寫作的第一步就是審題，審題失誤是最大的失誤,，會(huì)出現(xiàn)“失之毫厘,，差以千里”的情況和難以收拾的局面；審題準(zhǔn)確,，是寫好作文的基礎(chǔ)和前提,。今天,，“嫩黃瓜作文”專門講講全命題、半命題,、話題和材料作文等不同題型的審題問題,。

所謂的“審題”，就是要對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)考察,、反復(fù)分析,、認(rèn)真推究，從而全面,、準(zhǔn)確地把握題意,，把準(zhǔn)限制。審題是閱讀能力,、分析能力和概括能力的綜合運(yùn)用,。需要我們根據(jù)不同類型的題型，采取不同的應(yīng)對(duì)策略：

一,、全命題作文和話題作文題目：

關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握已知項(xiàng)

全命題作文和話題作文,，把題目或話題擺到讀者面前。對(duì)這些詞語(yǔ)或短語(yǔ),，在審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

①把準(zhǔn)題眼,。

所謂的“題眼”，主要是指是題目中標(biāo)明主要限制的關(guān)鍵詞語(yǔ),，是寫作內(nèi)容的“重心”,。一般而言，它是指主謂短語(yǔ)類文題中的謂語(yǔ),，偏正短語(yǔ)類文題中的修飾語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)類文題中的動(dòng)詞,，疑問句式文題中疑問代詞等,。

比如，“黑板上的記憶”,、“難忘的決定”的題眼分別是“黑板上”,、“難忘”，“這也是一種愛”,、“他（她,，它）也很重要”題眼都是“也”， “發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”題眼是“發(fā)現(xiàn)”,，等等,。

對(duì)題眼，要通過直接解詞釋義,、近義辨析,、置換比較等方式,，準(zhǔn)確、深入把準(zhǔn)其確切意思,。

比如,，通過比較“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)覺”兩個(gè)詞，我們發(fā)現(xiàn),，“發(fā)覺”側(cè)重于心理活動(dòng),，“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)該是在看到基礎(chǔ)上的知道和感悟。這樣,，我們就能比較準(zhǔn)確地把握其要求,。

②明晰關(guān)系。

短語(yǔ)類試題或話題,，必須明晰短語(yǔ)中詞語(yǔ)之間的關(guān)系,，從而準(zhǔn)確地選材立意。

比如,，“我參與,，我快樂”，因?yàn)椤皡⑴c”所以“快樂”,，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因,，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映；“成長(zhǎng),，需要競(jìng)爭(zhēng)”是主謂短語(yǔ),，凸顯了“競(jìng)爭(zhēng)”對(duì)于成長(zhǎng)的重要性和必要性；“從那天開始”是偏正短語(yǔ),，要求寫出行為,、思想的起點(diǎn)；等等,。

又比如,，貴州黔西南州2020年中考作文題“樂在好學(xué)多思里”，重在“樂”與“在好學(xué)多思中”的二者關(guān)系：“樂”是果,，“好學(xué)多思”是因,，選材必須體現(xiàn)出二者之間的因果關(guān)系。

還有一些短語(yǔ)作文題,，詞語(yǔ)之間關(guān)系簡(jiǎn)明,，一看便懂。比如2020年中考新疆考題“放學(xué)路上”,、貴州遵義考題“畢業(yè)前夕”,，分別給出了選材的地點(diǎn)、時(shí)間,，審題難度小,，考生不必在審題上多花時(shí)間,，應(yīng)該選材構(gòu)思上多動(dòng)腦筋。

③吃透含義,。

比如,，“別丟了你的鑰匙”一題，審題時(shí)不應(yīng)停留在“鑰匙”一詞的本義上,，而應(yīng)該結(jié)合導(dǎo)語(yǔ),，找出其比喻義“解決問題的方法、策略,、條件,、思想”等。這樣,，你的寫作才會(huì)走出狹小天地,，迎來(lái)開闊空間。

又比如,，2020年上海市中考作文題目“有一種甜”,，“嫩黃瓜作文”認(rèn)為，在新冠肺炎疫情帶給人們不少苦澀回憶,、沉重壓力面前,，命題人希望用“甜”來(lái)對(duì)沖生活的苦澀，釋放生活的壓力,，啟發(fā)考生樹立樂觀精神和勇敢品質(zhì),。

題目中的關(guān)鍵詞“甜”，本義是味道,、滋味,，是一種味覺感受；但被“一種”限定后,，指向?qū)ι畹捏w察,，更多的是指“舒心”“幸福”“喜悅”,，重在心靈感受。

