教學起點的調(diào)查

漸新堂

       作為教師,，每天的主要工作是教學，教書育人,?？墒俏覀兂３２惶⒁庾约旱慕虒W起點。

       一位數(shù)學教師曾經(jīng)告訴我,，自己所教班級數(shù)學測驗常常出現(xiàn)捉摸不定的情況：一些學生一會兒考試40多分,，一會兒又考出11分13分,。后來一仔細觀察，似乎連小學的乘法口訣都不會背,。便下定決心,，對全班學習吃力的同學進行檢查。在40多位同學中,，竟然有9位連小學二年級的九九表都背不下來,，占比之大令人吃驚。

       得知這一慘痛現(xiàn)象不敢在原校停留,，雖然原來的學校是十余年來中考的排位很中間的學校,，自己悄悄另外換了一所學校工作。

       此事給我留下了深刻的印象,。我們成天的口號是什么,，報刊雜志的活動標題是什么，我們無限制的管理什么課題什么督導什么表彰是什么,？誰對這些教育現(xiàn)象負責,？到處看到聽到的與文化大革命時代的一模一樣：鶯歌燕舞，教育形勢大好不是小好而是越來越好,，在高位上運行,，在卓越上超越，在標桿上領(lǐng)先,，在巔峰上拓展……

       好在，還是有人一針見血指出問題所在,。陳小婭副部長離開教育部時幾次后來采用人民教育新年刊首語的形式提出,，辦好教育要認認真真，要安安靜靜,，要扎扎實實,。去年到任的陳寶生部長指瑕說出一些小學畢業(yè)生加減乘除都不會做的現(xiàn)實。

       其實,，又豈止數(shù)學,，語文呢？

       由此萌生了也做一做遮蔽性很強的母語教學的起點調(diào)查,，盡管不太招人喜歡,。

       讀了多少書很難得到真實的結(jié)果，如果對識字量進行調(diào)查呢,。何況現(xiàn)在有國家的義務教育語文課程標準,，課標后面附有義務教育常用字表的2500個字。

       今年暑期,，與寶安區(qū)實驗學校的語文及信息技術(shù)老師一道研究,，采用了一些簡便可行的方式來進行檢查常用字的構(gòu)想,。

       考慮到學生時間精力以及教師的操作，我們對2500個常用字采用等距抽樣的方式,，即每10個字抽取一個,，組成對一位學生的常用字檢查。以此來判斷該生在常用字上達到的程度,，即常用字的學習完成比率,。

       我們制作了常用字總表，并對每一個字附有從1到2500順序編碼,，以便于準確得知某字在教學中的接受程度,。在對初一學生的檢查中，一共可以按照序號分為10個組,，即每組每人只檢查等距抽樣出來的250個常用字,。一個班可以對2500常用字進行全覆蓋。檢查紙中,，每一個常用字下方也有在常用字總表中的位置編碼,，方便進一步使用研究這些字的被接受程度以及學生的掌握程度。

       以上所涉及到的總表以及10組檢查紙,，均已制作成圖片PDF,，防止其在電腦網(wǎng)絡(luò)傳輸中的走樣變形。

       這是一個基礎(chǔ)性的調(diào)查研究工作,，可以為我們的初中進行的語文教學提供最基本的教學起點的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),。

       需要的朋友同行，可以告訴我具體的郵箱（最好還能夠告訴所在地區(qū)及學校）,，我便可以發(fā)送給諸位使用,。不存在版權(quán)問題，如果公開出版發(fā)行,，請在文末提及一句,，感謝寶安實驗學校的謝紅衛(wèi)周爐忠老師制作的檢查紙即可。

       得到的數(shù)據(jù),，可以告訴進行分享,，也可以不告訴人自己使用。

       謝謝諸位,！

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