jiǎn)單歸納為從“壞”到“好”,，結(jié)果反而壞了事,。在克雷洛夫的寓言中有一篇《金盧布》,，也類似這樣：一個(gè)農(nóng)民撿了一枚金盧布，看起來很臟,，上面有很多小斑點(diǎn),。但有人愿意拿三大把五分硬幣作交換。農(nóng)民想,，這枚金盧布可以賣到更高價(jià)錢,。他開始打磨金盧布，結(jié)果,，越打磨越小越薄，不但沒升值,，還貶值了,。（《克雷洛夫寓言》，人民郵電出版社,，2013,，頁(yè)23） 如果我們把“喂狗碗”“金盧布”這些寓言中的角色換掉，比如,，本來是一顆裸鉆,，打磨之后，八心八箭,，還配在了一個(gè)皇冠上,，身價(jià)漲了吧！比如,，低價(jià)買進(jìn)一輛老爺車,，修理之后，高價(jià)賣出,，成了吧,！據(jù)說作家阿城就這么干過。同樣都是打磨,、修理的故事,，為什么有的是貶值的，有的卻是升值的,？我們換個(gè)角度看,，從寫作這個(gè)角度去論，其實(shí)就是因?yàn)榻巧兓税?。相同的故事模式,，不同的物件，不同的故事結(jié)局,，不同的寓意,。 從人物這個(gè)角度去看待寓言創(chuàng)作,，是很好的一個(gè)切入口。人物影響故事,。故事塑造人物,。人物即故事。
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