“嫩黃瓜作文”特別提醒一下,，副詞“依然”“其實(shí)”“也”“真”“最”等對(duì)題意有著極其重要的影響,。“依然”體現(xiàn)出無(wú)怨無(wú)悔：即使錯(cuò)了、虧了,，也不改,、沒改初衷；“其實(shí)”預(yù)示著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)——起初認(rèn)為是那樣,，后來(lái)因?yàn)槟骋浑H遇,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這樣,；“也”說明原有別人是這么做、這么想的,，這個(gè)前提要交代清,；“真”，標(biāo)志著發(fā)自內(nèi)心,，行文時(shí)一定要有由衷的抒情,；“最”，折射著一種對(duì)比,，必須經(jīng)過鋪墊,、襯托、對(duì)比等來(lái)突出“這一個(gè)”,。

二,、半命題作文題目：

關(guān)鍵是恰當(dāng)導(dǎo)出未知項(xiàng)

半命題作文的題目既給出了已知項(xiàng),，也留下了空處,，有著一定的未知項(xiàng),。對(duì)于已知項(xiàng),，可以運(yùn)用上面講的方法幫助審題,。

在此基礎(chǔ)上,，還要遵循“語(yǔ)言通順,、合乎語(yǔ)法,、表意準(zhǔn)確”的方針,，對(duì)接自己熟悉的生活,，從中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填到空處去,。題目補(bǔ)充完整后,，要親自試讀一下，看看語(yǔ)言是否通順,，語(yǔ)法是否準(zhǔn)確,，語(yǔ)意是否明白。

比如“不會(huì)變的是______”,，根據(jù)題中的“不會(huì)變”,，暗示還有已變和將變的事物，“變”的是外在形式,，“不變”的是內(nèi)在本質(zhì)特征,。據(jù)此，我們可在題目空缺中填寫一名詞,、形容詞或短語(yǔ)等,，如：親情、真愛,、友誼,、堅(jiān)強(qiáng),、信念、真誠(chéng),、追求……這么一來(lái),，文章可以找到恰切的寫作內(nèi)容。

三,、材料作文題目：

關(guān)鍵是善于捕捉重點(diǎn)項(xiàng)

面對(duì)材料作文的導(dǎo)向和限制,，主要體現(xiàn)在材料中：材料為寫作者提供一種特定的寫作情景，起到規(guī)定寫作范圍,、提示思維方向的作用,。讀懂材料、把握中心是審題的中心環(huán)節(jié),。

其中,，對(duì)于沒有中心句的材料，要提煉出材料的主題,，將其作為寫作的中心,；有關(guān)鍵句、中心句的材料,，要找出關(guān)鍵句（開頭句,、結(jié)尾句、對(duì)話句,、過渡句,、結(jié)語(yǔ)句）或中心句，以此作為立意的方向,。

比如下面這道作文題給出的材料：

5月31日,，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費(fèi)節(jié)”》。文章指出,，時(shí)下許多兒童想在“六一”實(shí)現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān),。一些家長(zhǎng)也帶著孩子到商場(chǎng)里買這買那，消費(fèi)起來(lái)毫不手軟,。對(duì)此,，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成“兒童消費(fèi)節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義,。

回眸剛剛走過的童年,，對(duì)于怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法,。請(qǐng)就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來(lái)談,，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解,。

這則材料在列舉了現(xiàn)象和報(bào)刊,、專家觀點(diǎn)之后，給出了關(guān)鍵句“回眸剛剛走過的童年,，對(duì)于怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié),，你一定有自己的看法”，其中的重點(diǎn)是“怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)”,，這就是命題者給出的寫作話題,。據(jù)此寫作，我們的文章自然扣題,。

又比如,，2020年浙江臺(tái)州市中考作文題目是：

閱讀下面文字，按要求作文,。（60分）

媽媽：“我朋友女兒通過鋼琴八級(jí)了,，我們家孩子還彈不成調(diào)?！?/p>

爸爸：“我同事兒子在報(bào)紙上發(fā)表文章了,，我們家孩子的作文總寫不好?！?/p>

孩子：“我參加航模比賽,，不也在市里獲獎(jiǎng)了嗎？”

爸爸：“你就知道頂嘴,，這次英語(yǔ)成績(jī)你又不如同桌,！”

孩子：“我的數(shù)學(xué)成績(jī)比他好呀！”

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考,？請(qǐng)你寫一篇文章,，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn),，還可以抒發(fā)感想,。

這則材料沒有中心句，但有個(gè)關(guān)鍵詞“比”——材料所談的,，涉及“比較”“攀比”話題,，父母和孩子各自表達(dá)，所比較的內(nèi)容不同,、結(jié)果不同,，由此表達(dá)出“善于比較，可以增強(qiáng)自信”“全面（恰當(dāng)）比較才能認(rèn)清自我”“在比較中找到差距”“盲目攀比不利于進(jìn)步”等觀點(diǎn),，可以據(jù)此作文,。

