賈亮

　　“老子打兒子”不再天經(jīng)地義

　　國家可對家庭教育進(jìn)行干預(yù)

　　1月20日,，家庭教育法草案提請全國人大常委會會議審議,。草案提出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是實(shí)施家庭教育的責(zé)任主體,，在實(shí)施家庭教育過程中,，不得對未成年人有性別、身體狀況等歧視,，不得有任何形式的家庭暴力,，不得脅迫、引誘,、教唆,、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動,。必要時,，國家可對家庭教育進(jìn)行干預(yù)。

　　在學(xué)校里,，誰家孩子被老師打了,，家長往往會找老師要個說法。雖然日前教育部頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》,，明確了老師的懲戒權(quán),，但也強(qiáng)調(diào)教育懲戒的性質(zhì)，與體罰和變相體罰完全不同,?？傻踉幍氖?，對待孩子,，老師打不得，身為父母卻打得,，所謂“老子打兒子天經(jīng)地義”,。在很多家庭，都不同程度地存在家暴現(xiàn)象,。

　　支持并實(shí)踐暴力教育的家長,，能講出一大套道理。比如搬出老祖宗的“棍棒出孝子,、慈母多敗兒”,，還可以搬出現(xiàn)代教育理念為自己辯解,，畢竟沒有一種教育方法適用所有孩子，只有鼓勵沒有懲罰,，孩子缺乏挫折教育,，經(jīng)不起打擊，成不了大器,。

　　可憐天下父母心,。必須承認(rèn)，即便倡導(dǎo)適當(dāng)打孩子的父母,，也認(rèn)為打只是教育手段而非目的,，甚至是對孩子更負(fù)責(zé)的一種方式；也必須承認(rèn),，有些家長懲罰有度,，孩子從中受益?？杀仨毧吹?，有不少家長暴力教育上癮，動輒拳打腳踢,，不少孩子在身體長期遭受暴力后,，精神和心理也被嚴(yán)重摧殘，留下了揮之不去的童年陰影,。更有些孩子,，有樣學(xué)樣，視暴力為解決問題的唯一方法,，產(chǎn)生嚴(yán)重的暴力傾向,，在學(xué)校和社會上成為問題少年。未成年犯罪人中,，在家中從小便挨父母打罵的比例,，不在少數(shù)。

　　即便有人善意提醒,，說打孩子屬于家暴,，涉嫌違法，一些家長還振振有詞：“國有國法,，家有家規(guī)”,，孩子不聽話，該打就得打,。殊不知,，家庭教育不僅僅是家庭內(nèi)部事務(wù)，也事關(guān)公共福祉,。家規(guī)再大也不能凌駕于國法之上,，更不能成為逃脫國法懲處的理由,。對于未成年人的合法權(quán)益，國家出臺多部法律法規(guī),，全方位予以保護(hù),。家庭教育法草案中的規(guī)定，既是對上位法及相關(guān)法律的重申,，更是直指家庭教育中習(xí)以為常甚至根深蒂固的一些違法行為,。

　　身為家長，作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人,，家庭教育必須首先遵守法律,。草案規(guī)定的在實(shí)施家庭教育過程中“不得有任何形式的家庭暴力”，意味著不管是什么初衷也不管什么目的,，不論是孩子的確有錯還是家長脾氣不好,，都不得對孩子施以暴力。在賦予教師合法懲戒權(quán)后,，家長也要懂得,，暴力和懲戒是兩個概念，越是為孩子好越不能把懲戒上升為暴力,。