四、所有的作文題目：

都得高度重視關(guān)聯(lián)項(xiàng)

除了題目本身之外，各種題型的文題都有“寫作要求”或“說明”,，有些全命題,、半命題和話題作文文題還有導(dǎo)語(yǔ)。這些,，都是文題的有機(jī)組成部分,，也要認(rèn)真閱讀、斟酌,。

特別是其中提出的文體,、字?jǐn)?shù)、文面,、用名,、內(nèi)容（比如人稱）等方面的限制，一定要引起足夠的重視,，切實(shí)落到實(shí)處,。

至于鼓勵(lì)考生大膽去做、盡情發(fā)揮的 “開放式要求”,，比如“立意自定”,、“文體自選”等，就不必太在意,，不要浪費(fèi)時(shí)間去細(xì)細(xì)琢磨了,。

“嫩黃瓜作文”提醒大家，審題的目的,，是為了按照命題者的意圖寫出佳作,。所以，審題的目的是為了扣題寫作,。動(dòng)筆之前,，我們不妨總結(jié)梳理一下題目的若干限制和要求，并將其落實(shí)到筆下文章里,。

【模擬演練】

模擬題一：給心靈放個(gè)假

要求：①寫一篇600字左右的文章,；②不得透露個(gè)人的相關(guān)信息；③不得抄襲,。

【審題點(diǎn)撥】

要抓住題眼去想,。寫作前我們先要弄清“放假”應(yīng)該怎么理解？心靈為什么要“放假”,？心靈應(yīng)該怎樣“放假”,？

其實(shí)，我們可以倒過來(lái)想,，思路就容易展開了,。心靈放假肯定是因?yàn)樨?fù)荷太重,，是因?yàn)閴毫μ螅且驗(yàn)樘β?。體力上的負(fù)荷可以休息,，心靈上的重?fù)?dān)不也可以釋放嗎？

知道了這些,，我們就可以從心靈放假的必要性，或者心靈放假的積極意義,，再或者心靈放假的途徑等方面下筆,。理解得越深，想得越全面,，思維的觸角就張得越開,。

模擬題二：閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章,。

一棵蘋果樹,，終于結(jié)果了。第一年,，它結(jié)了10個(gè)蘋果,，9個(gè)被拿走，自己得到1個(gè),。對(duì)此,，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經(jīng)脈,，拒絕成長(zhǎng),。

第二年，它結(jié)了5個(gè)蘋果,，4個(gè)被拿走,，自己得到1個(gè)。哈哈,，去年我得到了10％,，今年得到20％！翻了一番,。這棵蘋果樹心理平衡了,。

但是，它還可以這樣：繼續(xù)成長(zhǎng),。譬如,，第二年，它結(jié)了100個(gè)果子,，被拿走90個(gè),，自己得到10個(gè)。很可能，它被拿走99個(gè),，自己得到1個(gè),。但沒關(guān)系，它還可以繼續(xù)成長(zhǎng),，第三年結(jié)1000個(gè)果子…… 

其實(shí),，得到多少果子不是最重要的。最重要的是,，蘋果樹在成長(zhǎng),！等蘋果樹長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候，那些曾阻礙它成長(zhǎng)的力量都會(huì)微弱到可以忽略,。真的,，不要太在乎果子，成長(zhǎng)是最重要的,。

請(qǐng)根據(jù)以上材料,，自選角度，自主立意,，自擬標(biāo)題,。要求：①自選文體，（除詩(shī)歌,、戲劇外）,；②不少于600字；③不得抄襲,；④行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名請(qǐng)用“新城區(qū)（縣）”,，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張”“小王”……

【審題點(diǎn)撥】

材料中有個(gè)核心句“不要太在乎果子,，成長(zhǎng)是最重要的”,，這就是審題、立意必須緊扣的重點(diǎn),。

從果樹的角度想,，它放棄生長(zhǎng)是荒謬的。沒有成長(zhǎng),，就沒有明天,。由樹及人，我們可以寫不管結(jié)果怎樣,，只需在乎努力的過程,；可以寫不要患得患失，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,。做人是這樣,，做事也應(yīng)該如此,，斤斤計(jì)較，影響的只是自己,。放棄就等于失敗,，當(dāng)成長(zhǎng)與健康都沒有的時(shí)候，蘋果樹還能稱其為蘋果樹嗎,？人生的發(fā)展也不過如此,，努力不一定成功，但放棄則注定一無(wú)所有,。